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地理纪录片之旅社团计划方案

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纪录片之旅社团计划方案

指导教师：龙运江 曾燕琳
社团活动是从学生的兴趣和需要出发，以学生的经验为基础，以播放不同内容的纪录片让学生了解不同的世界，然后探讨问题组成的课程。其基本特点是：强调学生的自主性和主动性，强调通过活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成。地理纪录片之旅活动的实施与地理课堂教学并不对立，也不矛盾。它的开设，有助于为学生提供一定的时间和空间，供学生自主发现问题、研究问题，以学生活动为主，充分发挥学生的自主性，能够在一定程度上弥补课堂教学的不足。
一．成立纪录片之旅社团的意义
1 地理纪录片之旅社团是改变学生学习方式的载体
新课程中选择“改变学生的学习方式”作为地理课程改革的突破口，课程标准强调让学生通过探究活动学习地理。在地理纪录片之旅活动过程中，学生将有机会通过观察、联想、对比、分析、归纳、推理等学习活动来锻炼地理思维，并表达自我主张，使学生的动手能力、思维能力、创造能力得到充分的发展。因此，地理纪录片之旅活动首先是以“学生为中心”的一种学习方式的载体。
2 地理纪录片之旅社团是新型教学手段的体现
地理教学要求突出地理学科特点，强调运用多种教学方式和教学手段，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。地理纪录片之旅社团所设计的丰富多彩的活动正是这样一种新型教学手段的体现。
3地理纪录片之旅社团是评价学生的重要环节
新课程评价强调对学生的评价多元化，评价的角度从终结性评价转向过程性发展。评价方式也由传统的作业、考试转向诸如观察记录、科学小文章等开放的形式，更多的关注学生的现状、潜力和发展趋势。地理纪录片之旅社团给学生提供了一个展示自己能力的舞台，因此它也是多元评价学生解决地理问题能力的一个重要环节。
4 地理纪录片之旅社团是师生交流的平台
地理纪录片之旅社团给教师提供了一个自主开发利用地理课程资源的平台，充分发挥自身的知识结构优势，通过开展丰富多彩的地理活动，构筑一个个性、宽松、和谐的实生交流平台，师生携手、教学相长，促进师生共同发展。
二 对象及地理社团名称
1 高一年级学生。根据自愿报名的原则参加。
向学校提出申请组建针对高一地理社团，并命名为“纪录片之旅社团”。
2 社团的目标
启发和培养学生观察能力、想象能力、探究能力、自主学习能力以及实践动手和解决问题的能力，激发学生的地理学习兴趣和求知欲。我们把“会发现、会探究、会思索、会实践”这一现代人才基本素质的培养作为地理科学纪录片之旅社团的宗旨，秉承“地承千古人文、理蕴万世精神”的理念，努力提高学生的地理素养和人文素养。
三 活动组织形式
影片欣赏、专题讲座、作品展示等形式多样的社团活动。
四  活动计划安排
社团名称
纪录片之旅社团 
负责人
龙运江
曾燕琳
邮箱、QQ
 [e-mail]
1278329757@
本学期计划
开展活动
时间
地点
预计成果
 洞穴迷宫探秘
10月
待定
 了解著名洞穴线索
奇幻沙漠
11月 
待定 
 了解沙漠分布及形成过程
 多样浅海探秘
12月
待定
了解浅海世界
专题讲座
1月
待定
展示收获 

社团管理的具体要求
1．活动内容安排科学、有系统性。每次活动目标明确，活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。每学期要有一次以上的社团成果展示。
2．做到“三定”（定人、定时、定点）：
（1）定人：人员固定。在学生自愿的前提下，由指导教师挑选并组织学生开展活动，活动时间每月一次，每次不少于40分钟。指导教师要做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。
（2）定时：活动时间固定，教师无特殊情况不得随意变动。如有特殊情况需告知学生，并在一周内补上。
（3）定点：活动地点固定。充分利用学校内的教室资源，固定上课地点，爱护学校的设施、设备，并做好卫生保洁工作。
3．做好宣传工作，利用各种渠道宣传社团的各项活动，扩大知名度。

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