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教书育人总结
作为一名刚工作的青年教师，虽然在进行教学工作之前参加了高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学、教育法规、师德等方面的知识,但通过这段时间来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践,感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的教师的指点,以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
　　恰逢此时，学校为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次中青年教师教学竞赛。在我看来这也是一次对我们青年教师的校内岗位培训,使我们青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标,教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多媒体等教学手段进行辅助教学，基本素质已经大大提高了.
在这次随堂竞赛中，评委教师给我们指出教学中的不足之处,也向我们提供了他们很多年来总结出的宝贵经验，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向;以及10月29日下午举行的教学竞赛复,参赛的六位教师的风采对我们青年教师也起到很大的影响作用，应以他们为学习榜样。在此向组织此次活动的各位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。
　　一  作好教学工作首先要具备良好的师德。
要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平,同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。我们青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质.
　　二 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。
　　1。 认真作好课前的准备工作:
　　首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻。
其次,在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下.
　　再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新。
　　2 讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
　　首先,要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生，仪容和穿着应端庄大方.
　　其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于我们青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具.一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到,但它应该是我们努力的方向。
最后,其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿,不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。
3、对多媒体教学的一些认识.多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的.
4、教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化，加以完善，所以青年教师最好能先后讲两门以上的课。
　　这次活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学经验，正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的各位教师。
西南大学育才学院理工学院
总结人：邓玉容