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明星与癫狂
【学习目标】
深刻剖析追星的利与弊，引导学生将追星转化为自己前进的动力。
【学习重难点】
领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。
【学时安排】一课时
【学习过程】
第一课时
主要任务：理清课文结构，初步感知海伦．凯勒的性格特点。
课前学习
（一） 学法指导
1． 利用课文注释和工具疏通字词，反复诵读，初步了解课文内容。
2． 通过图书馆或其他资料，了解作者常识。
（二） 尝试练习
1.语音
癫狂 酝酿 起哄
2.语义
癫狂：言语行动失常的病理现象，也指因为兴奋到了极点而疯狂。
宰割：比喻侵略、压迫、剥削。
置之度外：放在考虑之外。指不把个人的生死厉害等放在心上。
心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。
城府：现在多用来比喻人的心机多而难测。
花拳绣腿：比喻只做些表面上好看实际上并无用处的工作。
糖衣炮弹：用糖衣裹着的炮弹。比喻经过巧妙伪装使人乐于接受的进攻性手段。比喻坏人腐蚀、拉拢革命者的手段。也叫糖衣炸弹。糖衣，包在药物外面的一层甜味的薄膜。

二、 课堂探究
（一）感知全文：
（1）作者是如何看待明星崇拜的？
明确：作者认为明星崇拜是一种癫狂症，是追星族自己要癫狂。
（2）作者是如何看待人们对明星的癫狂的？
明确：因为人有这样一股疯劲，把它发泄掉总比郁积着好，所以有点癫狂不算有病，而癫狂没了控制才是有病。
（3）作者认为国内的某些明星崇拜已然成了癫狂症，其根结在哪里？
明确：国内明星崇拜已成一种癫狂症，那病根不在明星身上，而在追星族的身上。
文章结构
全文可分为两个部分：
第一部分（1--2）谈明星崇拜。
第二部分（3--4）谈明星。
（二）问题探究
（一）研读课文第1、2自然段，讨论分析以下3个问题
1.作者在文中说，国外的明星崇拜和国内的明星崇拜有何不同？
明确：国外影迷（或称追星族）是有计划、有预谋的集体自我宣泄癫狂；而国内影迷表面上虽然没有国外闹得厉害，但实际上更疯得没底，是在“捧星”文化影响下的自我迷失癫狂。
2.“癫狂”的本义是一种言语行动失常的病理现象。作者是如何看待为明星而癫狂这种社会现象的？他认为这是一种病吗？”
明确： 作者认为明星崇拜，为明星而癫狂，这种现象普遍存在，是可以理解的，但作者认为“有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才是有病”，作者并不反对追星，但希望追星族能保持健康的身心。
3.“我所反对的，只是对这件事的误解。”这里的“误解”具体指的是什么？
明确：指认为追星族就真的是为明星而癫狂，而明星也误认为是为自己而疯狂。作者认为，追星族并不是真正的得了癫狂症，大多数人是借追星这件事有计划、有预谋地发泄一下自己的情绪。
（二）研读课文第3、4自然段，讨论分析以下4个问题
4.作者认为明星可以控制追星族的癫狂吗?为什么？
明确：不能。倘若明星觉得自己可以控制这些人的癫狂，肯定是个不合理的想法，因为他把影迷当成了真正的疯子。
5．针对国内的某些所谓明星，作者提出了怎样的看法？
明确：国内的某些所谓明星，应该注意心理健康——切莫癫狂，切莫误读、曲解了“明星制”，真把自己当成了明星而忘乎所以，却把“追星族”当成了真疯子。
6.针对追星现象，王小波对大众提出了怎样的警示？
明确：王小波警示人们：追星无须指责,追星可以有点癫狂，但不可丧失自我地癫狂；我们的社会、文化更不能由此走向癫狂。否则，“早晚要被好莱坞吃掉”——被外国文化吃掉！
7.“鉴于这种情形，我怀疑所谓的‘明星制’，是帝国主义者打过来的一颗阴险的糖衣炮弹”，这句话是什么意思？
明确：这是作者模仿文革语言说的话，他在为中国的明星和中国的文化担忧。因为中国的明星存在着不尊重艺术规律，艺术上缺乏创造和精进的现象。如果一个明星，只看到大众对他的追捧而不重修行学艺，最终是会被大众抛弃的。但大众为了自己的需求，他总是要寻找替代，中国没有，就找外国的，这样，中国将会沦落为外国明星的舞台和外国文化资本的市场，作为个体的明星不努力，导致的却可能是国家文化阵地的失守。

三、归纳总结
1.课文主旨：文章通过谈国内的追星、明星和明星制，表明了自己对中国明星和中国文化的担忧：随着文化产业竞争的加强，个体明星的不努力，导致的可能是国家文化阵地的失守。
2.写作特色
（1）夹叙夹议。
（2）语言幽默、俏皮。

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