二年级上册道德与法制：第十三课我爱家乡山和水第一课时教案.doc

部编人教版二年级上册道德与法制：第十三课我爱家乡山和水第一课时教案
人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第一课时教学设计
课题
13.我爱家乡山和水
单元
四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。
重点
1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
难点
运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
直入新课
1.聆听歌曲，认识家乡
师播放风光片，说：孩子们，还有一个月就要放寒假过春节了，美丽中国等待着你们去游览、去欣赏
（1）师：看，小那日松在他的家乡欢迎你呢？【PPT“呼伦贝尔大草原”MV和草原放牧的图片】
师：你看见了什么？听见了什么？小那日松的家乡在内蒙古呼伦贝尔呢。
（2）师【播放“黄土高坡”MV和书上图片】：
这里是小秦江的家乡陕西马家河村。黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。
（3）师PPT播放课本上另两幅图片，看看小红和小丁的家乡在哪里？
如果你是小红（小丁），请你看图说说他们各自的家乡有什么他们特别喜欢的景色?
师：孩子们，课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色。
2.小小导游，介绍家乡
（1）师：孩子们，那你的家乡在哪里？它的山山水水美吗？你愿意将你的家乡介绍出去，让更多的人知道吗？

学生回答

生：一个在空气清新、风光秀丽的农村；一个在到处是高楼的城市。

用学生喜欢视听方式开启新课，激发学生学习兴趣，同时，美丽中国的概念渗透了爱国主义教育。

直入新课

这节课开始，我们就来当个小导游，开启探寻我们的家乡之旅，把家乡最美的地方介绍给更多的小朋友好吗？
（3）老师示范介绍（PPT）
师：老师先来简单介绍。
师：请每个小朋友像老师这样，同桌互相介绍自己的家乡。
（4）同桌小朋友全班交流
师：来，给介绍得清楚的小朋友一个赞（ 竖起
大拇指）
3.发现家乡美，介绍美丽家乡
（1）师：我们知道了自己的家乡在哪里，现在来学学这些小朋友，把你发现的家乡美丽山水、古迹建筑介绍介绍吧。
【PPT出示课本上的图片】
（2）请学生先小组说，然后四人小组上台交流（每人都要介绍）

生回答

揭示课题
4.师小结：最后让我们在一起走进“巴渝行”，感受山城重庆独特的魅力吧。【播放巴渝行】
这节课通过介绍家乡的山山水水，更加热爱家乡了吧。
揭示课题13.我爱家乡的山和水

5.布置家庭作业：画一幅画——美丽家乡

板书
13.我爱家乡山和水

部编人教版二年级上册道德与法制：教案13.我爱家乡山和水

教学课题
第13课：我爱家乡山和水
课型
新授
授课时间

教学课时
二课时
备课教师

教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点、难点
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学方法
学习方法
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
教 学 流 程
动态修改部分

第一课时
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二.发现家乡的美（结合阅读51页）。
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

作业： 你的家乡在哪里？
第二课时

一、复习上节课： 你的家乡在哪里？
评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业： 家乡有什么变化？

板
书
设
计

我爱家乡山和水

我的家乡

家乡的故事

二次备课

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。
教学反思：
教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。

部编人教版二年级上册道德与法制：第十三课我爱家乡山和水第二课时教案
人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第二课时教学设计
课题
13.我爱家乡山和水
单元
四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的亲近之情。
2.收集家乡山水传说故事，学会多种方法收集资料。
3.学会在生活中爱护家乡环境。
重点
1.讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的亲近之情。
2.收集家乡山水历史故事，学会多种方法收集资料。
难点
1.收集家乡山水历史故事，学会多种方法收集资料。
2.学会在生活中爱护家乡的环境。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
揭示课题
1.直接揭示课题
师：上节课我们一起认识了家乡，发现了家乡山水的美，这节课我们继续学习第十三课 我爱家乡山和水。

新课学习
2.展示家乡山水画，再赞家乡
师：上节课，我布置了一个作业，希望小朋友用自己的画笔画一画记忆中的家乡山水，或者拍一张家乡的美景，并简单地给全班小朋友介绍介绍。
（1）师：这样，我们先听听青青是怎么讲她和家乡的故事的。【展示书上的图片】谁愿意来读一读这首小诗。
（2）师：现在请两个同桌说说。
（3）师：哪一对同桌来说说？

师：在小朋友们家乡山水的故事里，我听出了你们对家乡的热爱，看到了家乡的美。
师：老师从小生活在沙坪坝，深深地爱上了这里。特别是咱们的沙坪公园越来越漂亮了。【师播放PPT】
3.寻找家乡山和水的美
（1）师：家乡的故事真是说不完，一条路、一棵树也有它的故事。看这两幅图，谁来说说图的意思？

学生朗读

学生介绍和家乡的故事。
课前布置的收集资料，课上使用介绍，让学生学会用心观察生活，热爱生活，表达热爱家乡之情。

二年级学生年龄小，语言发展不完全教师的示范很重要

直入新课

【师出示书上的图】

（2）师：你能像这样，找到我们家乡重庆一栋建筑、一条街蕴藏着的动人、感人故事吗？
教师先讲述，做引导：知道歌乐山烈士墓吗？那里埋葬着为了中国解放，为了重庆解放牺牲的烈士。【师简单讲述小萝卜头的故事】小萝卜头原名“宋振中”，男，1941年生于江苏邳州，1949年9月在重庆被害，遇害时年仅9岁，是解放战争时期的最小战士。
师：听完这个故事，你知道了什么？
（3）师：你们也来讲一讲家乡风景里的开心的、动人的、感人的故事吧。先在四人小组讲一讲，然后每个小组推荐一个小朋友在全班讲。
（4）全班交流
师：听了这么多动人的故事，家乡的一草一木、一山一水仿佛都有了生命。
4.绘本故事《傣家竹楼的传说》
（1）师：我们再一起去看看傣家竹楼的传说
请小朋友同桌先一起读一读
全班一起
（2）师：老师还给你们带来了关于沙坪坝的来历故事【播放】

