新2014年中小学音乐教师试题1.doc

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2014年中小学教师专业标准、新课程标准和专业知识测试试题
音 乐
小学教师部分
一、填空（每空1分，共5分）
1、《小学教师专业标准》的基本内容从专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度 13个领域共提出了60条具体要求。
2、《小学教师专业标准》在“专业能力”部分从教育与教学设计、 组织与实施、激励与评价 沟通与合作反思与发展对小学教师的专业能力提出基本要求。
二、选择（每空2分,共6分）
1、小学教育与幼儿教育、中学教育同是基础教育，具有基础教育的全民、全面、基础等特性，但又有不同于基础教育的其他阶段的特性，主要体现在贯穿全程的（A ）.
A。 衔接性、综合性、养成性 B. 义务性、启蒙性、综合性
C. 衔接性、启蒙性、养成性 D。 衔接性、义务性、综合性
2、《小学教师专业标准》的基本理念中,学生为本是指包含哪些方面（ C )
①尊重小学生权益； ②以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；
③遵循小学生身心发展特点和教育教学规律； ④提供适合的教育,促进小学生学习、成长，全面而有个性的发展; ⑤根据学生的意愿和要求改变教学
A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤
C. ①②③④ D. ①③④⑤
3、能力为重的理念要求教师（B）
A。 抛弃旧框架和经验，学习新理念
B. 研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平
C. 不断提升学历水平
D。 通过学习获得更高的职称
得分
评分人

三、判断（每题2分，4分)
1、专业化的核心特质之一就是专业精神,即把服务对象和社会利益放在首位。（对）
2、通过评价内容的多元化帮助每一个学生全面认知自我。让不同层次的学生都在原有基础上有进步,有发展。（ 对 ）
得分
评分人

四、简答(5分）
1、《小学教师专业标准》对小学教师教育教学的态度和行为提出了那些要求？
答：在五个方面对小学教师教育教学态度和行为提出了新的要求：
①德育为本,引导小学生全面发展;②育人为本,为每个小学生提供适合的教育;
③重视教育教学质量的提高；④培养良好的行为习惯,引导小学生学会学习；
⑤尊重和发挥少先队组织的教育引导作用。
第二部分 课程标准理论及实施部分（20分)

题 号
一
二
三
总 分
总分人
得 分

得分
评分人

一、填空(每空1分,共6分）

1。 表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（ 重要途径 )。
2。 音乐课程性质体现在人文性、（ 审美性 ）和（ 实践性)。
3。 “音乐与相关文化”是音乐课人文学科属性的集中体现,它涉及（ 音乐与社会生活 )、( 音乐与姊妹艺术 ）、音乐与艺术之外的其它学科等各方面.
4、感受与欣赏教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,鼓励学生对所听音乐表达独立的（ 感受与见解 ）,养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
得分
评分人

二、选择（每空2分，共4分）
1.音乐教材编写原则有:（A BCD ）综合性原则和开放性原则.
A.学生为本原则 B.教育性原则 C.科学性原则 D.实践性原则
2。创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，它包含了以下内容:（ABC ）
A． 探索音响与音乐 B.即兴编创 C。创作实践 D。演奏
得分
评分人

三、简答（每题5分，共10分）
1。 音乐新课程的基本理念是什么?
A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造
C。突出音乐特点，关注学科综合D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
E。面向全体学生,注重个性发展
2. 请您运用新课标理念评析此片段教学设计意图。（5分）
［案例描述］.附《嘀哩嘀哩》教案
教学年级：小学三年级下期
编创伴奏:（师)这首歌是几拍子的?强弱规律是怎样的？
(生）是2/4拍的，强弱规律是强、弱以此反复
（师）对!请你们拿出手中的打击乐器--—-筷子，分小组商量一下，你们打算选择什么样的伴奏型来为这首歌曲伴奏呢？
生分组讨论，编创节奏型，老师巡回指导
(生)我们这组的伴奏型是X X ︱ X X ‖ (第一拍敲桌子边，第二拍两根筷子互敲)
（生）我们这组的伴奏型是X XX ︱ X XX‖
（第一拍两根筷子互敲，第二拍用右手敲两下自己的左肩膀）
（生）我们这组的伴奏型是X O ︱X O ‖（第一拍两根筷子互敲，第二拍右手上扬，休止一拍）
(生）我们这组的伴奏型是 XX X ︱ XX X ‖ ………
（师）现在我们就用你们刚才的节奏性来为歌曲伴奏。
评析：
A、注重学生合作、面向全体。学生每人拥有一件简易打击小乐器-筷子，使全员参与，同时体现小组合作精神,从而编创代表本组的节奏型，调动学生积极性。
B、在即兴编创中从学生实际出发，让学生对这种简单易行的活动充满兴趣，培养学生创造力）
C、通过学生对不同节奏型的编创和演奏，发展合奏能力，提升表现效果.
第三部分 学科专业知识部分（60分）
题 号
一
二
三
四
五
六
总 分
总分人
得 分

