第五章-第二节-细胞分化衰老和凋亡.ppt

第一页，共二十二页。不同(b tn)类型的细胞第二页，共二十二页。第五章 细胞(xbo)的生命历程高一.李媛媛2012-12-19细胞细胞(xbo)(xbo)分化分化第三页，共二十二页。细胞(xbo)分化基础(jch)梳理：1.自学P86第一段、第二段；P87第二段，快速完成(wn chng)基础梳理：（一）细胞分化2.自读P88，浏览P89，完成基础梳理：（二）细胞的全能性第四页，共二十二页。基础(jch)梳理：参考答案（一）细胞分化1.细胞分裂 形态 结构 功能 特异性的变化 稳定性的差异 基因选择性表达2.组织 器官(qgun)（二）细胞的全能性1.高度分化的植物 完整植株 分化 全部遗传物质 完整新个体 植物组织培养技术提出问题：小组内存在(cnzi)问题的题目第五页，共二十二页。细胞(xbo)增殖细胞(xbo)分裂细胞(xbo)分化共同(gngtng)理解1：第六页，共二十二页。A AB BD DC CE EEDCA BEDCA BEDCA BEDCA B基因基因(jyn)基因基因(jyn)选择性表达的结选择性表达的结果果细胞细胞(xbo)分化的实质分化的实质共同理解2：第七页，共二十二页。细胞(xbo)分化探究(tnji)突破：结合课本，小组讨论学习【探究突破(tp)】1、2、3结合课本，小组讨论，并勾画出存在问题的题目第八页，共二十二页。细胞(xbo)分化探究(tnji)突破：1.细胞分化伴随细胞分裂进行。细胞分裂使得(sh de)细胞数目增多，细胞分化使得细胞种类增多。第九页，共二十二页。细胞(xbo)分化探究(tnji)突破：2.细胞(xbo)分化特点：普遍性 持久性 稳定性和不可逆性稳定性、不可逆性：稳定性、不可逆性：分化了的细胞一直保持分化后状态到死亡。例如红细胞不能逆分化形成造血干细胞第十页，共二十二页。细胞(xbo)分化探究(tnji)突破：3.细胞分化(fnhu)举例：骨髓干细胞分化示意图干细胞：即为起源细胞。简单来讲，它是一类具有多向分化潜能和自我复制能力的原始的未分化细胞，是形成哺乳类动物的各组织器官的原始细胞。第十一页，共二十二页。细胞(xbo)分化探究(tnji)突破：结合课本，小组讨论学习(xux)【探究突破】4、5、6结合课本，小组讨论，并勾画出存在问题的题目第十二页，共二十二页。细胞(xbo)分化探究(tnji)突破：4.全能性大小(dxio)比较：细胞分化程度越高，全能性越低分化程度越低，全能性越高第十三页，共二十二页。*1958年斯年斯图尔德德 美美 实验(shyn)(shyn)胡萝卜的根部胡萝卜的根部(n b)含有植物激素含有植物激素(j s)、无机盐、无机盐、糖类等的培养糖类等的培养液中液中植物组织培养愈伤组织愈伤组织第十四页，共二十二页。植物组织培养植物组织培养(piyng)控制简单方便，培养控制简单方便，培养(piyng)过程短，广泛应用过程短，广泛应用第十五页，共二十二页。细胞(xbo)分化植物组织培养可以产生新的植株，动物细胞是否与植物细胞具有(jyu)相同的全能性呢？第十六页，共二十二页。芬芬兰白面白面母母绵羊羊 乳腺乳腺细胞胞（体（体细胞）胞）苏格格兰黑面母黑面母绵羊羊(minyng)(minyng)A未受精的未受精的卵卵细胞胞 苏格格兰黑黑面母面母绵羊羊C子子宫内内“多利多利”新的新的细胞胞(xbo)(xbo)去核卵去核卵细胞胞提取细胞核提取细胞核绵羊羊“多利多利”整个整个(zhngg)(zhngg)克隆克隆过程如下：程如下：这说明什么呢？明什么呢？高度分化的高度分化的动物物细胞没有胞没有表表现出全能性出全能性植入代孕母羊子植入代孕母羊子宫内内无法无法发育成多利育成多利现今只证明已分化的动物体细胞细现今只证明已分化的动物体细胞细胞核具有全能性。胞核具有全能性。该实验证明了什明了什么呢？么呢？第十七页，共二十二页。克隆克隆(k ln)鼠（鼠（2002年年 美国）美国）克隆克隆(k ln)猪猪(2000年年 美美国）国）克隆牛克隆牛(1998年年 日本日本(r bn)）克隆克隆猕猴猴（2000年年 美美国）国）第十八页，共二十二页。形成(xngchng)性检测：根据所学内容，综合分析完成(wn chng)下列检测题1、2、3完成(wn chng)形成性检测4小组核对答案，提出问题参考答案：1.D 2.A 3.D 4.（1）细胞分裂 （2）细胞分化 （3）全能性 （4）适宜的环境条件（营养物质、激素、温度等）第十九页，共二十二页。课后探究(tnji)：小组合作：1.分析细胞(xbo)增殖与细胞(xbo)分化的区别与联系 第二十页，共二十二页。愉快(ykui)每一天！21第二十一页，共二十二页。内容(nirng)总结不同类型的细胞。稳定性的差异 基因选择性表达。全部(qunb)遗传物质 完整新个体 植物组织培养技术。提出问题：小组内存在问题的题目。普遍性 持久性 稳定性和不可逆性。稳定性、不可逆性：分化了的细胞一直保持分化后。*1958年斯图尔德 美 实验。含有植物激素、无机盐、糖类等的培养液中。植物组织培养控制简单方便，培养过程短，广泛应用。克隆猪(2000年 美国）。克隆牛(1998年 日本）。21第二十二页，共二十二页。