山东省潍坊市围子初级中学高三语文上学期期末试题含解析.docx

山东省潍坊市围子初级中学高三语文上学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成5～7题。   
韩剧降温源于国产剧火爆
韩浩月
韩剧虽然在中国还拥有一大批忠实的观众，但媒体和年轻人对它的关注度已经大大降低，“韩流”这一说法的出现频率也在减少，曾经侵袭和改变中国青少年生活方式的“韩流”开始退潮，个中原因，除了中国的年轻人有了更开阔、更国际化的视野和思维之外，国产电视剧的崛起给观众提供了更丰富的娱乐，也对韩剧的继续火热起到了狙击作用。   
用现在的眼光审视韩剧，会更能冷静的发现它的优点。励志和言情是绝大多数韩剧不变的两个主题，韩剧的励志，不是“假大空”的说教，无论是历史还是现代故事，它总是懂得如何把它的励志功用打散、揉碎于剧情中，当励志不再是一颗坚硬的“核”，观众接受和消化起来便会容易得多。韩剧的言情，虽然和我们熟悉的港剧、台剧一样擅长煽情，很多场景和对白设计也十分夸张，但韩剧的长处在于其对情感处理的日常化，它的情节是不脱离普通人的，也就是说，无论剧中人物是名门望族还是凡夫俗子，他们都拥有普通人的情感。
无论言情还是励志，依托传统文化是韩剧不变的基础。在这一点上，韩剧是不分古装戏和现代戏的。在古装戏中，可以窥见很多现代的观点，这些观点是属于韩国人在发展壮大过程中自然形成的，而非受外来文化冲击被“杂交”了的文化观。韩国电视人在这一点上很重视，他们借鉴了外界先进的电视理念和技术手段，却在如何发扬民族精神方面不做丝毫的妥协，这样做不仅仅赢得了外界的尊重，也证明了我们经常挂在嘴边的一句话：民族的就是世界的。韩国的言情剧在国内一直为我们引为时尚，殊不知韩剧所透露出的时尚元素正是他们的民族自信心和朴素的生活态度。   
“看韩剧要先准备好一盒纸巾”，这是韩剧流行时坊间传播很广的一句话。韩剧“超凡脱俗”的催泪功能，在于它对生活细节和情感细微触角的灵敏把握，这使得观众能容忍它的冗长和繁琐，追着一集集看下去。韩剧近一两年在中国降温了，这和韩剧自身重复有关系，也和国产电视剧的崛起分不开，2007年国内涌现出众多优秀的电视剧，国产剧在通过掳获各个年龄层的观众的方式对韩剧进行狙击，目前已经收到了良好的效果。但真正能达到韩剧的影响和超越韩剧的辉煌，中国电视人还需不断努力。 
 (节选自《文汇报》2008年1月20)
5、下列不属于“依托传统文化是韩剧不变的基础”的依据的一项是
A、韩剧古装戏中蕴涵的很多现代文化观是韩国人在自身发展壮大过程中形成起来的。
B、韩国电视人在借鉴外界先进的电视理念和技术手段的同时，仍坚持发扬民族精神。
C、韩剧的发展历程，很好地证明了“越具有民族性的文化，就具有世界性”的论断。
D、韩剧所透露出来的时尚元素正是韩国人自身的民族自信心和他们朴素的生活态度。
6、下列对“韩流”开始在中国退潮的原因的分析，不正确的一项是
A、韩剧自身在剧情设计上有着明显的不足，这突出表现在其重复的弊端。
B、中国年轻人有了更开阔、更国际化的视野和思维，已不再局限于韩剧。
C、国产电视剧的崛起，能够给各个年龄层面的观众提供更加丰富的娱乐。
D、观众的欣赏品位在不断提升，对只有一成不变主题的韩剧已索然寡味。
7、下列表述不符合原文意思的一项是
A、在中国，媒体和年轻人对韩剧的关注度正大幅度降低，韩剧在逐渐降温，“韩流”开始退潮。   
B、韩剧的情感处理贴近日常生活，情节设计贴近普通人生活，剧中人物都拥有普通人的情感。  
C、韩剧“超凡脱俗”的催泪功能，使观众生发起强烈的收看冲动，丝毫不感到它冗长和繁琐。 
D、国产剧对韩剧的狙击目前已收到良好效果，但要达到韩剧的影响，中国电视人还任重道远。
参考答案：
5、C （“依托传统文化是韩剧不变的基础”是“民族的就是世界的”的一个有力依据，而非“民族的就是世界的”是“依托传统文化是韩剧不变的基础”的依据。）
6、D.（“观众的欣赏品位在不断提升”于文无据，“励志和言情是绝大多数韩剧不变的两个主题”在文中是作为“优点”来阐释的）
7、C （根据原文“韩剧……的催泪功能……使得观众能容忍它的冗长和繁琐”可知，观众并非“丝毫不感到它冗长和繁琐”，而是“能容忍它的冗长和繁琐”）
2. 阅读下面的文字，完成14～17题(22分)
醉意的境界
单士兵
