教学设计方案作业.doc

教学设计方案
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写；内容和格式必须与模板相符合；
2。作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
教学设计方案模板：
教学设计方案
课题名称:云雀的心愿
姓名:
曾广流
工作单位：
阿湖镇鸣九小学
学科年级：
语文 四年级
教材版本:
苏教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《云雀的心愿》是苏教版四年级下册的一篇童话故事.讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要.
全篇共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。将环境保护的科学道理寄托于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点(说明本课题的重难点)
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂童话故事，抓住相关词句，从中体悟、理解森林对我们的重要作用，树立环保意识。
3、能够说出一些有关环保的宣传语,并用实际行动实践.
教学重难点:
1、分角色朗读课文，抓住相关词句，理解,从而理解森林对于我们的重要作用。

三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习)
四年级的学生具体的、形象思维仍占主要地位。他们已经具备了初步的阅读能力，能联系上下文理解相关词句的意思，体会文章表达的思想感情。学生在前面有关环保课文学习的基础上,再对本课所表达的森林对于环境的重要作用以及“保护环境、保护自然"这一主题的学习就比较容易领会和接受。同时,四年级的孩子已经了解环境对人类的重要性，及带来的危害,但对经历的毕竟很少,对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的认识和感受，所以要想让其有心灵的感触，还需深入体会.另外，随着年龄的增大，学生对童话故事的兴趣也没有那么浓厚，但对新鲜事物仍有很强的好奇心，因而,创设情境，一些直观的小视屏、图片，可以让学生直面美好事物被毁灭后的触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。
四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
激发活动兴趣-—--——实施活动过程----————-活动一 失去森林的后果（1、自主学习2、小组合作3、展示汇报）-—-—--——-—--—活动二 拥有森林的好处（1、自主学习2、小组合作3、展示汇报)—-—-————-检测活动效果——--—————拓展活动时空
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
教师要这个过程中，要关注一些关键的词语,引导学生从词语中谈感受，比如：狂、风、漫天飞舞、贫瘠、脱缰
咆哮、冲垮、淹没等词语中，体会没有森林的保护，带来的可怕后果。

活动一：失去森林的后果。
1、自主学习。
自由朗读课文2至8节，思考：当人们失去森林的时候，会带来什么样的结果呢?圈画词语，写一写自己的感受。小组
内交流自己的感受.
2、小组合作。
小组内进行交流、讨论。
3、展示汇报。
（1）、小组汇报。
（2）、全班交流补充。
4、感情朗读课文。
本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟,注重体验的方法。让学生通过抓住一些关键词，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解,帮助学生更深切地感受失去森林后带来的后果。
在这个段落中,重点从两个大的方面入手：森林水库和空调器.然后引导学生进行分析，细化内容.

活动二：拥有森林的好处.
1、自主学习。
自由朗读课文9至13节，思考：你是怎样理解有了森林后，会给我们带来什么样的好处呢？从哪些词语、句子中感受到的?写一写自己的感受。
2、小组合作。
小组交流、讨论.
3、展示汇报。
(1)、小组汇报。
（2）、其他组补充。
4、感情朗读课文。
这一活动的设计在活动一学习的基础上，对比进行学习，更有利于学生体会环境的重要性。

三、检测活动效果。
1、学生通读全文，想一想云雀为什么会有这样的心愿呢？你的心愿是什么?结合我们的实际，说一说自己的感受。
让学生由散状的学习状态回归整体。同时检测学习效果.

四、拓展活动时空。
交流课外搜集来的关于森林重要作用的资料。
语文的学习就是由课内延伸到课外，进一步了解加深体会.
六、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
小组学习评价表
姓名
表现摘录
自评
互评
次数
得分
总分

教师评价：
评价标准：
A。课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 
B。能较好参与课堂活动,团结合作,效果还好。4分 
C。遵守课堂纪律，与小组同学相互配合.3分
D。不能做到以上三点。2分
说明：在班级内组成合作学习小组.小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评,并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。 
七、教学板书(本节课的教学板书)
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示,可将板书以附件或图片形式上传。
云雀的心愿
失去森林的后果（沙漠→绿洲）   
漫天飞舞   防风固沙          
        贫瘠的沙漠     蓄水防洪            
    咆哮      调节温度

森林实在是太重要了!