Unit-6-Happy-Birthday教案.doc

Unit 6 Happy Birthday教案
　　Unit6HappyBirthday教案
　　一、教学内容
　　Unit6HappyBirthday
　　PartALet’slearn,Let’sdoandLet’ssing教学设计
　　二、教学目标：
　　（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字fromonetoten.
　　（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。
　　（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。
　　2、培养学生的学习兴趣。
　　教学重、难点：
　　、本课教学的重点是听、说、认读数字one，two,……,ten.
　　2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three,five,seven,nine,ten的发音。
　　三、教学用具：多媒体
　　四、教学过程：
　　教学步骤
　　教学过程
　　设计意图
　　Step1
　　warm-up
　　Ⅰ.Freetalk
　　T:Goodafternoon,boysandgirls！
　　Ss:Goodafternoon,missHuang.
　　T:Nicetomeetyou!
　　Ss:Nicetomeetyou,too.
　　T:Howareyou?
　　Ss:I’mfine,thankyou!
　　简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。
　　Ⅱ.Listentoasong:《TenLittlecandlesDance》
　　课前播放歌曲TenLittlecandlesDance,让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。
　　音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。

　　Step2
　　Revision
　　Ⅰ.通过歌曲的内容直接引出课题
　　T:今天，我们来学习数字的表达。
　　板书课题：Unit6Let’slearnandLet’sdo
　　直截了当地引出课题，使学生明确本节课的学习目标和内容。
　　Ⅱ.Listentothesongagainandsaythenumbers:
　　（1）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？
　　（2）请学生说说自己所知道的数字：1，2，...
　　（复习数字1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）
　　（3）在边出现数字时教师边做动作，渗入Showme…and…..的教学。
　　在学生已有的对数字的认知水平为one—five的基础上，利用听一听，比一比的活动，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。
　　Ⅲ.Goodtoknow.（请学生快速认读下面的电话号码）
　　cAI:
　　Readthesetelephonenumbers.
　　10（报警电话）
　　20（急救电话）
　　14（电话查询）
　　2315（消费者投诉电话）
　　通过利用学生生活中熟悉的电话号码，从中激发学生的兴趣，有能巩固所学的知识。
　　Step3
　　Presentation
　　Ⅰ.Teachtheword“nine”.
　　（1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单词nine的教学。
　　（2）教师示范：Showmenine.学生跟着做。
　　这部分主要通过认读常用电话号码的方式和渗透生活常识、中西方文化知识来引出新单词的学习，使学生了解更多的课外知识。
　　Ⅱ.Goodtoknow：学习six和seven
　　Luckynumber:Inchina,ourluckynumberissix,butincanadatheluckynumberisseven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7。）
　　Ⅲ.利用教学eight
　　T:Look!what'sthis?
　　P:Abird.
　　T:oh,yes.Andhowmanybirds?Let'scount!
　　-Ps:one,two,three...seven,sevenbirds.
　　引出数字“eight”的认读教学。（请多位littleteacher带读）
　　这两个部分通过利用形象直观的多媒体和实物进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时培养了学生的合作精神。
　　Ⅳ.利用实物教学ten。
　　T拿出书包：Ihavesomebooks.Doyouknowhowmanybookshere?
　　Pguess:1?3?6?9?...
　　T:Let'scount,howmanybookshere?one,two,...ten.oh,Ihavetenbooks.
　　──引出数字“ten”的认读教学。
　　Ⅴ.Let’sdo
　　（1）T:six,seven.Showmesixandseven.
　　…
　　（2）Readaftertheteacher.（教师以Let’sdo的节奏完整地带领学生说以上内容两遍，边拍手边说。）
　　师生通过TPR活动，巩固前面所学习的单词，并为下面的Let’sdo作铺垫。
　　Ⅵ.Playagame:听音敲词游戏──复习巩固数字1—10.
　　（两人一组出黑板前，老师出示单词卡，其余同学读单词，这两人听音拍单词图片，拍得又快又多的为胜者。）
　　采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固新单词，又训练了听说能力。
　　Ⅶ.PsopenEnglishbooks,listentothetape,thenreadafterthetape..
　　借助多媒体音、形、色、图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，纠正学生的读音。
　　Ⅷ.Learnlet’sdo:watchTV,anddoit.
　　Listentothetape.
　　Thestudentssayanddotogether.
　　利用直观演示法和全身反应法，调动学生的积极性，把课堂气氛推向高潮。
　　Step4
　　Practice
　　Ⅰ.Solvemathproblemswithnumbers：
　　播放，逐一呈现数学算式：
　　（T:what’s…and…?
　　让学生进行抢答比赛。）
　　.three+two=
　　2.four+three=
　　3.six+four=
　　4.eight+one=
　　5.ten-eight=
　　6.seven-two=
　　7.nine-three=
　　让学生利用所学习的知识解决生活中的问题，而且结合了课程的资源整合，同时通过抢答比赛，培养了学生的竞争意识。
　　ⅡFinishthepracticeofEnglishHouse.
　　通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。
　　Ⅲ.consolidation:
　　（一）
　　（1）设计五个数学算式（要求得数在10或10以内）
　　（2）小组内进行口算比赛，看谁的计算能力好。
　　（二）设计一个自己认为最美观的表格，收集班级里物品的数量，并向同学们汇报，看谁说得多？（出现没有学过的数字，教师进行指导）
　　联系生活实际，使学生能学以致用。
　　Ⅳ.Singasong《TenLittlecandlesDance》
　　全班跟着录音学唱歌曲，边唱边做手势。（用手指表示数字）
　　首尾呼应，回应开头，再一次巩固所学内容，把学生的学习兴趣延续下去。
　　Step5
　　Summary
　　教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什么？你最大的收获又是什么？你在哪个方面还需要努力一点呢？
　　使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。
　　Step6
　　Homework
　　.Readthenumbersfromonetoten
　　2.Sayanddotheorders
　　3.countthethingstoparentsathome.
　　巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。
　　Step7
　　Boardwriting
　　Unit6HappyBirthday
　　one
　　two
　　three
　　four
　　five
　　six
　　seven
　　eight
　　nine
　　ten
　　利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清楚本节课要掌握的知识，使人看上去感觉板书设计美观，科学