二年级语文上古诗诵读-绝句教案作业题鄂教版附答案.docx

古诗诵读 绝 句
【教学目标】 知识与技能： 认识6个生字 过程与方法： 学习用普通话有感情的朗读古诗、背诵古诗。 情感态度与价值观： 通过诵读古诗，感受春天的美好。 教学重点： 阅读古诗，明白古诗大意，在理解的基础上背诵。 教学难点： 理解古诗用字、用词的精妙。 教学过程： 教学课时：一课时 教学过程： 　一、感受画面，激发兴趣。 　　1.课件展示。 　　2.看到画面，想起哪些相关诗句。 　　3.小结，揭示课题。
　　二、领悟诗意，想象作画
　　1.师激趣：一首好诗就是一幅生动、形象的好画。正所谓“诗中有画，画中有诗”，如果给这首诗配上画，大家想画些什么？ 　 2.出示学习目标。 　　①逐句朗读诗句，参照课后注释和插图，理解诗意。 　　②根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句为标题。 　　③小组交流展示画作。 　　3.生自主、合作学习。 　 4.展示评议学生的画。 重点理解“翠”“鸣”“上”“含”“千秋雪”“泊”等关键词语。 （板书：翠 鸣 上 含 千秋雪 泊）
　　5.展示课件。 　　①比较课件与学生画作的不同之处。（色彩、声音、动态美） 　　②展开想象，用自己的话描述看到的画面。 　　三、体会意境，感情朗诵 　　1.如果你是诗人，此时此际会想些什么？心情又是如何？ 　 2.指名生朗读，点评。 　　3.录音范读，生在课本上标出重音、停顿。 　　4.对照朗读示意图修改、练读。 　　5.指导朗读。（指名读、男女生分读、小组读、全班读） 　　6.了解对仗。 　　这首诗对仗工整，如“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，找找诗中还有哪些类似的地方。 　　7.练习有感情地背诵古诗。 　　8.以小组为单位，开展古诗朗读擂台赛。
　　9.让生配上动作诵读这首诗。 　　10.小结。 　　四、体验生活，延伸拓展 　　课后用几句话描写我们的美丽家园，能写诗的更好！ 　　 【课堂作业新设计】 1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。 2.课下搜集杜甫其他的的诗读一读。 3说一说“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的大体意思。
参考答案 1.略 2.略 3.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意思是：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里开来的船只。 【板书设计】
古诗诵读 绝句 翠 鸣 上 含 千秋雪 泊 【课后反思】 　本节课，我充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地学，以画为媒，读写结合，教学形式灵活多样，学生学得兴趣盎然，收到良好的教学效果。 　 （一）创设情境，诱发热情 　　上课伊始，教师用充满热情的语言，创设自由和谐的教学情境，并通过播放课件，把学生引入诗情画意之中。迷人的自然景观伴着轻快流畅的乐曲，学生埋藏于心灵深处的情感被拨动，诗兴喷涌而出，大家跃跃欲试，争先说出与画面相关的诗句，学习古诗的热情空前高涨。 　 （二）白描画面，引入诗境 　 “作者胸有境，入境始于亲”古诗教学必须具有鲜明的形象，使学生可见可闻，产生真切感，才能入情入境，正所谓“诗画一家”。本节课的教学亮点是引导学生根据诗句，展开想象，作画配诗，以“画”为媒介，为学生“走”向古诗搭一座美丽的引桥。“画”仅仅是手段，目的是把学生领到诗人面前，完成一次超越时空的心灵对话。在白描画面后，让学生图诗对照，对画进行点评，这样既培养了学生的想象力、创新能力，也促使其进一步理解诗的内容，将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画，提高感受美、理解美、鉴赏美的能力。 　 （三）反复吟诵，升华诗情 　　“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诵”。读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展示的形象与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起，进而感受诗人欢快激扬的情感，升华了诗情。
备课素材 【教材分析】 本课是鄂教版二年级语文上册第四单元的一篇古诗诵读。《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。 　　这首诗色彩明快，意境开阔。全诗每句一景，声形色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美。这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情。全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。
【作者介绍】 唐朝著名现实主义诗人杜甫简介 杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南巩义市）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许多作品 反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天地陷入贫困失望的境地。在颠沛流离的生活中，杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
【与文章相关的资料介绍】
《绝句》诗歌原文及白话文译文
绝句 唐代：杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
译文 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。 我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。 注释 （1）西岭：西岭雪山。 （2）千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 （3）泊：停泊。 （4）东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。 （5）万里船：不远万里开来的船只。 （6）“绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句•两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情――说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。

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