2023年关于暑期教师研修暨师德集中学习教育练习题（附答案）.docx

2023年关于暑期教师研修暨师德集中学习教育练习题（附答案）

固本强基
落实从业禁止制度 加强师德师风建设
1.判断题 对有必要禁止教职员工从事相关职业或者适用禁止令的，人民检察院在提起公诉时，应当提出相应建议。
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×
正确答案：√
2.判断题 教职员工犯罪，人民法院作出的判决生效后，所在单位、教育行政部门或者有关主管部门可以依照《未成年人保护法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规给予相应处理、处分和处罚。
√
×
正确答案：√
3.判断题 《关于落实从业禁止制度的意见》中所称教职员工不包括校外培训机构的工作人员
√
×
正确答案：×
解析：《关于落实从业禁止制度的意见》所称教职员工，是指在学校、幼儿园等教育机构工作的教师、教育教学辅助人员、行政人员、勤杂人员、安保人员，以及校外培训机构的相关工作人员。
未成年人“两法”解读
未成年人“两法”解读01
1.多选题 国家保障未成年人平等地享有哪些权利呢？
A、生存权
B、发展权
C、受保护权
D、参与权
正确答案：A,B,C,D
解析：生存权、发展权、受保护权和参与权是联合国儿童权利公约当中的四大权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。
2.单选题 保护未成年人应该坚持什么原则？
A、成本最低的原则
B、最有效的原则
C、最有利于未成年人的原则
D、最有利于集体的原则
正确答案：C
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：
（一）给予未成年人特殊、优先保护；
（二）尊重未成年人人格尊严；
（三）保护未成年人隐私权和个人信息；
（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；
（五）听取未成年人的意见；
（六）保护与教育相结合。
3.判断题 教师在学校发现学生身上有比较严重的伤，询问后得知是在家中被父母虐打而造成的。由于伤害不是在学校发生的，所以教师可以置之不理。
√
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正确答案：×
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定：国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。教师作为密切接触未成年人的工作人员有义务向公安、民政、教育等有关部门报告。
未成年人“两法”解读02
1.单选题 以下哪种不属于中国特色的未成年人保护处分措施。
A、矫治教育措施
B、学校教育措施
C、专门教育措施
D、专门矫治教育
正确答案：B
2.多选题 以下关于专门矫治教育的说法正确的包含？
A、进行专门矫治教育的专门场所实行闭环管理
B、公安机关、司法行政部门负责未成年人的矫治工作
C、教育行政部门承担未成年人的教育工作
D、可以在任意地方进行专门矫治教育
正确答案：A,B,C
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定未成年人实施刑法规定的行为、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关可以决定对其进行专门矫治教育。省级人民政府应当结合本地的实际情况，至少确定一所专门学校按照分校区、分班级等方式设置专门场所，对前款规定的未成年人进行专门矫治教育。前款规定的专门场所实行闭环管理，公安机关、司法行政部门负责未成年人的矫治工作，教育行政部门承担未成年人的教育工作。
3.判断题 未成年人的不良行为不会影响到他人，教师可以置之不理。
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正确答案：×
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十一条规定学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：
（一）予以训导；
（二）要求遵守特定的行为规范；
（三）要求参加特定的专题教育；
（四）要求参加校内服务活动；
（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；
（六）其他适当的管理教育措施。