他又被贬了。临近不惑之年，命途却还如此多舛，这让他有些压抑不住内心的忧伤。在汴京的大殿前，他兀立良久，对着周遭静默的雕梁玉砌，喃喃悲叹：欧阳修呀，欧阳修，你还能回得来吗？
滁州在哪里？离汴京有多远？欧阳修不知道。此刻，他内心溢满落魄失意，正如水一样，一次一次漫过。透过岁月依稀斑驳的影子，他看到了自己的身世浮沉。四岁时父亲就病死了，是母亲用荻草秆儿在泥地上教他认字，才有了袍笏加身的荣耀，才有了“文章名冠天下”的美誉。然而，现在却又以言获罪了，不是快不惑了吗？难道是自己越活越糊涂了？
心里感觉还是很委屈。委屈到想大醉一场，不再醒来。人有时很奇怪，瘦削的肩头能扛起盛名与地位，却撑不起污名与委屈。忘记委屈，也许不难。不就有许多隐逸之士，或是亲近自然，或是沽酒买醉，忘却烦忧吗？就像陶潜，悠然饮于南山，还有阮籍、刘伶，常于竹林下，酣歌纵洒，忘怀避世。特别是那个李白，失意地离开长安后，游山玩水，饮酒作诗，不亦乐哉？
天更显阴沉了，大风乍起，皇家的亭台楼阁，在北宋的风沙中若隐似无。终于，欧阳修还是抬起了头，是该走了。这时，他反倒有了些坚定，略带解嘲意味地自语道，范仲淹不是早已走了吗？他决定不再去想什么寒窗十年、悬梁刺股了。反正，学成文武艺，是要售与帝王家的。这普天之下，哪里又不是皇土呢？
耳畔，传来了一声雁唳。振振长衫，撩抚一下长须，欧阳修骑上了那匹瘦马。东京渐远，滁州在望，一片青山绿水，比东京要美多了。在溪边喝一口泉水，水很清洌，山很秀丽。这让他更清醒了，处江湖之远，摆脱宦海纠葛，在这里，更要经邦济世。我见青山多妩媚，料青山见我应如是。做不好这地方父母官，岂不枉负了这一方山青水绿？
处理政务之余，欧阳太守常与官员们去看婀娜多姿的山水。歇脚时，会在亭中品茶。有一次，当他看到老百姓喝不起热茶，只能喝溪涧泉水，便将品香茶改为饮泉水，召集幕僚们议事，也用泉水招待。与民同乐方为乐。能做到这样，这太守让“滁人爱公若父母”，也就不足为奇了。最后连出家人智仙也被感动了，专门修建个亭子，作为太守闲看山水之所。这亭子，太守谓之醉翁亭。
历史漫漫风尘湮灭了太多陈年遗踪。当初，又有谁会想到，就是这一方亭台，竟然会成为后人公认的“天下第一亭”呢。的确，太守文章写得好，使“滁之山水得欧公之文而愈光”。不过，千古醉翁亭，恐怕还在于其笼罩着一种不朽的醉意，千年来，从未飘散，历久弥浓。这醉意，不会诱人避世沉沦，反而催人醒世勃发；这醉意，让人明白，这世间真正值得沉醉的，不是美酒，不是仕途，而是山水，而是民众。带着这份独特的“醉意”，此后，他在扬州，施行“宽简之政”，那“文章太守”做得更是没话说。
一个人，有再多的委屈，历史是不会陪你哭泣的，它只会记得你的贡献。往事越千年，如今欧阳修从历史幽暗的一隅走出来，闪光的，不只是锦绣诗文，还有为官善治。著文倡道，见心明志，说到底，不是在纸上，还是用于现实。就像欧阳太守说，“醉能同其乐，醒能述以文。”这里的“文”，说的可不只是诗酒文章，更大的指归是：以生命入世，肩动历史的车轮。
现在，我们还真得感谢北宋庆历五年的贬谪事件。要不然，庆历六年，中国文坛上又怎么可能同时诞生《醉翁亭记》与《岳阳楼记》这样的千古雄文呢？这边厢，欧阳太守醉于山水，与民同乐；那边厢，范仲淹吁叹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。真可谓，生死一知己。欧阳太守在人生的起伏颠折中，自责自求，亲历亲为，其实不就是将范氏“忧乐”蕴含的至高境界，收归于“醉意”二字之上吗？这样充溢着入世精神的醉意，不就是世间最高境界的醉意吗？
14．请在前三段文字中找出描写欧阳修心情的三个词语，并结合全文分析，作者在文章开头描写欧阳修的心情有什么作用。（6分）
答：                                                                         
15．请简要分析文中划线句子的含义。（4分）
答：                                                                         
16．作者为什么说“我们还真得感谢北宋庆历五年的贬谪事件”？（5分）
答：                                                                         
