趣味3D立体画课程设计方案及教学设计.doc

素质创新——
“趣味3D立体画”课程设计方案及教学设计

一、指导思想
张店区中小学素质教育基地作为全面促进学生素质教育发展的主阵地，其核心办学理念是“为学生打开另一扇窗户”。“趣味3D立体画”课程即是按照国家《美术课程标准》的要求，结合我校办学宗旨，基于“因材施教”、“个性化教学”的基本原则，为每一个参训学生的发展提供合适的机会，提供若干可能而设立的。
二、课程说明
3D立体画(又称“三维立体画、全景奇画”)，是利用人的视觉错觉和光学透视原理而进行创作的虚拟三维立体绘画。画中的景物既可以凸出于画面之外，也可以深藏其中，从而给人以较强的视觉冲击力。
3D立体画是当今世界上非常流行的一种艺术表现形式，它所带给人们的是一种身临其境般的绝妙体验，目前多应用于车展、房展、商品宣传以及艺术展览等活动。而直至目前我市仍未涉足此领域，这与 “沿海较大开放城市”的定位不相吻合。
趣味3D立体画课程即是基于此而设置的一门新兴特色创新校本课程。它的开展必将有利于激发学生高层次的表现欲望，丰富学生的原有知识体系，完善学生的健康心智，并最大限度的挖掘其设计和创意潜能。
三、课程目标
总目标：
提高学生审美意识，陶冶其情操；引导学生参与文化、艺术的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。
分目标：
1、认知目标：学习3D立体画课程，了解3D立体画的发展和生活应用。
2、技能目标：掌握3D立体画和3D立体制作的一般技巧。
3、情感目标：开拓视野，培养自我创新意识和审美能力，提高生活艺术品味。
四、课程实施
（一）制度保障
制定《2016年张店区中小学素质教育基地课程方案》、《张店区中小学素质教育基地特色课程评选办法》和《2015—2016学年教职工考核方案》，充分保证课程实施的顺利进行。
（二）课程保障
以课程建设为中心，通过调研、论证，制定课程教学计划。通过备课、试课、模拟讲课、评课论课、总结反思、改进提升等教学研讨活动，使任课教师明确本课程的教学目标，深挖其教育价值，优化课堂流程，改进教学手段。与培训学校合作，利用课后调查参训学员和带队教师的方式了解课程的教育效果，有针对性的进行教师教学素养的提升，促进教师个性化成长。充分利用网络资源，了解国内外课程发展的最新动向，实时进行网络专业理论与技术的学习，开拓视野，丰富课程内容。
1、教的策略
兴趣是课程学习的关键所在。在教学中应紧紧抓住学生的兴趣点，探索各种生动有趣、适合学生身心发展的教学手段。要有面向全体学生的教学观，尊重每个学生学习的权利，关注他们在活动实践中的具体表现，因材施教。要因地制宜，灵活运用好身边的各种教学素材。
主要措施：通过情境化教学环境创设和开展交互式学习课堂教学实践活动，不断完善教学模式，最终形成个性化课堂教学特色。
2、学的策略
学生学会自主、合作、探究学习；养成独立思考，善于发现问题的良好习惯，形成个性化的审美创意；学会运用美术语言和多种媒材创造性地完成任务。
主要措施：自主学习、合作探究、归纳整理、内化提升。
3、基本教学模式
激趣导入—→课例赏析—→模块学习（任务出示、自主探究、实践尝试、归纳点拨）—→展示评价—→生活拓展
（三）人员配备
配备一名专业授课教师。另配备一名助讲教师协作授课，专门负责对学生学习过程的全程管理，确保课程顺利进行。
（四）安全保障
重视对学生进行安全卫生教育，使每一位学生了解基地的各项安全规章制度，熟记本课程“课堂须知”，并严格执行。
制定突发事件的应急预案，确保活动安全有序进行。
（五）器材配备与课程组织
（1）器材配备：PPT课件、Flash教学视频、卡纸、马克笔、水溶性彩铅笔、喷笔、绘图工具、剪刀、工具刀等。
（2）分组：4大组（8小组）；选组长。
（3）课堂常规说明：“课堂须知”。
（六）课程教学操作流程（教学设计）
1、激趣导入：（20分钟）
（1）视频短片欣赏——《3D立体创意广告》。
（2）引课：
①介绍什么是“3D立体画”，并顺带讲解与之相关的“错视觉”和“焦点透视原理”；
②简介“3D立体画”的发展和生活应用。
（3）出示本课学习目标。
说明：通过短短20分钟激趣导入环节的学习，使学生迅速构建起对本课程学习内容的知识框架，为后面的进一步学习奠定心理基础。
2、课例赏析：（10分钟）
播放三段精品课例视频，引导学生观察并分析3D立体画的特点。
说明：通过课例赏析，进一步加深学生对本课程的认知。
3、模块学习之第一模块：（60分钟）
（1）课堂练习
要求：①仔细观察，找出其造型规律和表现技巧；②自主尝试练习；③可组内交流探究。
练习一：播放视频——《简单的立体字母》；学生学做。
小结纠错：①完成后，组内展示交流；②组长小结评价；③教师引导纠错并小结。
练习二：播放视频——《立体画初步》；学生学做。
小结纠错：①完成后，组内展示交流；②组长小结评价；③教师引导纠错并小结。
（2）课堂作业
要求：①仔细观察，找出其造型规律和表现技巧；②创意设计自己的名字；③作品体现个性化。
作业一：播放视频——《立体名片设计》；学生观察后进行作业创作。
（课间休息30分钟）
4、模块学习之第二模块：（30分钟）
（1）课堂练习
要求：①仔细观察，找出其造型规律和表现技巧；②自主尝试练习；③可组内交流探究。
练习三：播放视频——《正方体》；学生学做。
（2）课堂作业
要求：①仔细观察，认真表现并制作；②严格按步骤进行；③创作过程中时刻注意安全与卫生。
作业二：播放PPT课件——《立体课桌的设计与制作》分步绘制图；学生在教师引导下一步步跟做。
说明：通过模块学习环节的实践活动，使学生由浅入深地掌握3D立体画的绘制、创作技巧，并从中体会细致观察和认真严谨对最后成功的重要作用，进而促进其良好学习、做事习惯的养成。
5、展示交流和评价：（15分钟）
要求：每个组选出2—3件优秀作品进行展示交流，其他各组对之评价，本组组长对评价结果作好相应记录。教师归纳点评。
说明：展示交流为同学间相互学习借鉴搭建了一个平台；公平、公正的评价能够让每一位学生看到他人的长处、发现自己的不足，能够有效地提高学生自身的专业技能水平。
6、拓展欣赏和结语：（5分钟）
（1）收拾整理绘制工具与材料；组长监督完成并清点。
（2）教师总评，记录成绩。
（3）播放精选拓展视频；师：世界著名雕塑大师罗丹曾经说过“生活中并不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，我希望在座的每一名同学都练就一双慧眼，在未来的日子里不断发现美、创造美，使我们明天的生活变得更加美好！
说明：本环节在于开拓学生的眼界，激发其上进的勇气。
五、课程评价
（一）评定原则
注重学生综合能力评价。（综合能力包括：参与意识、合作精神、审美情趣、态度习惯、知识技能、构思创意、成果展示等）
（二）评定方式
1、诊断性评价（师评加自评）
2、形成性评价（自评、互评、组长评相结合）
3、终结性评价（师评）
（三）计分方式
依据学生综合能力表现，于每一模块结束时先自评，再由各组组长进行初评；课程结束时由授课教师和助讲教师对每一名学生及各学习小组进行综合评定。分值分配如下：
1、诊断性评价（10%）
2、形成性评价（40%）
3、终结性评价（50%）

