打花巴掌教学设计.doc

《打花巴掌》教学设计
园艺小学：李冬梅
教学内容：
1、歌曲《打花巴掌》；
2、打花巴掌游戏； 创编歌词；
教学目标：
1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确；
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣；
    3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：
1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐；
2、积极参与创编活动。
教学难点：
歌曲中十六分音符与附点音符的学习
教学准备：多媒体课件、键盘乐器
教学策略：听唱、游戏、创编
教学过程：
一、激趣导入，引出节奏练习。
1、师：孩子们，你们喜欢玩拍手的游戏吗？
2、拍手游戏有很多种玩法，今天，老师想教给你们一种新的玩法，你们想不想学？（引出节奏练习）
3、节奏模仿练习（由易到难，突破本课难点）
师：请你跟我这样做！ 生：我就跟你这样做！
X　X X
xxxx 　X
xxxx 　X ︱ X X X ︱
X. X X　X ︱ X　X X ︱
xxxx X ︱ X X X ︱X. X X　X ︱X　X X ︱
二、教学歌曲说唱部分
1、以前你们玩拍手游戏的时候都是边拍手边念儿歌的，下面我们也要加上儿歌来玩。
xxxx 　X ︱ X X X ︱X. X X　X ︱X　X X ︱
打花巴掌　的， 一月　一， 我 们 从 小　 爱 学　习
打花巴掌　的， 二月　二， 我 们 从 小　 爱 画 画儿
打花巴掌　的， 三月　三， 我 们 从 小　 爱 爬 山
打花巴掌　的， 四月　四， 我 们 从 小　 爱 写 字
a、师示范，生注意听，找出跟平常读音不一样的字“的”
b、讲解“的”的读音“dai”
c、齐读儿歌，强调声音要轻、要竖起来。
d、边拍手边念儿歌。
　2、刚才我们玩的是北京的小朋友很喜欢玩一种拍手游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”，接下来就让我们来听听，他们玩游戏时的心情是怎样的？（引出课题《打花巴掌》）
三、新歌教学
1、初听歌曲 感受歌曲情绪。
师：小朋友们边听边用表情跟身体的律动告诉老师你感受到的情绪。
2、复听歌曲，了解演唱方式
他们是怎么玩这个游戏的呢？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）
简介歌曲和打花巴掌这个游戏。
3、三听歌曲，学习唱的部分
（1）这个游戏叫打花巴掌，那他们都采了哪些花呢？
请小朋友们打开课本，翻到第 页，我们边看边听，听完后按顺序告诉都采了哪些花。这次听的时候大家可以悄悄地跟唱。（板贴）
（2）师示范演唱
这么多美丽的花儿，他们是怎么采的呢？小朋友们看老师示范一次。

（3）教唱演唱部分
你们也跟着老师来唱一唱好吗？（提示学生用高兴的、轻轻的、有弹性的声音演唱）

4、跟原唱完整地表演歌曲
现在你们能玩打花巴掌这个游戏了吗？现在我们先跟着北京的小朋友一起玩一次。

5、跟伴奏演唱歌曲。
接下来，我们自己来玩一次，小朋友一定要认真听伴奏，节奏准确声音优美的就是这个游戏的赢家，如果你的节奏没合上，或者声音不好听，那你就是输家了。

三、拓展练习，创编活动
（一）分小组延续创编《打花巴掌》
师：大家表现得都不错，看来只唱到四月四还不好分出胜负，现在我们来增加点难度，接着往后唱五月五、六月六、七月七、八月八，这几段歌词同学们要自己创作，我们分组进行比赛，看哪一组的同学创作得最快、最好，并且能够很顺畅地表演。
1、分组创编歌词——师提要求：说的部分要押韵。唱的部分可换上自己喜欢的花名。（比如：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起去旅游、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。）
2、抽生演唱自己创作的歌词，师板书。
3、评出表现好的小组，奖励花朵图片。
4、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：现在，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。

（二）进一步拓展思维，创编歌曲。
1、师：刚才我们唱的都是美丽的花朵，其实，除了花，我们还可以唱其他有意思的内容，比如：丰富多彩的活动课，各种课间游戏、体育运动 ，多姿多彩的民族舞蹈，或者甜美可口的水果……都可以唱到我们的拍手歌里去。
2、这里老师创作了一段歌词，我们一起来唱一唱。（课件展示创作好的作品：下课铃声响，好高兴，我们一起做游戏。什么游戏最好玩，跳大绳呀踢毽子，打沙包那个跳皮筋，我们编花篮呀，我们捉迷藏捉迷藏，X　X X ︱）
3、师生齐唱创作的儿歌。
4、小组合作创作歌词。
5、展示创作的歌词。
四、小结 ，下课。