王瑞班级管理中的问题及对策.doc

班级管理中的问题及对策
贺兰四中 王瑞
【摘要】：从事班主任工作已十八年了，感觉现在的学生越来越难管，班主任辛苦的付出得不到学生的理解。班级管理中存在着矛盾：班干部与学生之间的矛盾；科任老师与学生之间的矛盾；本班学生与外班学生之间的矛盾。
【关键词】 矛盾 突发事件 威望 敏锐
从事班主任工作已十八年了，感觉现在的学生越来越难管，班主任辛苦的付出得不到学生的理解。在日常的工作中经常会遇到各种各样的问题。比如突发事件，班干部的培养，班级团结协作的良好氛围，班级文化氛围的建设，班级凝聚力的形成等等。这些问题的解决，某种程度上有一定的矛盾存在。
一、班干部与学生之间的矛盾
班干部是班级的主力军，是老师的得力助手。所以班级建设就得组建一批得力的班干部队伍，班干部的选拔必须是德才兼备的学生，否则班级的导向就会偏离正气，或者难以让学生心悦诚服。每个班级当中都会出现各种突发事件，小到损坏公物：笤帚、垃圾桶、桌子、凳子、打烂玻璃、踢坏门等，大到打架、诈钱、与任课老师顶嘴、上课搞恶作剧、不交作业等，这些问题你要是在班里公开问：“是谁干的？”多半是问不出来的，做了错事谁也不愿意公开承认，谁也不愿意告发别人，因为如果告发了他就成为了大家的叛徒。如果所有的任务、权力都集中在班干部身上，班干部告发了老师，他们会成为大家心目中的敌人。即便是他们不告发，学生也会认为是班干部在老师面前打了小报告。将会受到攻击，甚者遭到有些同学的报复，为了解决这一矛盾，我采取了任务分摊的办法，班级中大部分人每人管一项事情，出了问题学生先想办法解决，解决不了的汇报班主任，我再出面解决。出现了突发事件，我不找班干部调查，而是私下里找很多同学调查，一旦核实做错事的人也只能承认，不会殃及到某一人。班干部的任务就是协助老师管好纪律，做好班务日常工作，组织学生参加学校组织的各项活动。极大地减少了班干部与学生之间的矛盾。
二、科任老师与学生之间的矛盾
现在很多学生都很会察言观色，哪一科目的老师厉害他就学那一科目，如果遇上温柔或和蔼可亲的老师，那他们可踩着鼻子上头，不认真听课，课堂纪律混乱，作业收交率低，甚者与老师顶撞。如果任课老师都没有班主任厉害，那他们心里就只害怕班主任了。如果任课老师的课堂上的纪律混乱，作业的问题向班主任求助，班主任出面解决了，那任课老师的威望在学生心中大大打了折扣，任课老师与学生之间的的矛盾也将无法解决，班主任也会太累。如何解决这一矛盾呢？笔者认为：谁的课堂谁来管理，谁的科目谁来抓作业。任课老师要想办法提高课堂效率，搞活课堂，任课老师要想办法使课堂充满活力、充满趣味，调动学生学习的积极性，勤下班严要求常督促，让学生养成交作业的习惯。班主任要抓班风促学风，事事你都出面管理了，学生会觉得你管得太多，出力还得不到学生的理解。个别学生顶撞老师，个别学生屡教不改，班主任是得出面协调解决了。总之大体上来说在班主任的协调下，解铃还须系铃人。
三、本班学生与外班学生之间的矛盾
因为一次足球比赛，一次篮球比赛，碰碰撞撞或一句粗话，学生之间有了矛盾，会因此引发矛盾打群架。班中一位学生挨打了，其他学生逞英雄哥们义气也会引发群殴。针对这种问题，是很棘手的，处理不及时引发的后果将不可收拾，处理的不当，矛盾会更深。所以作为班主任就要有敏锐的洞察力，做到嘴勤腿勤，再在班内设立安全小组，一旦发现问题要向班主任汇报，将矛盾扼杀在萌芽状态中。另外要常在班会上运用事例，教育学生要宽以待人，做事切不可莽撞，三思而后行……，每学期都要安排几堂法律安全教育课，让学生懂一些法律常识，从而依法守法。
以上是我本学期班级管理中的切身体会与做法。总之，班级管理确实是一门艺术，时代在进步学生在变化，整个社会都在关注学生、关注教育。所以新时代的教师们要多研究现在学生的心理，常与他们交流，走进他们的行列知己知彼才能教育有效，教育学生切不可过激，遇事不要着急去处理，一定要三思，以说服教育为主，且不可因小失大。

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