生回答

揭示课题
5.师小结：听了家乡的故事、看了家乡的美景，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，我们沙坪坝正在创建全国文明城区，希望每个小朋友都能爱护家乡的环境，让家乡处处都美丽如画。

板书
13.我爱家乡山和水

部编人教版二年级上册道德与法制：13我爱家乡山和水教学设计
第四单元 我们生活的地方
单元教材分析
本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容，让学生初步理解家乡的概念。从而更加了解家乡的山山水水，发现家乡的美，知道家乡的民俗民情，会讲述家乡的故事及家乡的名人故事；了解家乡的物产丰富，知道家乡的物产养育一方人，从而更加热爱自己的家乡；立志建设自己的家乡，为家乡建设出力献策，从现在开始努力学习，做一名可亲可敬的家乡人。
主题一：我爱家乡山和水。这个主题主要是启发、引导学生能自主地认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲；体会身为家乡的一员是多么的自豪，培养热爱家乡的情感。
主题二：家乡物产养育我。这个主题主要是引导学生了解、搜集、整理家乡的物产，知道农业、手工业、小吃等方面都能突出反映家乡的特色，明自家乡文明靠着丰富的物产而源远流长；体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
主题三：可亲可敬的家乡人。本主题通过介绍什么是“家乡人”，引导学生感受身边家乡人带给自己的快乐和温暖，知道身边的普通人在为家乡和家乡人辛劳付出，学会在课下努力搜集整理资料，找到家乡的名人事迹，从而明白自己也要为家乡的建设奉献力量。
主题四：家乡新变化。本主题通过家乡的各种变化。体会现在家乡变化的不足及自豪之处。从而培养科学的发展观，立志从现在开始努力学习，为家乡建设更加美好的未来。
单元重点难点
1．知道什么是“家乡”和“家乡人”。
2．知道家乡物产丰富。
3．培养热爱家乡的情感。
4．体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
单元教法建议
1．情景模拟与游戏法。让学生在情景模拟和游戏中理解什么是“家乡”，什么是“家乡人”，家乡都有什么美景和特产，以此增强家乡荣誉感，从而产生“我是这里的人，我自豪，我是这里的人，我要建设好自己的家乡”的情感，能够积极地面对生活，快乐地学习，进而从内心产生“热爱家乡，建设家乡”的愿望。
2．以参观调查、采访的方式进行教学。为了让学生明白如何去搜集整理关于家乡的特产、家乡的故事、家乡名人的事迹，并且能用自己的所见、所闻、所感来表达对家乡的感受，让他们在参观调查、采访的过程中理解家乡的建设需要这些新生力量，立志从现在开始要努力学习，为家乡建设得更美丽富饶而奉献出自己的一份力量。
3．通过观看录像、欣赏图片、亲身体验等活动来教育感染学生，增强学生的情感体验，加深学生对家乡的热爱之情。
13 我爱家乡山和水
教学目标
1．知识与能力
(I)了解家乡的一景一物。
(2)学会唱家乡的歌曲。
(3)能在地图上找到自己的家乡。
2。情感与态度
培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与习惯
(1)热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
(2)能讲述家乡的故事。
4．过程与方法
利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
教学重难点
1．重点
了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
2．难点
讲述家乡的故事。
教学准备
教师准备
1．人们熟悉的家乡景物的视频。
2．课件。
3．家乡的图片。
学生准备
卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程
一、歌曲导入
师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一首非常好听的歌曲。(播放《我的家乡》)
二、我的家乡在这里
师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里?
生纷纷回答。
师：出示图片(家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
三、发现家乡的美
师：你的家乡有什么标志性的建筑吗?
生思考回答。
师出示图片(各地标志性建筑)并且讲解。
广东省的标志性建筑—一广州中信广场；
安徽省的标志性建筑——合肥古教弩台；政务大楼；
江苏省的标志性建筑一一南京玄武门，是南京的一处古城门；
湖南省的标志性建筑——长沙岳麓书院，是我国古代四大书院之一；
云南省的标志性建筑——昆明东寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的标志性建筑——成都廊桥，取“天上鹊桥，地上廊桥”之意；
山西省的标志性建筑一一太原双塔寺，位于太原市城区东南方向。
师：除了标志性建筑外，你家周围有哪些景色?请同学们用手中的彩笔画下来吧!
生画自己家周围的美景。
师出示儿歌：
我家门前小池塘，
白天抱着金太阳，
小鸟和彩云，
都爱来照相；
晚上摇着银月亮，
小鱼和星星，
悄悄捉迷藏。
【设计意图：让学生通过了解各地标志性建筑、画自己家周围的美景，发现家乡的美。】
四、家乡的故事
课件出示：
我爱家乡的山，我爱家乡的水，
家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，
田间的小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子，
讲一讲她动人的故事。
师：你知道家乡的什么故事?请和大家分享一下。
(提示：可以是家乡的某些传说，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小组讲述并分享。
课件出示教材第53页图片。
师：你从中了解了家乡的哪些故事?
学生分组回答。
师：你能说一说你要讲的家乡的故事是什么吗?你搜集故事的方法是什么?你最喜欢唱的家乡歌曲是什么?
学生讨论交流。
【设计意图：让学生搜集家乡的故事，从而培养热爱家乡的情感。】
板书设计
我的家乡在这里(不能对陌生人说自己家的详细地址)
我爱家乡山和水 发现家乡的美
家乡的故事