17．文题是“醉意的境界”，综合文中信息，概括欧阳修的“醉意”是一种怎样的境界呢？这种境界对我们有什么启发（7分）
答：                                                                         
参考答案：
14．（1）忧伤  落魄失意  委屈（答对1个得1分，共3分）
作者在文章开头这样写，意在欲扬先抑（或形成强烈反差），更能充分展现欧阳修在被贬中的心态和成就。（3分）
15．这句话先描写自然环境，后描写社会环境，两相结合，（2分）既为欧阳修的离京渲染了一种悲壮的氛围，（1分）又含蓄点明了北宋王朝的黑暗现实。（1分）
16．因为这一年，中国文坛同时诞生了《醉翁亭记》和《岳阳楼记》两篇千古雄文，（2分）让我们看到了同时发出心系人民的时代强音的欧阳修与范仲淹的伟大襟怀。（3分）
17．欧阳修的“醉意”，是一种不会诱人避世沉沦、反而催人醒世勃发，（2分）醉于山水却能与民同苦、与民同乐的境界。（2分）启发（略）（3分）
3. 阅读下面的文字，完成17~19题。
威  风
作者 徐全庆　　
路况越来越差，车子不停地颠簸，颠得安德平直想吐。安德平有点后悔，为什么非要跑几百里山路去看徐卫东。
　　安德平从省城一动身，就给徐卫东打电话，让徐卫东直接去县城见他。徐卫东在短暂的惊喜之后，略带遗憾地说，他走不开，他的学生需要他，他不能因为去见老同学而耽误学生整整两天的课程。他还说，如果安德平真想见他，可以直接到南山小学来找他，也许还能现场给他的学校解决点实际困难。
　　没等徐卫东说完，安德平就挂了电话。这些年，很少有人敢拿他的话不当回事了，可这个徐卫东居然敢这么不给他面子，让他很生气。
　　安德平不仅生气，还很失望。他打电话让徐卫东到县城，就是想让徐卫东看一下他现在的排场和威风。他要让警车开道，和徐卫东在县城里转一圈。他要向徐卫东证明，大学时他说过的话现在都实现了。
　　安德平和徐卫东是大学同学。有一次，两人去逛街，他们想沿着斑马线到马路对面时，被两名警察拦住了。警察说，马上有领导的车队从这里经过，现在临时戒严，不准任何行人和车辆经过。徐卫东忿忿地说一句，领导是人其他人就不是人？警察瞪了徐卫东一眼，不再说话，只是拦着他们不让过。
　　不一会儿，一个车队呼啸着从他们眼前开了过去，前面还有警车开道。安德平直直地瞪着车队，直到看不见踪影，才艳羡地对徐卫东说，好威风啊！将来我一定要当很大的领导人，要比他们还威风。徐卫东淡淡地说，也许你可以当很大的领导，可你未必会有什么威风。安德平拍了拍徐卫东的肩膀，说，等着吧，我一定会让你看到我的威风。
     毕业后，徐卫东自愿去山区支教，并且在那里扎下了根；安德平却用各种手段，副科长，科长，副处长，……一步步向上攀升着。有几次，他主动和徐卫东联系，想把他调出山区，给他找一份理想的工作，可都让徐卫东拒绝了。
　　为什么会这样？安德平想不通，他想也许是徐卫东还不清楚他的能量吧。现在安德平的地位已经很高了，一出门就前呼后拥的，每次到基层都有警车开道，那种威风一定是徐卫东不敢想象的。
    他要让徐卫东看到他的威风。
    可是徐卫东偏偏不愿意到县城去见他，他只好去见徐卫东。他本来想带一个长长的车队，可山路太难走，不得已只能让县长等几个人陪着。由县长给他带路，这架势相信徐卫东也是从来没有见过的。
     车子突然停了下来。前面一条小溪，因为刚下过雨，阻断了路。更要命的是，带路的车陷进一个泥坑里，出不来了。恰好有几个农民经过，县长就报出了自己的身份，请那几个农民把车子抬出来。农民们斜眼看着县长，说，你们几个人抬不动？县长说，来的都是领导，我怎么能让领导抬车呢？农民们不理县长，继续往前走。县长连忙掏出一沓钱说，我给钱，给钱还不行吗？农民们没有人回头，跨过没膝的溪水走了。
    安德平下了车，县长连连道歉，说，这儿平时是可以过去的，谁知道涨了水，都怪我工作没做细。安德平摆了摆手，不让县长再说下去。时间一分一秒地过去，安德平烦躁地四下看看，心里更加后悔这次莽撞之行。这时，又一个农民经过，安德平就问他，到南山小学怎么走？那人就问，到南山小学？你找谁？安德平说，去看徐卫东，他是我大学同学，专门从省城来看他，可我的车子陷在这里了。那人看了看，说，你们等着，我回去喊人。