课 堂 评 价 表

学校： 组别： 年 月 日
课题
《3D立体画》
姓名

评价内容

材料准备

学会倾听

发言积极

善于思考

观察仔细

学会合作

作品优秀
自评

互评

组长评
(根据组员表现综合评定)
温馨小贴士： 健康 明礼 乐学 能群

附件1：
课 堂 须 知

一、安全规则
剪刀、工具刀：不用时一律平置于桌面；用时按教师要求规范使用。

二、活动规则
1、严守课堂纪律，服从教师和组长的管理。
2、交流语言文明，音高适度。
3、团结协作，共同进步。

三、卫生规则
1、时刻保持教室内清洁，废纸入篓无纸屑。
2、严禁乱涂乱画。
3、下课时桌凳摆放整齐。

附件2：
《趣味3D立体画》课程器材价格预算表

器材名称
型 号
单价（元）
配备数量
总价（元）
备注
马克笔

200
60套
12000
室内课
水溶性彩铅笔
36色
50
60套
3000
绘图铅笔
2B、B、HB
2
60套
120
橡皮擦

0.5
60块
30
色卡纸
A4
0.5
6000张
3000
绘图圆规（带直线笔）
三件套
30
60套
1800
塑料三角尺
大号
20
60套
1200
塑料直尺
50cm
30
60把
1800
喷笔

950
2支
1900
工具刀（裁纸刀）
中号
5
60把
300
手工剪刀
大
10
60把
600
合计金额
约 26000元