莫泊桑拜师教学设计.doc

21、莫泊桑拜师
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重、难点：
　重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。
　难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、导入：
1、同学们，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。（21、莫泊桑拜师）
2、复习回顾：本文主要讲了一个怎样的故事？
今天我们就来重点学习莫泊桑三次拜师的经过。
3、出示教学目标
4、师：福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？（出示）
请同学们快速浏览课文，画出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。
二、教学第一次“请教”，感悟“勤奋”
1、师：让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。
2、师：福楼拜说了些什么？所说的话中哪句最关键？
3、 “是你的功夫还不到家。”（出示）
4、齐声朗读，
5、师引导提问：
①福楼拜是针对什么说这句话的？（生：针对莫泊桑的问题“读了很多书可写出来的文章总感到不生动”）
②这里的“功夫”指什么？（生：写作的本领、基本功）
③为什么不说“是你的功夫还不行”？（生：“不行”是否定，会打击莫泊桑的积极性。）
④对于这句话，福楼拜是怎样说出来的？用课文中的词语回答。
（直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快、不绕弯子。）
⑤从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？
（直言不讳:毫无顾忌地说出来。）
⑥福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
⑦那么莫泊桑是如何做的，可以看出他是怎样的一个人？
板书：勤学苦练
6、请同学分角色朗读这部分。
三、教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”
1、师：福楼拜说了些什么？所说的话中哪句最关键？
2 出示：“怎么会没有什么好写呢？”
3、引导提问：
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？
②莫泊桑是怀着怎样的心情去求教的？用文中的词语回答。
③结合福楼拜的其他话语，理解这句话。（出示话语）
a.这句话有什么特点?
b.这几话说了几次？与“有很多东西好写”相比，哪种比较好？
（表达效果更加强烈）
④这段话有什么特点？为什么用这样的语气？
文中用了9个问句。可以看出福楼拜确实滔滔不绝。
（滔滔不绝：比喻话很多，连续不断。）
⑤从福楼拜的滔滔不绝的问话中，你体会到什么？
a. 福楼拜亲切中含有严厉
b. 循循善诱 （善于有步骤地引导别人学习）
板书:循循善诱
⑥小结：这九个问句，既含有福楼拜的一丝责备和训斥，但更多的是对莫泊桑的谆谆教诲，让我们齐声朗读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。
四、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”
1、师：福楼拜说了些什么？所说的话中哪句最关键？
2、引导
a. “但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”
①这句话向莫泊桑提出了什么要求？（坚持，持之以恒）
②这里的“才气”指的是什么？
（生：才华、才学或取得的巨大成就。）
③莫泊桑坚持了吗？这句话怎样理解？
④仅仅是写作需要坚持吗？
（师：不仅是写作，其实，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的许多事情看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。）
　⑤师：还有哪些词语能说明坚持的重要性？或你还联想到哪些词语？
（生：坚持不懈、持之以恒、滴水穿石、始终如一）
师：你真棒！学习语文要注重知识的积累和迁移运用，只有做到由此及彼、举一反三，才能取得事半功倍的效果。
b.“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”（出示，指名读）
①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？
②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？
③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？（虚心好学）
板书:虚心好学
④指导朗读。
五、学习第三段
1、指名读第10自然段。
思考：听了老师的教诲后，莫泊桑是怎么做的？结果怎样？
2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。
六、课堂小结
1、师：学完了莫泊桑三次拜师的经过，你认为福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？（小组讨论，指名回答）
2、师：写好作品，我们应该在哪些方面努力？
七、布置作业
小练笔：观察马路上来往的行人和车辆，抓住特点试写一段话。
板书设计
21、莫泊桑拜师
莫泊桑：勤学苦练、虚心好学
福楼拜：直言不讳、循循善诱