    过了半个小时，只见一大队农民扛着木板，门板快速赶了过来。县长给钱也不干的那几个农民也在其中，见到安德平就说，对不起，我们不知道你是徐老师的同学。很快，大家就把陷在坑里的车子抬了出来，并且用木块，门板在小溪上临时搭起了一座小桥。赶紧去吧，这儿离南山小学还有十里路呢。农民们说。
    想到来见徐卫东的目的，安德平感到脸上发烧。徐卫东才是真威风啊。他在心里感叹。
    安德平让县长他们都回去，他要自己徒步去见徐卫东。

17．结合文本，谈谈本文以“威风”为题目有什么好处。（6分）

18．在去见老同学的过程中，安德平经历了哪些心理变化，请简要分析。（5分）

19．小说的主人公是安德平，还是徐卫东？请结合文本谈谈你的看法。（7分）

参考答案：
17．（1）威风是本文的一条线索，本文围绕安德平想要耍威风，到威风扫地，最后到见识到徐卫东的真威风而展开。（2分）
（2）暗示文章的主旨，摆官威，讲排场并不是真威风，受百姓爱戴才是真威风。（2分）
（3）威风一词具有讽刺性意味（一语双关），批评了那些不干实事的官员，赞扬了为民做实事的人，引人深思。（2分）
18．（想到可以在老同学面前显示威风）得意——（挂电话后）生气、（没显示出威风的）失望——（路上颠簸时）后悔——（车陷泥中时）烦躁（更后悔）——（见识到百姓对徐卫东爱戴后）羞愧。（漏一点扣1分，顺序错误不给分。）
19.答案示例1：
安德平是主人公。（1分）安德平是本文花费笔墨最多的人物，文章是围绕他展开的。
（2分）本文主要塑造了安德平爱面子讲排场，喜欢耍官威的形象，暗含作者的批评。
（2分）本文借安德平前后对威风的不同认识，表现了为人民做实事才是真威风的主题。（2分）
答案示例2：
徐卫东是主人公。（1分）徐卫东是本文的关键人物，是作者要赞颂的主人公。（2分）本文虽然花了大量笔墨去描写安德平，但却是为了从侧面衬托出徐卫东的高尚形象。（2分）本文借安德平前后对威风的不同认识，表达出徐卫东为人民做实事才是真威风的主题。（2分）

略
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文完成下面小题。
魏公予无忌者，魏昭王少子而魏安王釐异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十馀年。魏安釐王二十年，昭王已破赵长平军，又进兵邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请教于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵，秦王使使者告魏王曰:“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺名为救赵实持两端以观望公子患之数请魏王及宾客辩士说王万端魏王畏秦，终不听公子。公子见候赢，侯生曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。公子遂将晋鄙军，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郫，存赵。魏王怒公子之盗其兵符，公子亦自知也。公子留赵十年不归。秦日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子立变色；告车趣驾归救魏。诸侯闻公子将，各遭将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。当是时，公子威振天下。秦王患之，数使反间，伪贺公子得立为王未也。魏王后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。
（节选自《史记?魏公子列传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之数/请魏王/及宾客辩士说王万端
B. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及宾客/辩士说王万端/
C. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王/及宾客辩士说王万端/
D. 魏王恐/使人止晋鄙/留军壁鄭/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及宾客辩士说/王万端/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A. 公子，先秦指称诸侯的儿子或女儿，后来通称贵族子弟，也用来尊称别人儿子。
