人教版七年级思想品德下册《善用法律保护自己》教学设计.doc

8.2 善用法律保护自己 教学设计
设计课题：:善用法律保护自己
版本：人教版 思想品德学科七年级下册
一、设计思路：
在新课程理念指导下的课堂教学应该体现生活化、活动化、自主化、情感化的要求，这样的课堂教学能够唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情感，真正实现以学生为主体的宗旨。所以在设计本节课时积极创设情境，以儋州市普法创新途径“法律集市”（儋州市结合儋州农村墟日赶集的习俗，率先在全省推出“法律集市”活动。利用农村墟日赶集日，组织开展法律知识有奖竞答活动，用贴近生活、群众喜爱的形式进行普法）作为主线索,创设六个情境:一.走进法律集市,了解法律知识.二.法律集市之有奖竞答 三.助力”双创” 规划法律集市 四.以案说法 五.争做普法大英雄 六.法律礼包大放送 六个环节例贯穿整节课。既做到了重视学生自主学习，突出探究式学习，激发和提升学生的体验，注重学生的互动合作，在学生的互动活动中提高教学的实效性。又做到了在教学中充分尊重学生、尊重学情，让学生展开想象的翅膀，去猜想、去探究、去思考分析、去讨论、去判断、去寻求解决途径；而且还确保了学生思考问题，发表意见的时间和空间。使学生实现从感性认识到理性认识的飞跃，并自觉的迁移运用。使课堂气氛活跃，诱发了一个又一个教学高潮，形成了教学亮点。同时，在这一过程中，切实培养了学生思考、分析、解决问题的能力，落实了“三维”目标。
二、教材分析：
本课的内容主要是回应上节课党和国家对未成年人这个特殊群体的特殊的保护、特殊的爱而延续展开的。在现实生活中老师和家长不可能随时随地保护未成年人，更重要的是学生要学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。所以本课向学生介绍了如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益。以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权途径，保护自己的合法权益。
三、学情分析：
经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
四、教学目标:
1．知识目标：了解依法维权的有效途径。
2．能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；
3．情感、态度、价值观目标：初步树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，并敢于、善于与违法侵权行为做斗争。
五、重点难点：
教学重点:让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权途径，保护自己的合法权益。
教学难点：让学生树立起依法维权的法律,并敢于与违法行为作斗争。
六、课前准备
1.给学生每人发一张便利贴贴纸，用于写宣传标语；2.老师准备好透明胶、加粗打印版的提供法律服务的部门和机构，如“法律服务中心”“律师事务所”等字样
七、教学过程：
一、情景 导入：
今天很高兴再次与同学们见面，记得我们第一次见面的时候，同学们都很认真地盯着老师看，并不是因为老师貌美如花，而是因为老师的脸上贴着纱布，老师前几天不小心摔了一跤，脸上缝了几针，因为伤口还没有愈合，所以只能包着纱布。在生活中，因为老师没有保护好自己，所以受伤了。那同学们想一想，如果我们的合法权益受到侵害了，我们该怎么办？
生：用法律保护自己！
师：同学们说的太对了，那同学们了解用法律保护自己的相关内容吗？知道怎样用法律保护自己吗？今天我们就一起来学习《8.2 善用法律保护自己》
设计意图：用自己的脸上的纱布作为导入，不仅可以拉近和学生的距离，解除对老师的一种疑惑和猜测还可以很自然地进入新课学习。
二、讲授新课
（一）走进法律集市
学生自学：请大家认真默读课文P105-109，了解我们要寻找的法律店家特色。时间5分钟。
1.我们维护权益的最有力的武器是什么？
2.受到伤害时，能够给我们提供法律服务的机构有哪些？
3.当权益受到侵害时，能为我们提供帮助的机关和部门还有哪些？
4.维护权益常用的有效手段是什么？
5.维护我们合法权益最有效的手段是什么？
6.诉讼的三种类型是什么？
设计意图：利用儋州市普法创新途径“法律集市”（儋州市结合儋州农村墟日赶集的习俗，率先在全省推出“法律集市”活动。利用农村墟日赶集日，组织开展法律知识有奖竞答活动，用贴近生活、群众喜爱的形式进行普法）作为主线索，老师引领学生进入有趣、生活化，贴近生活，贴近社会的情景，有利于激发学生的学习兴趣，为整节课做好铺垫，营造轻松愉快的课堂氛围。
（二）法律集市之有奖竞答
1.我们维护权益的最有力的武器是什么？
（法律）
2.受到伤害时，能够给我们提供法律服务的机构有哪些？
（ 1、法律服务所 2、律师事务所 3、公证处 4、法律援助中心）
3.当权益受到侵害时，能为我们提供帮助的机关和部门还有哪些？
（司法局、消费者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等）、人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会、劳动争议调解委员会……）
4.维护权益常用的有效手段是什么？
（非诉讼手段）
5.维护我们合法权益最有效的手段是什么？
诉讼手段（俗称“打官司”）
6.诉讼的三种类型是什么？
（刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼）
设计意图：走进法律集市，让学生有目的地 “逛”，才能有更大的收获。这个过程就是让学生带着问题自学课文的环节。
（三） 助力“双创”
请你根据依法维权的不同手段，规划法律集市
非诉讼街
诉讼街
法律集市