特殊教育拓展融合

国家通用手语介绍
国家通用手语介绍01
1.多选题 在哪些领域应该使用国家通用手语？
A、在听力残疾人语言生活
B、有关听力残疾人的公务活动、各级各类教育、电视和网络媒体
C、有关听力残疾人的图书出版、公共服务
D、有关听力残疾人的信息处理和手语水平等级考核
正确答案：A,B,C,D
解析：国家通用手语是指在听力残疾人语言生活和有关听力残疾人的公务活动、各级各类教育、电视和网络媒体、图书出版、公共服务、信息处理和手语水平等级考核中通行的手语。
2.单选题 我国通用手语规范化工作开始的时间是（）。
A、1958年7月
B、1963年12月
C、1990年8月
D、2012年12月
正确答案：A
解析：1958年7月29日，中国聋哑人福利会成立聋人手语改革委员会，标志我国通用手语研究与规范工作的开始。
国家通用手语介绍02
1.单选题 手语的语音要素包括（）。
A、声母、韵母、声调
B、词汇、语法
C、手形、位置、朝向、移动
D、手形、位置、朝向、移动、表情、体态、口动
正确答案：D
解析：手语语言学研究提出，位置、朝向、移动、表情、体态、口动是手语的语音要素。
2.判断题 未来国家通用手语研究的方向是规范化、标准化、信息化
√
×
正确答案：√
解析：2021年11月30日，《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》国办发〔2020〕30号提出“加快手语和盲文规范化、标准化、信息化建设”2021年6月11日，中国残联、中央宣传部、教育部、国家语委、科技部、工业和信息化部、文化和旅游部、国家广播电视总局《第二期国家手语和盲文规范化行动计划（2021-2025年）》提出“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国语言文字会议精神和《国家语言文字事业“十四五”发展规划》，加快手语和盲文规范化、标准化、信息化进程”。
国家通用盲文方案解读
国家通用盲文方案解读01
1.判断题 ​的省写形式为​​
√
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正确答案：×
解析：根据国家通用盲文方案标调规则，声母 f 省写阴平，第一个音节 fēi 的阴平省写正确，但是，第二个音节 fán 的阳平省写是错误的。答案出现位置：视频 PPT15
2.单选题 ​省写为
A、
​
B、
​​​
C、
​
D、
​​正确答案：D
解析：答案解析：根据韵母 i 可以确定第 13 点是声母 q，根据国家通用盲文方案标调规则，声母 h、q 都省写阳平，两个音节都省写。因此，“hónɡqí”省写的正确选项是 D。答案出现位置：视频 PPT20
国家通用盲文方案解读02
1.判断题 第 13 点声母 k 和 q 都省写阳平。
√
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正确答案：×
解析：国家通用盲文方案标调规则中，声调省写是声母绑定的，不是与点位绑定的。声母 k 和 q 同样是第 13 点，但是，声母 k 省写去声，声母 q 省写阳平。答案出现位置：视频 ppt56
2.单选题 他用​省写为​
A、
​B、
​C、
​D、
​正确答案：C
解析：根据国家通用盲文方案简写规则，“他”后面连写韵母自成音节时不简写，“用”在为韵母自成音节省写去声，因此，正确选项是 C。答案出现位置：视频 PPT55
走向“普特融合”的融合教育
1.判断题 特殊教育与普通教育是两种各自独立的教育路径。
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正确答案：×
解析：首先，特殊教育是普通教育的一部分人人都是“特殊的个人”，人人都有“特殊需要”，都需要“特殊教育”；再者，“因材施教”，“个性化教学”本身就是特殊教育的理念；最后特殊教育天天都在普通教育中发生。
2.多选题 融合教育的基本理念包括：
A、公平精神
B、差异化关怀
C、以人为本
D、多元共生
正确答案：A,B,C,D
解析：发展融合教育是公平精神、差异化关怀、多元共生、以人为本等理念在教育中的具体体现。
3.判断题 我国融合教育的主要实施形式是“随班就读”。
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正确答案：√
解析：随班就读指让特殊学生跟随普通学校的班级共同读书学习，与普通学生共享平等优质的教育与相关服务。随班就读作为现阶段我国融合教育的主要推进形式，有赖于国家政策的引导与规范。
融合教育课堂实践——通用学习设计
1.多选题 融合教育对象包括哪些有差异的儿童呢？
A、文化背景差异的儿童
B、资优儿童
C、残障儿童
D、有情绪行为问题的儿童
正确答案：A,B,C,D
解析：融合教育重点关注的是学生学习过程中的差异性和多样性，这种多样性包括学生文化背景的多样性以及发育和发展过程中存在的差异性和多样性。这种差异和多样导致的教育支持需求可能是暂时的，也可能是长期的。融合教育的目标是保障每一个儿童获得平等接受教育的权利。
2.判断题 通用学习设计是一种以儿童学习经验为中心的教学设计框架，同时也是融合教育面向所有儿童提供系统化支持的基石，它的目标是面向所有学生排除系统性障碍，同时面向有特殊教育需要的学生提供有针对性的、个性化的支持。
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正确答案：√
解析：联合国教科文组织《确保教育包容性和公平性指南》（2019）中提到，制定包容和公平的政策，需要认识到教育体系自身的各方面都可能给学生造成困难，包括：当前教育体系的组织方式、教学形式、学习环境以及对学生学业提供支持和开展评估的方式。所以，通用学习设计目标是在排除系统性障碍的同时，提供具体的可操作的教学策略。答案出现位置：视频末尾