苏教版二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案.doc

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苏教版二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案

　　教学目标：

　　１．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　２．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　３．激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。

　　教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。

　　教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。

　　作业设计：

　　课内：抄写字词、组词、扩词。

　　课外：读背诗歌。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．导入新课

　　小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。

　　二．提出课题，解题。

　　三．初读指导

　　１．自学生字词。

　　(1).会读田字格里的生字。

　　(2).联系上下文理解词语的意思。

　　喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替

　　(3).读通课文。

　　２．检查自学情况。

　　(1).出示字词，指名读。

　　(2).了解词语的掌握情况。

　　(3).指名分段读课文。

　　３．分小节，理清脉络。

　　(1).这首诗共16行，分成几个小节？每个小节有几行？

　　(2).看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。

　　（）向盲婆婆表示自己的心意。

　　（）给盲婆婆送蝈蝈。

　　（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

　　（）相信会使盲婆婆满意。

　　(3).指名学生填写。

　　(4).小结。

　　(5).分4组读课文，每组读一节。

　　５．齐读课文

　　第二课时

　　一．精读训练

　　１．看图。

　　(1).图上画了什么人？

　　(2).戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的？

　　(3).盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？

　　(4).小结图意。

　　２．分小节学习。

　　第一节

　　(1).指名读。

　　(2).这一节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？

　　(3).小结。

　　(4).齐读第一节。

　　第二节

　　(1).指名读。

　　(2).这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什么红领巾说它会唱歌？

　　(3).第二句说了什么？红领巾说在我上学的时候，就这句话说明了什么？你们看，红领巾爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么这么说？

　　(4).小结，齐读。

　　第三节

　　(1).指名读。

　　(2).这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的歌声指的是什么？歌声会领您走进田野是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在什么地方。看到小溪流淌的清波指的是什么？明明知道盲婆婆看不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？

　　(3).第二句说了什么？这一句里的往日指的是什么时间？请想一想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？

　　(4).出示投影：盲婆婆在田野里。

　　a.图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？

　　b.在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？

　　c.指名自由说说图意。

　　(5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。

　　(6).小结。齐读。

　　第四节

　　(1).指名读。

　　(2).这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说法完全相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？

　　过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。

　　(3).第二句说了什么？红领巾这句话有什么含义？

　　(4).指名有感情地读第四节。

　　(5).小结。

　　三．总结

　　这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。

　　你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。

　　第三课时

　　一.朗读指导

　　１．教师范读。

　　２．学生练读。

　　３．指名读，师生评议。

　　二．背诵

　　１．放录音欣赏。

　　２．指着板书引背。

　　３．各人轻声背诵。

　　４．分组交换背。

　　５．全班齐背。

　　三．写字指导

　　四．作业练习

　　１．抄写生字词。

　　２．比一比，再组词。

　　忘（）你（）邻（）古（）

　　盲（）您（）您（）郊（）

　　３．扩词训练。

　　野（）（）（）喜（）（）（）

　　居（）（）（）忘（）（）（）

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