师生读书考评制度.doc

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师生读书考评制度
一、指导思想
为了全面提高我们全校教师参与大阅读的积极性，树立全面发展的教育观。落实新课改的理念，使教师的阅读从课本到课外资料，从而形成终身受益的良好的阅读习惯，最终成为当代需要的高素质的开拓型、创造型人才。
营造浓郁的文化氛围 ，提升学校的文化品位，打造书香校园，近百名教师与近千学生一起读书，使书籍成为我们学校必不可少的精神食粮，让读书成为教师专业化发展的基础。
二、评价要求
1、健全学校一把手抓大阅读活动的工作制度。围绕“读书、快乐、成长”的主题，真正做到课外自由阅读，课内引导学生阅读，教研活动研究阅读。要把大阅读活动作为学校干部，教师评优创先的重要依据之一。
2、充分发挥家长学校的作用，积极做好家长与教师的工作，提高对读书重要性的认识，积极创设读书氛围。并把图书使用与管理、读书活动的开展、读书效果的考察列入班级工作考评当中，使读书活动真正落到实处。
3、坚持走内涵发展，扩大教师阅读量。教师要精读一本好书，做好读书笔记，写读后感，教学随笔等。每位教师每周写读书笔记1000字，要求书写规范，并从中有所得有所收获。一学期写教学随笔、教育叙事、教学案例10篇以上。我们并精选部分优秀的在学校宣传阵地时发表。
4、落实“三个结合”。(1)教师的指导要课外与课内阅读相结合。 (2)课外阅读与写作、听说相结合。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式与文本对话、与作者进行心与心的交流与沟通，并在课外阅读活动课上发表自己的见解、想法，读写听说紧密结合，培养学生感受美、欣赏美的能力，提高学生的人文素养。
(3)课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读活动的综合效应，结合学校的活动。
三、评价方法
(一)评选“书香家庭”。让教师带头，引领我们学校学生的全体家庭成员参与到读书行列中来，与自己的孩子读书，与自己身边的人读书，与自己比赛，走“书伴我进步，书伴孩子成长”的“书香家庭”。
(二)班级：
为继续开展好“大阅读”活动，营造书香校园的氛围，促进师生共同发展，学校决定每个学期进行一次“书香班级”的评选活动，评分标准如下：
1．查大阅读计划（10）
查是否有班级阅读计划，学生是否有个人阅读计划。
2．班级书香文化氛围（20）
3．图书角的建立（20）
是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。
4．学生阅读情况（20）
查学生读书笔记、日记等。
5．问卷：阅读课开展情况（20）
6、积极组织本班学生参加学校、市级组织的竞赛活动，并取得优秀成绩的，按等次加分。（10分）
7、被评选为“书香家庭”的，每一个家庭加2分。
二、学生：
为在学生中开展好“大阅读”活动，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，营造书香校园的氛围，促进师生共同发展，学校决定对学生大阅读情况进行量化评价：
1、查学生大阅读档案袋（15分）
查学生是否有个人阅读计划，是否有读书记录，是否有读书笔记或读后感。
2、查图书角学生的阅读签名（10分）
3、（1）举行日记、读书笔记评比展评活动。读书笔记、日记各占10分，每周累计读书笔记不少于1篇，日记不少于2篇。每少一篇扣1分,书写潦草每人扣1分,扣完为止。各项指标符合要求者得30分。（实占考核分值2分）
（2）开展综合实践活动(早读时间)。可组织古诗文诵读活动，通过诵读古诗文，学生受到祖国优秀传统文化的熏陶；也可组织课本中需要搜集的资料并进行交流等。正常组织、积累材料齐全整洁分3个等级计分，分别为10分、8分、6分。
（3）学生定期出手抄报，教导处定期检查, 分3个等次，分别计10分、9分、8分。各项指标符合要求者得20分。（实占考核分值1分）
（4）每学期两次读写竞赛活动。竞赛分3个等次，分别计5分、4分、3分，不参与者不得分。（实占考核分值2分）。古诗文诵读、课外阅读直接纳入考试。（实占考核分值5分）
（5）积极组织本班学生参加学校、市级组织的竞赛活动，并取得优秀成绩的，按等次加分。（10分）
三、对教师的大阅读情况，我们采取过程评价与期末终结性评价，并纳入教师考核当中。
1、查教师阅读计划。教师每学期至少阅读一本专著。（20分）
2、查读专著记录，交流材料。（20分）
3、查教师业务学习笔记、读书笔记、教学随笔、教育叙事、教学案例等。（20分）
4、阅读指导课开展情况（20分）
是否做到图书角整洁，干净，并做好图书使用、借阅、管理。
5、班级在开展课外阅读比赛中的成果。（20分）
学生在朗读、古诗考级、作业展评、演讲比赛、谈读后感及读书书笔记、日记、阅读记录、古诗配画、手抄报等获奖情况和“书香班级”、“书香家庭”的评选情况。
在学生、班级、教师中建立大阅读的激励性的评价机制，学生、教师就可在阅读的质和量上协调发展，是在学生、班级、教师中开展好大阅读活动的最佳形式。

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