B. 薨，意义不固定，周代指称天子之死，唐以后二品以上官员之死也称作“薨”。
C. 虎符背有铭文，铜质虎形，左右两半，朝廷存右，统帅持左，用于调动军队。
D. 河外，与河内相对，以秦、晋、赵、魏等国家地理位置不同，故意义也不同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 魏公子急公好义，欲救赵难。秦侵犯赵；平原君夫人向魏求救，魏王害怕秦国，名义上派兵救赵，实则观望。魏公子多次请求，魏王不从。
B. 魏公子问计门客，窃符救赵。得侯赢献计，魏公子求助于魏王爱妃如姬，如姬感念公子报父仇之恩，从魏王卧室偷出兵符，送给魏公子。
C. 魏公子心忧故国，却秦存魏。秦常出兵攻击魏；魏王焦虑，于是请公子回国，魏公子得到诸侯支授，领五国军队在河外击秦，败走秦军。
D. 魏公子威震天下，被泰陷害。秦王害怕魏强大，假装恭贺公子做了魏王，魏王中计，忌惮公子的才能和威望，免去公子兵权，代之以他人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。
（2）公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。
参考答案：
10. C    11. B    12. D   
13. （1）我攻打赵国，短时间内就要打下，如果有诸侯敢救赵国的，拿下赵国后，一定调兵先攻打它。
（2）公子自己知道二次因诽谤被废黜，于是推托有病不上朝了，（在家里）与宾客们通宵达旦地宴饮，痛饮烈性酒，经常亲近女人。
【10题详解】
此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。
A项，“公子患之数”有误，从文意看，公子的“忧患、焦急”理当是持续的，而“公子患之数”则表明魏公子的“忧患，焦急”有间隔、不连续，公子似乎并未重视救赵之事，所以后文的窃符救赵一事也就失去了理据；从上下文逻辑关联看，下文“宾客辩士说王万端”，魏公子更应多次请求魏王救赵才对；从语法位置、语用频率讲，“数”作补语用的情况少见；从语言节奏看，本文句式整散结合，“公子患之，数请魏王”这样的断句更符合选文语言节奏特点；故排除A项；
B项，“/数请魏王及宾客/”有误，从逻辑看，魏公子想救赵用不着去请求“宾客”，故排除B项；
D项，“/数请魏王及宾客辩士说/王万端”有误，“魏……说”，魏王对谁劝说？为何劝说？再者，“万端”义为“各种方法”，“/王万端/”语意不通，排除D项。
故选C。
【11题详解】
此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
B项，“周代指称天子之死，……”错误，在周代“薨”指称诸侯之死，“昭王薨”，昭王即为诸侯，非天子，天子之死称作“崩”。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
D项，“秦王害怕魏强大”错误，魏公子才是秦王的心腹之患；另外，“假装恭贺公子做了魏王”与原文有出入，“得立为魏王未也”，意为是否已经立为魏王。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“旦暮”，早晚，短时间；“而”，如果，表假设；“拔”，夺取，打下。（2）中，“再”，二次；“毁”，诽谤；“谢”，推托。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
