新型玻璃第一课时(陈素均).doc

五年级语文上册《新型玻璃》导学案 使用时间 年 月 日
设计人：陈素均 审核组长：许灵玲 审核主任：吴瑞红
【学习目标】
1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点、作用，学习作者说明事物的方法。
2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
3．激发学生爱科学、学科学的精神。
【学习重难点】
了解各种新型玻璃的特点、作用，学习作者说明事物的方法。
【学法指导】
完成预习，收集相关资料。
【自主学习】
1、书写“新型玻璃”注意工整、美观。
2、默读课文，归纳五种新型玻璃的特点和作用，完成表格。
玻璃名称
特 点
作用

3、默读课文，勾画文中的好词好句。

4、指名读课文，检查是否能正确、 流利地朗读课文。

【合作探究】 
1、提出不理解的词语。

2、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。

3、我来闯关
我能用词造句。
  安然无恙——                                                        

  藕断丝连——   
【拓展延伸】
想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。

【课堂小结】
学习了这篇课文，你有什么想法？

【达标检测】
1、划去下列不正确的读音（5分）
即使（jí jì） 素质（sù shù）
一幅画（fù fú） 附近（fú fù）
嘴唇（chún cún）
3、改正下列词语中的错字（8分）
　心安里得（ ）再接再励（ ）安然无样（ ） 顷盆大雨（ ）
　振耳欲聋（ ）临危不俱（ ）兴高采列（ ）愤发图强（ ）
4、组词（5分）
　　洛（ ）版（ ）爆（ ）诱（ ）祥（ ）
　　络（ ）板（ ）瀑（ ）透（ ）详（ ）
5、按要求改写句子（5分）
　　（1）雪花飘落下来。（使句子更加生动具体）

　　（2）费俊龙和聂海胜第二次太空之行成功令全国人民为之振奋。（使句子表达效果更强烈）

　　（3）我被她的精神深深地感动了。（换一种说法使句子意思不变）

　　（4）这座桥（ ）美观，（ ）坚固。（填上恰当的关联词）

（5）泉水里的小气泡如同一串串珍珠直往上冒。（仿表达方式写话）

教学反思:
《新型玻璃》是一篇科普小品文,这篇课文紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃。
在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了“朗读“和”自述“的方式,朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力。采用“自述”，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用。采用“自述”还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园。采用“自述”还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地。当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。
为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活。在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展“我是小小发明家”的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃？”这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇。