2013年初三全托方案.doc

全优秀名师进课堂
成绩提升有保障

周

　 　子

　 　　玄

　　 个

　 　 性

　 化

　 辅

导

方

案

十八岁是美丽的，而人生最绚丽的一页却应该在四十岁时翻开。ﻫ　 不要说四十岁有多么遥远，二十年其实弹指一挥间;虽说四十岁就在眼前,但二十年的历史跨越足以让我们眼花缭乱。虚度今日等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。ﻫ 　追寻先贤成才路,浩瀚人世间，我们定会发现,四十岁的辉煌都将来自于十八岁的志向和二十年的血汗打拼。
　　珍视你拥有的青春年华吧！好好把握现在，才能赢得将来，才能将你梦幻般的四十岁打造得绚丽璀璨 。

周子玄个性化学习方案

学情分析:
周子玄生性聪明，反应灵敏。课堂效率比较高,但是对于基础知识掌握不牢固,易在小题处和步骤上失分。基础知识考察容易因为字形扣分；在阅读理解中不善于分析题干,在答题步骤上缺乏思路、技巧和规范。作文缺乏积累，属于流水账作文。字体潦草让本来水平不高的作文丢分更加严重!
英语单词掌握不熟练，对于基本的句型和语法还是可以。对于现阶段的英语学习,缺乏兴趣。做题过程中缺乏技巧和持之以恒的耐心,没有学习英语的方法。
解决方案:
习惯：
(1）每天在完成作业后,根据学习进度单独进行专项练习。将有专门的辅导班主任制定语文和英语每周的晚自习学习计划,一式两份。(家长一份监督,辅导学校存根）
(2）书写要求,每次的作业都会检查书写，在作业过程中会有辅导老师提醒,如果不认真辅导学校老师有权要求重写。
(3）整理书包，要求每日书包内试卷和课本整齐。
方法：
（１）定期数学基础知识考察，以题型的变化为主
　 （2)英语完成单词环节,进入课文诵读和阅读专项训练
　 (３）语文巩固基础知识的同时，加入阅读量。并进行专阅
读专项训练和作文模块的精练。

入学
前
成绩
对比

语文

入学
后
成绩
对比

第一次
第二次
第三次

英语

一、 具体学科的学习方案
语文:共82小时

专题一
基础知识的积累＆运用
分值占比１３%,共计分数16分。
授课内容
字音、字形、字义
授课成果
掌握现代汉语的常用汉字的音、 形、意,做到读音准确,
书写规范，运用正确。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
10小时
授课内容
词语的识记和使用
授课成果
在具体的语言环境中正确理解和恰当运用词语。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
６小时
授课内容
标点符号的正确使用
授课成果
正确使用常见的标点符号,并能准确体会它们在具体语境中的发挥的作用。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
４小时
授课内容
病句的修改与辨析
授课成果
1、 熟悉常见的病句类型,并分类掌握修改病句的技巧和方法；
2、 能辨识并修改常见的病句。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
６小时
授课内容
听说与口语交际
授课成果
1、 语言表达力求准确、简明、连贯、得体，并根据要求选用、仿用和变化句式;
2、 了解并恰当运用常见的修辞方法,能准确体会它们在具体语境中的发挥的作用。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
4小时
授课内容
综合性学习与实践
授课成果
能综合运用占有的课内外资料,形成并表达自己的假设和观点。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
4小时
授课内容
名著导读与文学文化常识
授课成果
1、 能掌握重要作家作品等文化文学常识；
2、 能出了解和把握文学名著的内容梗概，文学形象及写作特色。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
6小时
专题二
古诗文阅读
分值占比１5%，共计分数18分。
授课内容
古诗文阅读
授课成果
1、 掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏;
2、 理解常见的文言实词在文中的含义；
3、 理解常见的文言实词在文中的含义（考察范围:而、乎、其、为、以、于、则、之）；
4、 能利用现代汉语翻译文中的语句;
5、 能对古诗文的思想内容、形象及表达方法等作出概括并进行初步的鉴赏;
6、 能背诵六册教科书中要求背诵的古诗文名句。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
12小时
专题三
现代文阅读
分值占比３0%,共计分数３6分。
授课内容
现代文阅读
授课成果
能运用所学知识阅读课本之外的跟课文难易相当的现代文。
1、理解词语在文章中的含意和作用;
2、理解文章中重要句子的丰富含意和表达作用;
３、能归纳内容要点,概括中心意思，把握文章中作者的态度或观点，作出自己的评价；
4、能分析文章的结构,把握文章思路;
５、能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等进行初步的鉴赏品评,提倡多角度有个性地理解；
６、能默写六册教科书中要求背诵的现代诗文名句。
配套资料
考点／专题的分层限时训练
课时安排
14小时
专题四
　写 作
分值占比42%，共计分数50分。
授课内容
写 作
授课成果
1、能正确理解题意,根据要求确定表达的内容和中心，选用恰当的表达方式，提倡有创意的表达。
2、感情真挚,思想健康。
3、选材有新意,内容充实，中心明确。
4、详略得当,结构完整,构思新颖。
5、语言通顺，流畅,有文采。
６、卷面整洁，标点正确，不写错别字。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
16小时
英语：共８2小时

英语学习的基本单位
授课内容
英语学习的基本单位到底是什么?
授课成果
1、 明确英语学习的基本单位；
2、 经典案例讲透五大基本句子结构,经典案例讲透句子的组成成分的概念与意义；
3、 学员自己养成独立完成句子的能力；
4、 学员主动参与课堂的能力意识提升。
配套资料
1、 正误辨析；
2、 改错题限时训练;
3、 简单汉译英句子的演练;
4、 小检测的习惯化。
课时安排
8小时
句子的核心成分
　 授课内容
句子的最核心成分是什么?
授课成果
1、 明确句子最核心的成分是动词及常见动词的必考搭配；
2、 经典案例讲透初一初二初三上下册共6册的基础动词,先慢后快,并创设语境,学会给每个动词做句子;
3、 学员掌握最基本表达思想的动词;
4、 学员主动参与课堂的能力意识提升。
配套资料
1、 改错题限时训练，围绕动词的用法改错；
2、 简单汉译英句子的演练;
3、 小检测的习惯化；
4、 分层限时训练。
课时安排
1２小时
语 音
授课内容
语 音
授课成果
1、了解语音在语言学习中的意义;
2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；
3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;
４、根据读音规则和音标拼读单词。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
８小时
词　汇
授课内容
词 汇
授课成果
1、了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配，重点强调动词及动词的必考搭配；
2、学会用生活化的例子演绎动词的运用；
３、理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;
4、学会使用１6０0个左右的单词和200～３０0个习惯用语或固定搭配。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
2４小时
语 法
授课内容
语　法
授课成果
1、 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用及各类语法的本质；
2、 在写对句子和写好句子上做足文章。
配套资料
考点／专题的分层限时训练
课时安排
16小时
改错题
授课内容
改错题
授课成果
围绕动词的用法和语法改错,避免犯同样的错误。
配套资料
改错题集锦
课时安排
4小时
写 作
授课内容
写　作
授课成果
1、 熟悉学考写作的命题思路，经典案例演绎命题思路；
2、 熟悉如何写对句子、写好句子；
3、 掌握写作的基本技巧；
4、 培养学员的复述能力。
配套资料
写作真题复述
课时安排
10小时

五、 暑假辅导计划（学生上课2h后，各学科老师集中给出)
1、 辅导计划展示

大智教育学员个性化辅导学科专用辅导计划
学员姓名： _＿__＿_＿__　 所在年级: ____＿＿＿_ 辅导科目: ____＿__＿ 　科目讲师： ＿__＿____
讲师对学员
的性格定位该项目旨在了解讲师对学员的性格定位是否准确，准确度决定了学生的互动参与及学生上课效率。