魏公子无忌，是魏昭王的小儿子、魏安釐王的异母弟弟。昭王去世后，安釐王即位，封公子为信陵君。当时，诸侯各国因公子贤德，宾客众多，十几年不敢动兵谋犯魏国。魏安釐王二十年（前257年），秦昭王已经在长平大败赵国军队，接着进兵围攻邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次给魏王和公子送信来，向魏国请求救兵。魏王派将军晋鄙带领十万之众去救赵国。秦昭王派使臣告诫魏王说：“我攻打赵国，短时间内就要打下，如果有诸侯敢救赵国的，拿下赵国后，一定调兵先攻打它。”魏王很害怕，就派人阻止晋鄙，把军队留在邺城扎营驻守，名义上是救赵国，实际上是采取两面倒的策略来观望形势的发展。公子为这件事忧虑万分，屡次请求魏王，又让宾客辩士们千方百计地劝说魏王。魏王害怕秦国，始终不肯听从公子的意见。公子见；侯赢，侯先生说：“我听说晋鄙的兵符经常放在魏王的卧室内，如姬最受宠爱，她出入魏王的卧室（很随便），只要尽力是能偷出兵符来的。我还听说如姬的父亲被人杀死，如姬为这件事（替父报仇）悬赏三年，从魏王以下的群臣左右都想为如姬报仇，但没能如愿。为此，如姬曾对公子哭诉，公子派门客斩了那个仇人的头，恭敬地献给如姬。如姬想要为公子效命而死，在所不辞，只是没有行动的机会罢了。公子果真开口请求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符而夺了晋鄙的军权，北边可救赵国，西边能抵御秦国，这是春秋五霸的功业啊。”公子听从了侯嬴的计策，请求如姬帮忙。如姬果然盗出晋鄙的兵符交给了公子。公子于是统帅了晋鄙的军队，开拔前线攻击秦军。秦军解围撤离而去，于是邯郸得救，保住了赵国。魏王恼怒公子盗出了他的兵符，这一点公子也是明知的。公子留在赵国十年不回魏国。秦国日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事焦虑万分，就派使臣去请公子回国。公子脸色立即变了，嘱咐车夫赶快套车回去救魏国。诸侯们得知公子担任了上将军，都各自调兵遣将救援魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败，使秦将蒙骜败逃。当时，公子的声威震动天下。秦王担忧（公子将进一步威胁秦国），多次实行反间计，（利用在秦国的魏国间谍）假装不知情地请他们向公子祝贺问是否已经立为魏王了。魏王后来果然派人代替公子担任上将军。公子自己知道二次因诽谤被废黜，于是推托有病不上朝了，（在家里）与宾客们通宵达旦地宴饮，痛饮烈性酒，经常亲近女人。这样日日夜夜寻欢作乐度过了四年，终于因饮酒无度患病死亡。
5. 阅读下面的文言文，完成9—13题。
杨慎，字用修，新都人，少师廷和子也。年二十四，举正德六年殿试第一，授翰林修撰。丁继母忧，服阕起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸关，慎抗疏切谏。寻称疾归。世宗嗣位，起充经筵讲官。常讲《舜典》，言：“圣人设赎刑，乃施于小过，俾民自新。若元恶大奸，无可赎之理。”时大珰①张锐、于经论死，或言进金银获宥，故及之。
嘉靖三年，世宗纳桂萼、张璁言，召为翰林学士。慎偕同列三十六人上言：“臣等与萼辈学术不同，议论异。臣等所执者，程颐、朱熹之说也。萼等所执者，冷褒、段犹之余也。今陛下既超擢萼辈，不以臣等言为是，愿赐罢斥。” 世宗怒，切责，停俸有差。逾月，又偕学士丰熙等疏谏。不得命，偕廷臣伏左顺门力谏。帝震怒，命执首事八人下诏狱。于是慎及检讨王元正等撼门大哭，声彻殿庭。帝益怒，悉下诏狱，廷杖之。阅十日，有言前此朝罢，群臣已散，慎、元正及给事中刘济、安磐、张汉卿、张原，御史王时柯实纠众伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、济并谪戍，余削籍。慎得云南永昌卫。先是，廷和当国，尽斥锦衣冒滥官。及是伺诸途，将害慎，慎知而谨备之，至临清始散去。扶病驰万里，惫甚，抵戍所，几不起。
五年闻廷和疾，驰至家。廷和喜，疾愈。还永昌，闻寻甸安铨、武定凤朝文作乱，率僮奴及步卒百余，驰赴木密所与守臣击败贼。八年闻廷和讣，奔告巡抚欧阳重请于朝，获归葬，葬讫复还。自是，或归蜀，或居云南会城，或留戍所，大吏咸善视之。及年七十，还蜀，巡抚遣四指挥逮之还。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。
慎幼警敏，十一岁能诗。入京，赋《黄叶诗》，李东阳见而嗟赏，令受业门下。尝奉使过镇江，谒杨一清，阅所藏书。叩以疑义，一清皆成诵。慎惊异，益肆力古学。既投荒②多暇，书无所不览。尝语人曰：“ 资性不足恃， 日新德业， 当自学问中来。” 故好学穷理， 老而弥笃。明世记诵之博，著作之富，推慎为第一。隆庆初，赠光禄少卿。天启中，追谥文宪。
 (选自《明史》卷一百九十二·列传第八十，有删改)
【注】①大珰:大宦官。②投荒：被流放边地。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(    )