设计意图：通过海南省近期如火如荼举行的“双创”活动，引出规划法律集市，让学生独立思考，自己动手归类规划各种群众组织、法律机构、机关，实现教学难点的突破。
（四）法律集市之以案说法
2013年12月17日，广州警方在没有认真比对的情况下，草率对在海口打工的儋州籍女士李某进行抓捕，并将其关押10天。关押期间，广州警方没有依法通知李某家属，这样的行为明显违反法律相关规定，属滥用职权侵害公民合法权益的违法行为。
问：李某应该怎么办？
2014年1月7日，儋州市司法局及时指派律师为李某无偿提供法律援助。办案律师当即为当事人拟写《国家赔偿申请书》和《控告书》，并于1月9日通过电话正式向广州警方提出交涉，要求警方两天内必须作出答复意见。
问：李某状告广州警方属于哪种类型的诉讼？
行政诉讼
经过多番努力，广州警方在报纸上公开向李某道歉，并向李某支付国家赔偿款和精神损失费10000元。看到报纸上的公开道歉，拿到一万元国家赔偿和精神损失费的李某有点不敢相信，“我就是一个打工的，要不是有法律援助，我根本打不起官司，也不知道从何打起，更别说赔偿了。法律援助真是我们老百姓的保护伞!”
问：看了李某的案例，你有什么感想?
老师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要敢于运用法律保护自己，善用法律保护自己，如果没有经济能力，可以项法律援助中心请求帮助，法律援助是我们老百姓的保护伞，相信法律会站在正义这一边！
漫画情境：小明被拦路勒索，当自己的合法权益受到侵害时，你的选择？
总结：同违法犯罪行为做斗争，是我们全体公民义不容辞的责任。
设计意图：选用有代表性的案例，让学生学以致用。学生积极主动的去探讨知识，使学生能从内心激发出一种自寻快乐的本能，从而达到对学生维权意识的培养和能力的提高。
（五）法律集市之做普法大英雄
观看视频央视公益广告《英雄篇》普法者联盟穿越啦！
请你写一条与法律有关的宣传标语。
设计意图：观看视频，激发学生兴趣，提升普法的情感，学写宣传标语，又让情感得以回到实践。
（六）法律集市之法律礼包大放送
礼包一： 免费的法制宣传资料
礼包二：儋州市法律援助中心 电话：23314148
地址：儋州市那大镇南京路51号
儋州市司法局 电话：[phone]地址：中兴大道新市委大楼
礼包三：海南省第二中级人民法院法官 现场或电话咨询法律案件
礼包四：资源丰富的普法网站
教育部全国青少年普法网
中国普法网
设计意图：课件上出现漂亮神秘的大礼包，激动人心的抽奖背景音乐响起时，所有人的心情都是激动的，《法律礼包大放送》又再一次点燃了学生的激情和兴奋，礼包中的礼品对学生来说都是有用的，比如知道一些普法的网站，以及当地法律援助中心的地址和电话，学生在生活中可以不断丰富自己的法律知识甚至咨询得到帮助，教会他们求助有路，指出路在何方，一切又回到生活实际，教学三维目标得以落实！

八、板书设计

法律是维护权益的最有力武器
求助有路
非诉讼手段是维护权益的常用手段
善用法律
保护自己
打官司是最正规、最权威、最有效的手段
敢打官司
诉讼的三种类型