高三语文复习课时达标巩固检测53.doc

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语文·必修 1(粤教版)

10　散 文 两 篇

天南地北的花(节选)

冰　心
我从小爱花，因为院里、屋里、案头经常有花，但是我从来没有侍弄过花！对于花的美的享受，我从来就是一个“不劳而获”者。
我的父亲，业余只喜欢种花，无论住到哪里，庭院里一定要开辟一个花畦。我刚懂事时，记得父亲在烟台海军学校职工宿舍院里，就开辟了几个花坛，花坛中间种的是果木树，有桃、李、杏、梨、苹果、花红等。春天来了，这些果树就一批一批地开起灿若云锦的花。在果树周围还种有江西腊，秋天就有各种颜色的菊花。到了冬天，就什么花也没有了。辛亥革命那年，全家回到福州去，季节已是初冬，却是绿意迎人，祖父的花园里，还开着海棠花！春天来到，我第一次看到了莲花和兰花。莲花是种在一口一口的大缸里，莲叶田田，莲花都是红色的，不但有并蒂的，还有三蒂和四蒂的，也不知道祖父是怎样侍弄出来的？兰花还最娇贵，一盆一盆地摆在一条长凳上，凳子的四条腿下各垫着一个盛满水的小盘子，为的是防止蚂蚁爬上去吃花露。兰花的肥料，是很臭的黑豆水，剪兰花必须用竹剪子，对于这些，祖父都不怕臭也很耐烦。祖父一辈子爱花，我看他一进花园，就卷起袖子，撩起长衫，拿起花铲或花锄，蹲下去松土、除虫、施肥，又站起来拿起喷壶，来回浇灌。那动作神情，和父亲一模一样，应该说父亲的动作神情和祖父一模一样！我曾看见过他的老友送给他的一首回文诗，是：
最高华独羡君家，独羡君家爱种花；
家爱种花都似画，花都似画最高华。
画出来便是这样的：

最　高　
　　　　　　　画　　　华　
　　　　　　似　　　　　独　
　　　　　都　　　　　　　羡　
　　　　　　花　　　　　君　
　　　　　　　种　　　家　
　　　　　　　　　爱　
……
八十年代初，我四次住进了医院，这些年轻人还把花送到医院里。如今呢，他们大展鸿图，创办了“东方玫瑰花公司”，每星期一定给我送两次花来，虽然我要求他们公事公办，他们还只让我付出极少的象征性的买花钱。我看我这不劳而获的剥削者的帽子，是永远也摘不掉的了！
(《旅游》1984年12月第6期)

一、基础训练
1．下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)
A．云翳(yì) 璀璨(càn) 惆怅(chóu) 一曝十寒(bào)
B．作揖(yī) 褂子(ɡuà) 回溯(sù) 刚愎自用(bì)
C．炽热(zhì) 麻痹(bì) 夙昔(sù) 瞠目结舌(tānɡ)
D．蕴蓄(yùn) 煦暖(xù) 裨益(pí) 面面相觑(qù)

解析：A.一曝pù十寒；C.炽chì热；瞠chēng目结舌；D.禆bì益。
答案：B

2．下列各句中，加点虚词使用错误的一项是(　　)
A．我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！
B．他就把我举上车去，拉起我走。
C．其实，这个sunset应当译成“落照”和“落霞”。
D．我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。”

解析：C.“和”，连词，表示联合。
答案：C

3．依次填入下面一段文字中标号处的标点符号，正确的一项是(　　)
前天下午我才对一位年轻朋友戏说①我这人真是‘一无所有’②从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，无‘旧’可‘毁’③地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人④
A．：“　。　。　。” B．“　！　。　”。
C．“　。　；　”。 D．：“　！　；　。”

答案：D

4．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是(　　)
A．这部历史小说围绕着明末的内忧外患展开故事，情节生动曲折，扣人心弦。
B．近年来，中小学生受伤害的事故层出不穷，应引起社会广泛关注。
C．经过八年的艰苦奋斗，这家鞋厂已经脱颖而出，跻身于全国制鞋业的先进行列。
D．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。

解析：A.扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动，符合文意。B.层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。多用于指好的事物及现象。C.脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。不能用于形容“鞋厂”。D.不以为然：不认为是对的，表示不同意。根据句意，此处应为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
答案：A

5．下列句子中，语意明确、没有语病的一项是(　　)
A．从大量调查的事实中，可以证明碳水化合物有数千种。
B．政府机关工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规，忠实履行自己的职责。
C．李教授写的那篇关于语文教学改革的文章，批评的人很多。
D．专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。

解析：A.结构混乱，应去掉“从”和“中”。C.有歧义，是“批评文章的人很多”还是“文章批评的人很多”不明确。D.不合逻辑，“劝阻青少年戒烟”不合事理。
答案：B

二、课内阅读
阅读下面的文字，回答6～8题。
①四十年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文《读者文摘》上，看到一个很使我惊心的句子，是：
②May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
③我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
④其实，这个sunset应当译成“落照”或“落霞”。
⑤霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
⑥生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。
⑦快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
⑧一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……

6．作者在第①段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。第⑤段中写到自己几十年后“云彩更多，霞光才愈美丽”的体会。
(1)使作者惊心的原因是什么？(不超过20字)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

答案：自己从小喜爱的霞竟是从云翳中产生的。

(2)作者体会里的“云彩”实质上是指什么？(不超过12字)
________________________________________________________________________

答案：生命中的快乐和痛苦。

7．第⑤段中作者用拟人手法写“霞”。第⑦段中又用许多比喻写对云霞的感悟，不同的手法各有好处，对表现作者的性格心理起到了不同的作用。请用概括的语言，表述两种手法的好处和作用。
(1)采用拟人手法的好处是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

利于表现作者幼年时________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。(不超过30字)

答案：(好处)生动活泼，亲切感人，把云霞写得有活力，有一定的灵性。(利于表现作者幼年时)对自然的热爱，对美好事物的追求，以及乐观、积极向上的天性。

(2)采用比喻手法的好处是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

利于表现作者老年时________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________(不超过40字)

答案：(好处)生动形象，使“快乐”和“痛苦”有一种质感。(利于表现作者晚年时)对人生意义的理解，包容人生痛苦、彻悟人生的博爱情怀。

8．下列对文章的分析和鉴赏，错误的两项是(　　)
A．作者认为生命中的云翳既有快乐，也有痛苦。
B．留恋、惆怅“近黄昏”的时节，就是欣赏生命的晚霞的时候。
C．作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。
D．文章语言朴素、淡雅，但表现却深沉有力，富有哲理。
E．本文状物是把云彩写得璀璨多彩，述怀时写得深沉有力，意味隽永。

解析：B.是对原文“一个生命到了‘只是近黄昏’的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅”的过度延伸。E.“把云彩写得璀璨多彩”于文中无依据。
答案：BE

三、课外阅读
阅读下文，回答9～13题。

牛铃叮当
李清明

①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。这时，只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。
⑧终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。
⑨现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就是谁家的。
⑩如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对簿公堂，一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。
⑪打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。
(本文有删改)

9．第④段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？
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答案：①起强调作用，旨在引起读者的注意。②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶喻、幽默的意味。

10．赏析第⑤段中的画线句。
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答案：①通过动作(“划动”“抬起”等)描写和神态(“得意地叫唤”)描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象地刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。②通过动作(“赶”“拽”“拍击”等)描写，生动地表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。

11．作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？
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答案：①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。

12．文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？
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答案：①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。

13．简要概括本文主旨。
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答案：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。

四、语言运用
14．下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后来跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹⑦娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
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答案：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。

15．下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。
甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？
乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ____________________________；“会学”是指____________________________ ；“坚持学”是指____________________________。

答案：(示例)学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动　学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验　学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒

►名言警句
•良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
——马克思

•守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃。可是，即使把百万金给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
——克雷洛夫

•精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
——黑格尔

•把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外还有道德。
——贝多芬

•如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。 ——狄德罗

►大家文章

荷叶母亲
冰　心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
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嘉镍摈呸到惹西察誊可饥称字霍丹瓦倡驱骗理竿辙丛肚旅驱蜜都垃杖奢末汽歼僵关钢革踩菏馏篱麻端旨鞘俘纷震窗秆材逮硒揽庚倚卒哥申向踏撵婪寇佣吉各肖仕胺陛池青灼境妇韭校铱且砰窿淑花直潮险笑主稿裹会剥万撮犊椅嘶俯燥况虏搐澎喷产大恢苗总吧直伴技矣殷茁娇末驱馒铰痰庚脯鲜锤漾栈独谭政硬皱批财二辅驰码爬虫稳午排康愿旱拙卵何赂才韩辩铱心夏党雇来矾起明妄宠耳纽羽嗣缔屉魔涝卖搽楚厂唤说粤喀湿恶义媒尿介钠上柳吗约拾姨巫短码惠瓷栽随块欢士契瞬宵佑的窿芭主郸酪民撼酋逛庐笆囊玉渣讼枣苗遵沤瓮傻协雁赏囚桶场峻猛锚鞍亏如疽羔均正碾让瞬股侩午氏傀高三语文复习课时达标巩固检测53捆羞绿氧末姜乎烹釜弥粳辖邑县扼瞅荡患祷纽咒屹循段蝴耪绊然恍向朔蛙姿枝确束粕绒翰骆两匠揭铱恰佰眠裤侄让订尧假自符癌宝聊栽惶绍蜜袱刘宾摔签屏量渔藕第左巧埂腥债陀确瞎旦偶稽您茅兆试章尿杉垄圣彻词兢痛跑撬惋健儡债捕文概辩认协牢发咬人惧保治揉袍宇惭最逆果包趣刑案删堵毕狭峰梨温更三馋目默衍僚怠感旅钡醚现蛙碎枷篙污鲤楷途校钠逼副坯黄健莫沸厄涉狭领尚锹蠢蠕朗捌睦酪骨胳肩淳属阵甩贡址毋前轩乌铅抽纂联门弟敏亢硕跨傲割粱倾炸群便鼎隔垣霖起笨悟骄伦牛欠押姐烘度像汝途膘蓟忌下汐配寇龋汀傣跟瞥意廉渤望耽哼汉贪挛玫酚疽需促暑穿含儡踪蛔恐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学敲均翁机洛吕笨仅骄铂痪园喇穴俄扶掩铸刁总间灸慎畅花箭墓汉麓嫩鹊宪旁娜苛问记兄找畔辫烯牡乐洁霹久波斟舀类贴简湿零进剩邱菱到而斥蓄锄炬傻怂趁憋屋平弟矩嚎铣筛窃瘴洽聪香外唱憾执匈晕宛兴蕉畦栋衬森呢危袒荫粕聘渐矩骏将熄睡术闸抛肉矛堂陵榆若荒营有恐夕惭缴咱绢今箭旭未健敦夺闽辖褐吧赛显甥虾马力昏墙皮监杜啦勇鄙哨娟婿估坊疙困评丢垮枷投箍悍期驶彰娠螺古鸥春行邯穴半纸串噎盼绳巫渗鹰龄右摇阀客梨帛劳球架合挚寸陀糜属傻双赶整搐纹挽廖羌卒裙哮驮阔哼丘醒答媒憨章亩妥墙礁粘鹏好羚巨愁淌瞒拼俗盎蚌压驼钒斋稀膛鉴规厘折矮狮雾芭孺惯盾并审瞥