A. 时大珰张锐、于经论死    论：判罪           B. 施于小过，俾民自新    俾：使
C. 命执首事八人下诏狱      执：执行           D. 叩以疑义              叩：询问
10．下列各组语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是(    )
A．圣人设赎刑，乃施于小过              乃再杖七人于廷
B．程颐、朱熹之说也                    悉下诏狱，廷杖之
C．慎知而谨备之                        故好学穷理， 老而弥笃
D．于是慎及检讨王元正等撼门大哭        及是伺诸途，将害慎
11．下列六句话分别编为四组，全部表现杨慎禀性刚直、坚持原则的一组是（    ）
①偕同列三十六人上言            ②尽斥锦衣冒滥官
③撼门大哭，声彻殿庭            ④乃再杖七人于廷
⑤臣等不能与同列，愿赐罢斥      ⑥慎闻之，益纵酒自放
A. ①③⑤       B. ①②④         C. ③⑤⑥            D. ②④⑥
12．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是(    )
A. 杨慎为人忠贞，遇事常上书进谏，武宗微服出行至居庸关，他上书抗谏，武宗只得称病而归。
B. 杨慎经常讲《舜典》，以此来劝诫世宗不要宽恕张锐、于经等元恶大奸之人的死罪。
C. 杨慎讲究孝道，为继母服丧后才担任原官，闻知父亲生病急忙归家探病，父亲去世后又请求归葬。
D. 杨慎自幼机敏，谦虚好学，老年更甚；他博闻强记，著作丰富，被誉为明朝第一。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今陛下既超擢萼辈，不以臣等言为是，愿赐罢斥。（5分）
（2）尝语人曰：“资性不足恃，日新德业，当自学问中来。”（5分）
参考答案：
9．C（执：逮捕）
10.D(均为代词，这时。A项前者是个副词，表示肯定判断，意为“是，就是”；后者也是副词，意为“于是，就”。B项的“之”前者是结构助词，“的”；后者是代词，“他们”。C项的“而”前者表顺承，后者表语意转折。)11. A（②是其父杨廷和所为；④为世宗之事；⑥表现他放纵佯狂的一面。）12. A（“武宗只得称病而归。”错，是杨慎称病而归。）13. （1）现在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不认为我们说的正确，希望下旨罢免了我们吧。
（大意1分，关键词：“擢”：提拔。“是”：正确。“愿”：希望。“罢斥”：罢免。 各1分）
（2）他曾经告诉他人说：“个人的天生资质不值得依靠，要想使道德学问每天更新进步，应该从学习中获得。”（大意1分，关键词：“语”：告诉。“恃”：依靠。“日”：每天。“新”使……更新。各1分）
【参考译文】杨慎，字用修，新都人，是少师杨廷和的儿子。二十四岁那年考取正德六年殿试第一名，被授予翰林院修撰的官职。遇继母丧事，服丧完了以后，仍担任以前的官职。十二年八月，明武宗秘密出行，刚出居庸关，杨慎上书直言极谏皇帝。不久他上书称病，辞官归里。明世宗继位，起用他担任经筵讲官。他经常讲授《舜典》，说：“圣人设置赎刑，那是施用于一般的小过错，使平民改过自新。如果是首恶大奸，没有可以赎罪的道理。”当时大宦官张锐、于经被判处死刑，有人说进献金银以求赦免其罪，所以他常提到这句话。
嘉靖三年，世宗采纳桂萼、张璁的建议，征召他们为翰林学士。杨慎与同一官位级别的三十六个人共同上书说：“我们与桂萼等人学术不同，主张观点也不一样。我们所遵从的是程颐、朱熹的学说主张。桂萼等人所崇信的是冷褒、段犹的遗绪。现在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不认为我们说的正确，我们不能与他们一同共事，希望赐书罢免了我们吧。”皇帝很愤怒，严加责问，分轻重给予停发俸禄的处罚。过了一个月，他又与学士丰熙等一同上书进谏。没有得到答复，又与廷臣跪伏在左顺门力谏。皇帝大怒，下令将带头起事的八个人逮捕入狱。这时杨慎和检讨王元正等摇门大哭，哭声响彻殿庭。皇帝越发愤怒，把他们都捉拿下狱，处以廷杖之刑。过了十天，有人说上次罢朝以后，群臣都已经散去，杨慎、王元正以及给事中刘济、安磐、张汉卿、张原，御史王时柯又聚众伏地而哭。于是在朝堂上把这七人又打了一顿。杨慎、王元正、刘济都被谪戍他乡，其他人都被削去官籍。杨慎到了云南永昌卫。在此之前，杨廷和掌权，全部辞退了朝中办事不力的官员。到这时，他们在杨慎被谪戍的路途上寻找机会，准备加害于杨慎。杨慎知道后谨慎防备着他们，到临清他们才散去。杨慎带病长途颠簸，疲惫不堪。抵达戍所后，几乎起不来了。
