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谈中考物理复习的高效性
——发挥教师在中考复习中的主导作用
江苏省启东中学初中部 宋振岐 226200

【文摘】教师在组织学生中考物理复习时得要有纲、有线、有魂、有法、有段，有“一切为了学生，为了学生的一切”而奉献一切的服务意识。
【关键词】教师 学生 教材 考纲 复习

一年一度的中考复习正在进行，每个教师都想用最好的方法指导学生复习，向学校、向社会作一个交代，每个学生都想用最好的方法复习好各门功课向父母、老师回报。本文主要围绕教师在中考物理复习中的主导作用谈一些看法，供广大的同行及学生和学生家长参考。
以教材、大纲、考纲为纲组织复习
各地使用的教材有差异，中考的内容也有差异，用以恒量学生学习水平的试题所用的材料、背景也有差异，所以教师在备课、授课、选用的事例就得讲究，必须以教材为本。
大纲是我们教师教书，学生学习的纲要，所以在中考复习中，必须按照大纲（即九年制义务教育新课程标准）的要求组织复习，对于知识、技能、过程和方法的各种要求，严格以大纲为纲，一一达标，对于大纲、教材上的知识点，一一复习，不留盲点。
考纲是各地给合教学大纲和教学实际情况而制定的具体的实施意见，所以各位教师、学生都必须以考纲为纲，实施自己的复习，对于超纲内容坚决不复，对于考纲内要求学生达到的知识、技能、过程和方法逐一检查，逐一复习，逐一过关。
如果按照教材、大纲、考纲的要求复习，那么我们的复习就有方向，复习就有目标，复习就能做到心中有数，可以有的放矢，这样才有可能实现高效课堂、高效复习。
以知识、技能、方法为线组织复习
组织复习的主线有多种，但是必须将知识、技能、方法有机地给合起来，融为一个整体。
一般地，按照学习的先后顺序进行复习，可以重复我们的学习历程，便于更好地回顾知识、技能、方法。
物理知识来源于对物理现象的观察和分析、归纳和抽象，是实践和探索的结晶，学习复习物理知识，就需要我们深入物理情景，体验客观事例，需要我们学会操作，也需要我们学会观察和分析，学会归纳和抽象，学会探索，这些就是技能，从中学会学习解决物理问题的一些方法，如控制变量法、转换法、模型法、替代法、类比法、累积法、微元法等等。
知识掌握了，技能提高了，方法熟悉了，这是我们的复习目的和宗旨，为此提出以下几点要求：
（1）梳理好教材、大纲、考纲上明确的各个知识点，针对性地复习。
（2）梳理各知识点的技能要求，训练就位，从而帮助理解各个知识点。
（3）梳理研究各知识点时所采用的方法，做好比较工作，和对比性的记忆训练，更好地巩固知识点的理解，增强对知识点的理解记忆。
以基础、活用、迁移为魂组织复习
好成绩就是将物理知识活学活用而获得的。要取得中考的好成绩，就要将考纲上的每个知识点从基础复起，加强理解，“活用”是复习的标准，会“迁移”是复习的目标。
例如：小明要测定空气的密度，先将一玻璃瓶抽成真空，然后用天平测得其质量为m1，再将空气重新放回瓶内，测得其质量为m2，接着在瓶内盛满水，测得其质量为m3，试问：（1）玻璃瓶的质量为___________；（2）玻璃瓶的容积为_____________；（3）空气的密度为__________.解本题的关键是确定玻璃瓶的质量，不少学生“粗心”地不驾思索地回答：玻璃瓶的质量为m1，这是不对的，因为玻璃瓶的整体受到空气浮力的作用，其实m1=m玻璃－ρ空气V瓶；按这样的分析，m2=m玻璃＋m玻内空气－ρ空气V瓶=m玻璃；所以m2才是玻璃瓶的质量。
上述实例表明从受力分析的角度分析本题，找出玻璃瓶的质量是本题的灵魂，而重力、浮力、天平使用、密度知识是基础，活学活用是本题的考核中心，能将浮力及受力分析使用在本题中，才是学会了知识的迁移，是解决本题的关键。
再如完成下列光路：（1）如图(1)所示，有两条光线分别从凸透镜的两倍焦距（P）处和一位焦距（F）处射向凸透镜，请在图中画出它们通过透镜后的光路；（2）如图(2)所示，一束光线射入O处的透镜后聚于主光轴上的S点，取走光学元件后，光线会聚于S/点，在O处画出合适的透镜和该光线经过透镜后前后的光路。
P
F
P
F
O
S
S
（1）
（2）
（3）
O
S
S