一、填空（每空1分，共9分）
1“俞伯牙摔琴谢知音”故事中俞伯牙所弹的乐曲名是高山流水所弹的乐器是古琴。
2。在五线谱记谱中拍号、调号、谱号的顺序是：谱号 调号 拍号.
3。在混声合唱中，“S”代表＿女高音＿，“A”代表女低音，“T”代表男高音 “B”代表男低音声部。
4。《送元二使安西》是盛唐著名诗人＿王维＿＿＿、所著的一首脍炙人口的送别诗，根据此诗谱写的歌曲名叫《阳关三叠》。
得分
评分人

二、 选择（每空2分，共10分）
1． 二胡独奏曲《光明行》的曲作者是（A ）
A 刘天华 B 刘德华 C 黄自 D 赵焕之
2. 《四小天鹅舞曲》的情绪是 ( C ）
A、悲伤的 B、抒情的 C、欢快的
3. 贝多芬一生写了九部交响曲，其中哪一部交响曲加人人声？( C ）
A．第三 B．第五 C. 第九 D。 第六
4。《霓裳羽衣舞》是我国(B ）代著名舞蹈作品。
A 汉 B唐 C宋 D元
5.《黄河大合唱》的作曲家是（B　　 )
A。聂尔 　B.冼星海 　C。王惠然　 D.汪立三
得分
评分人

三、判断（每题2分，共12分）
（ 对 ）1．四川民歌《太阳出来喜洋洋》是属于商调式歌曲.
（ 对）2．歌曲《毕业歌》、《卖报歌》都是我国人民音乐家聂耳的作品。
( 威尔第的 )3．歌剧《茶花女》的作者是意大利作曲家普契尼。
( 对)4．在音乐中通常采用英语作为通用文字或缩写来代表一些符号和术语。
（ 江西的 ）5．歌曲《十送红军 》是江苏民歌。
( 抗日战争 )6。《松花江上》是解放以后的作品。
得分
评分人

四、连线（每题5分,共15分）
1、把作品与作者和国籍连起来
《摇篮曲》 舒 曼
《梦幻曲》 舒 伯 特
《黄河颂》 穆索尔斯基
《沃尔塔瓦河》 冼 星 海
《跳蚤之歌》 斯美塔那
2、把民歌与地域相连:
《猜调》 江苏名歌
《龙船调》 四川民歌
《槐花几时开》 湖北民歌
《上去高山望平川》 云南民歌
《茉莉花》 青海民歌
3、把下列音乐记号连接
中强 cresc
快板或快速 mf
行板或稍慢 Allegro
渐弱 Andante
渐强 dim
得分
评分人

五、简答（5分）
写出下列大小调音阶：
自然大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ ⅰ 7 6 5 4 3 2 1
自然小调音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 　 6 5 4 3 2 1 7 6
和声小调音阶：6 7 1 2 3 4 ＃5 6 　6 ＃5 4 3 2 1 7 6
上行 下行
得分
评分人

六、实践操作题（每题3分，共9分）
1、请把简谱旋律翻译至五线谱上。
1=F 4/4

2 . 请画出4/4拍子的指挥图式

3. 请写出下列各调式的关系大小调
F调 d 小调 D调 b小调
　　　　　 E调 升 c小调 bA调 f小调