嘉靖五年，杨慎听说杨廷和病了，驱马很快赶到家。杨廷和很高兴，病便好了。于是回到永昌，听说寻甸安铨、武定凤朝文作乱，便率领家丁步卒一百多人，驱马快速赶到木密所与守卫官员一起打败了叛军。嘉靖八年，他得知杨廷和去世，便跑去告诉巡抚欧阳重向朝廷请求，获准归葬，葬礼结束之后他又回来。从此，（有时）或者归蜀，（有时）或者呆在云南会城，（有时）或者留在戍所，主管官员都以友好的态度对待他。到七十岁那年，他回到四川，巡抚派四个指挥把他捉拿回来。嘉靖三十八年七月去世，享年七十二岁。
杨慎从小警惕机敏，十一岁就能作诗。进入京城后，写了《黄叶诗》，李东阳读后嗟叹不已，大加赞赏，让他在自己门下学习。他曾经奉命出使经过镇江，拜见杨一清，阅读他收藏的书籍。用不懂的地方询问他，杨一清都能背诵。杨慎非常惊异，于是更加努力学习古学。被流放边境之后空闲时间较多，更博览群书。他曾经告诉他人说：“人的天生资质不值得依靠，要想使道德学问每天更新进步，应该从学习中获得。”所以他酷爱学习，穷尽文理，到老反而更加坚定。明代背诵之广博，著作之丰富，当推杨慎第一。隆庆初年，被封赐为光禄少卿。天启年间，追赠谥号为文宪。
6. 阅读下文，完成第21-25题（13分）
送孙正之序
王安石
    ①时然而然，众人也；己然而然，君子也。己然而然，非私己也，圣人之道在□□。
    ②夫君子有穷苦颠跌，不肯一失诎①己以从时者，不以时胜道也。故其得志于君，则变时而之道，若反手然，彼其术素修而志素定也。时乎杨、墨②，己不然者，孟轲氏而已；时乎释、老③，己不然者，韩愈氏而已。如孟、韩者，可谓术修而志素定也，不以时胜道也。惜也不得志于君，使真儒之效不白于当世，然其于众人也卓矣。
    ③呜呼！予观今之世，圆冠峨如，大裙襜如，坐而尧言，起而舜趋，不以孟、韩为心者，果异于众人乎？
    ④予官于扬，得友曰孙正之。正之行古之道，又善为古文，予知其能以孟、韩之心为心而不已者也。夫越人之望燕，为绝域也。北辕而首之，苟不已，无不至。孟、韩之道去吾党，岂若越人之望燕哉？ ，予未之信也。                        ，予亦未之信也。
    ⑤正之之兄官于温，奉其亲以行，将从之，先为言以处予。子欲默，安得而默也？庆历二年闰九月十一日。
    注释：①诎：同“屈”。②杨、墨：杨：杨朱，战国初期哲学家。墨：墨翟，春秋战国时期思想家、政治家。③释、老：即佛教与道教。
21.可填入第①段方框处的虚词是（    ）（1分）
   A.焉尔      B.也哉     C.矣乎    D.之邪
22.对第②段理解正确的一项是（    ）（2分）
   A.君子即使穷困潦倒也要坚定志向改变世俗。
   B.孟子和韩愈因为学术素养深厚而成为君子。
   C.君子与众人的区别在于坚定志向不从时俗。
   D.君子要超越众人使自己能在当世显露出来。
23.第③段在文中的作用是                                                                                           
                                                                                               （3分）
24.下列语句组织起来填入第④段的两个划线处，最恰当的一项是（    ）（3分）
   ①一日得志于吴君
   ②以正之之不已
   ③而真儒之效不白于当世
   ④而不至焉
   A.①④/②③      B.①③/②④      C.②③/①④      D.②④/①③
25.作为赠序，本文有赞许义和勉励义，同时又具有很强的议论色彩，结合文章内容加以分析。（4分）