分析：（1）中过F的光线属于最基本的知识点，答案为折射光线平行于主轴；而过P点的光线属于凸透镜成像知识的迁移，规律是：物体在两倍焦距处，像会成在两倍焦距处，利用这一点可以确认其折射光线会过凸透镜右侧的P点，这是像物对应性的表现，这种运用知识的题属于活用之一。
分析：（2）中可以按题意的顺序完成作图，即先画出入射光线，然后根据光线路径确认透镜的作用，如图（3）所示，透镜起了发散作用，故为凹透镜。
本题主要考查了学生对会聚光束与凹透镜发散作用的区别。是学生容易混淆的地方，而且从解题过程看是采用了“倒作法”，所以是活学活用知识的一种偿始。
如果教师对每个知识点的复习都选用上述类似的例题，跟学生一起互动，学生的收益必将日增月长。
以引导、点拨、督促为法组织复习
初中学生由于生理心理特点，决定了其自控能力、钻研能力、意志力等等不足的一面，对物理现象的观察、分析、思考有不周的地方，所以在中考复习中教师要积极引导学生，努力点拨学生，严格地督促学生，才有可能取得良好中考成绩。
教师要明确地引导学生复习时间、内容、要求及拓展的程度，发现问题及时点拨，所布置的作业要因人而异，具有针对性，点拨过程也要注意学生的接受能力而具体到适当的程度，深挖学生的思维，促其钻研。
对于学生中的不良行为要及时地制止，督促他们向好的方向发展。
对于作业要做到“四精四毕”，即精选、精练、精批、精讲，有发毕收，有收毕批，有批毕评，有评毕讲。尽力地减轻学生的负担，提高教学效果。
以一轮、二轮、三轮为段组织复习
一轮复习策略是：紧扣课本，打牢基础，确保基本分；用时2个月。
一轮复习的要求：（1）高度针对性，教师通过学生完成所设置的预习作业的情况和学生的主动反应，要对问题进行针对性的突破和教学指导；（2）紧扣课本，形成系统的知识体系，不留盲点，同时突破重点，策略性地攻破难点；（3）打实基础，抓牢中考基础分（约占80分），不留死角；（4）以课本知识为顺序进行复习，不打破课本知识体系，有助于学生恢复记忆和循序渐进；（5）根据学生实际备出有个性的复习教案，提高每节课的实际效果；（6）合理使用复习资料，不盲目使用，更不能搞题海战；（7）关注各类学生，特别是要关注低分学生群体，让这类学生成为增分的最大贡献者。
二轮复习策略是：题型训练，提升能力，适应中考题；时间3～4周。
二轮复习的要求：提升学生的思维能力和应试能力，也是提高物理素养（知识、思维、方法）的黄金期，通过题型训练完成复习巩固和提升目标。针对本地区的中考题型，教师要精心选题，精心制卷，精心批阅，发现问题针对性地解决。
三轮复习策略是：综合训练，重点突破，使得分最大化；用时20天。
三轮复习的要求：（1）让学生做适量的综合卷，试卷的题量、类型、难易度与当地区的中考试卷相仿；（2）针对综合训练发现的问题，设置专题，有的放矢地突破难点，攻克重点，让学生做到心中有数；（3）要增加得分能力的训练，减少无为失分；（4）教师注意减少学生训练强度，加强细节研究，使生对重难点要深入理解；（5）教师要对学生进行应试心理辅导和应试技巧训练为主，并加强个别辅导，减少可能引起失分的因素。
最后强调一下，中考复习中应该注意的几个问题：
第一，千万不要脱离考试说明、课本，胸中无数，目中无人，手中无法；
第二，不要盲目地大量地做题，教师必须下功夫认真选题，减轻学生的学习负担；
第三，不要盲目拔高教学要求，浪费时间，增加学生的负担；
第四，不能歧视差生，形成庞大的低分群体，走入被动教学的境地；
第五，尽可能地把时间化在刀口上，即学生互动、思考、教师强有力的点拨指导；
第六，不盲目地迷信中考试卷，教师做好选择，组合工作；
第七，不要抱怨生源，要实事就是地表扬学生，鼓励学生奋力拼搏，做学生的良师益友；
第八，不搞提前冲刺，必须脚踏实地循序渐进。

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