我很重要优质课教案.doc

(完整版)我很重要优质课教案
我很重要教案
一、 教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵课文最后三段。
2。读懂课文，感受生命的美丽和可贵,真正明白“我很重要”,树立自信、自强之心. 
二、教学重难点：目标2
三、课时安排：第二课时
四、教学过程
（一)引用名言,激趣导入
（读史使人明智,读诗使人灵秀，读名言能励志，使人心眼明亮。）
送给孩子们三句名言
★如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 --牛顿  
★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗  
★老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。    ——鲁藜
这三人之言有何共同之处是什么?
l 都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的 .
l 事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子,大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时,我们也听惯了别人说“我不重要”了。(引入课题）但是,现在却有一位女作家勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就一起来听听她的呐喊吧。
（二）、初读感知，梳理脉络
1、有感情地朗读课文。
思考：本课中贯穿全文的主线索是什么？作者从哪三个方面说明了“我很重要”？
2、我很重要的依据是什么?请以“我很重要，因为    ……    ”说一句或几句话。
如：
“我很重要，因为  无论父母有多少儿女,我们都是独特的一个。   "
 “我很重要，因为对于我的工作，我的事业，我是不可或缺的主宰    。
     （三）精读课文，品味语言
这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请用波浪线勾出，读多读几遍,写下你的感悟。（可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。)
1、 面对这无法承载的亲情我们还敢说我们不重要吗？
2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡.
用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感.
3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。读来令人动容
4、我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我们把它用金线穿起。
（四)、探究质疑，提升认识
1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们:我很重要，肯定了自我的价值。但那么,作者开篇却连用几个排比句写“我不重要”呢？这样安排有什么用意呢？  
这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比,令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。
2、讨论“我很重要”能否改成“我最重要",为什么？
（五）、总结升华情感：
是的,我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样,我们才能诗意地栖居在这个地球上。
★今天我们学习了这一课，我们聆听了作者毕淑敏发自内心的呐喊:我很重要！
★学习了这一课,我们从亲情、友情、工作事业等方面真切地体会到：我很重要！
★这篇振奋人心的散文会让每一位读者心中树起一个坚定的信念: 我很重要!
★让我们昂起头,对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布：我很重要!
（六）布置作业
1、摘抄文中的好词佳句。
2、背诵课文最后三段.
（七）分享故事,拓展延伸
关于“我很重要"的真实故事。
二战时期受经济危机的影响，一家食品公司濒临倒闭，为了走出逆境，决定裁员三分之一。有三种人员名列其中，一种是清洁员，一种是司机，一种是无任何技术的仓库保管.三种人加起来有30多名。经理找他们谈话，说明裁员意图.清洁工说:“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美的环境,其他的员工怎能全心全意地投入工作？”司机说：“我们很重要，这么多产品，没有司机怎能迅速销往市场?”仓管人员说:“我们很重要，没有我们，仓库的一切将杂乱无章,公司将无法正常运行。"经理觉得他们的话很有道理,权衡再三决定不裁员,重新制定发展战略,还让人在公司门口悬挂一块大匾，上面写着“我很重要"。每天员工来上班,第一眼看到的便是“我很重要”这四个字。不管一线员工还是企业管理人员都认为领导很重视他们，因此工作起来也很是卖命。几年后，该公司迅速崛起，成为日本有名的大公司之一。
   一句话，拯救了一个公司，一个观念，改变许多人的命运.