讲师对学员
　的习惯定位该项目旨在了解讲师对学员的习惯定位是否准确，准确度决定了学生习惯的改进程度及进步程度。

学科短板
　 辅导计划该项目旨在以学员个体短板为思路，差哪儿补哪儿，学生及家长能够第一时间成绩进步的感性体验。

学科短板精准定位学科短板

形成原因明确短板酿成原因

解决方案围绕短板，出具解决方案。

辅导计划围绕解决方案，出具科学有效客观的辅导计划。

学科考点
辅导计划该项目为辅导第二阶段，以客观考点为思路，通过定位学员考点的理解程度，明示学员下阶段该考点学习的方向。

考点短板精准定位学员考点的漏洞、理解不到位的考点。

形成原因明确考点漏洞、理解不到位的根本原因。

解决方案围绕考点漏洞或者考点不到位的地方，出具解决方案。

辅导计划围绕解决方案，出具科学有效客观的辅导计划。

教学顾问需要重点配合项目该项目旨在实现教学顾问与讲师的互动，强化顾问与讲师的沟通。

学员家长需要重点配合项目该项目旨在实现教学顾问与学员家长的互动，从而实现家校互动。

讲师签字

学员签字

2、辅导计划案例展示
大智教育学员个性化辅导学科专用辅导计划
学员姓名：　＿_张朋_＿ 所在年级:　＿_高二__ 　辅导科目:　__英语__　 科目讲师:　_＿张老师__
讲师对学员
的性格定位
性格偏内向、不善于沟通，不善于表露自己的想法，因看不到希望,易否定自己。
讲师对学员
的习惯定位
1、 学习能力定位偏弱,不加选择地接受别人的想法,暂时理解，长久遗忘;
2、 动手能力（Hａnｄs-on Abiｌity）偏弱，动口能力（Moutｈ-on Aｂility）偏弱。

学科短板
辅导计划
学科短板
1、 词汇的运用能力偏弱,输出偏差，不清楚如何有效输出;
2、 日常英语学习的方法不到位,有付出无收获。
形成原因
1、 平均分配词汇记忆掌握时间，不清楚重点、关键点;
2、 不清楚如何更好地借力其他（学习材料等）助力英语的学习。
解决方案
1、 经典案例演绎词汇记忆的重点、关键点;
2、 多元借力,丰富学习内容,启动各种办法,提升成效。
辅导计划
暑期辅导英语建议40小时,分四个阶段,每个阶段10小时：
1ｓt Phase: 初二初三词汇精讲精练,配套独家学习资料。
2nｄ Phasｅ:　高一高二词汇精讲精练,配套独家学习资料。
3rd　Phaｓｅ： 在努力斜对句子上下足功夫，借力作文。
4ｔh Ｐhａse：　围绕动词用法的改错。
学科考点
辅导计划
考点短板
非谓语动词及常见动词的必考搭配不明
形成原因
1、表象掩盖了本质,不能举一反三；2、不清楚常见动词的必考搭配。
解决方案
1、 经典案例演绎非谓语动词的本质,借力生活帮，限时训练成为习惯。
2、 圈定常见动词必考搭配，圈定必考搭配的对应意思。
辅导计划
两个阶段辅导，每个阶段8小时,共计１６小时。
1、 限时训练定位非谓语动词的理解阶段,借力生活帮,吃透本质。
2、 限时训练定位常见动词的的掌握阶段，精讲精练，借力单选。
教学顾问需要重点配合项目
１、限时训练的督导完成；2、励志教育先行。
学员家长需要重点配合项目
1、 拓宽与孩子的沟通空间，禁止为了学习而学习。
2、 借力孩子喜欢的沟通对象,渗透自己的观点。
讲师签字
张老师
学员签字
张　朋

12
习惯+方法=能力