中考物理一轮复习 第一二章 打开物理世界的大门 运动的世界考点梳理课件 沪科版.pdf

打开物理世界的大门 章运动的世界参照今运动和 静止的相对性穿梭宇宙的彗星 飞驰的猎豹 缓慢的蜗牛1.机械运动：物理学里把一个物体相对另一个物体 叫机械运动位置的改变：物体方位的变化下列现象中属于机械运动的是：A.近期开展的全国工业普查运动C.铁生锈了D.细胞的分裂B.乒乓球撞击到墙面改变了方向你想想议议体也许有辟的他险：两列火车并总&站台上,你坐后车厢中向另一列牛厢呢电(S 1.2-3)始,触得自己的列车刑前进了，但对了阳*#才发现,印：乘坐的列车还停左站台上，而疗边的列 轴向版淌开去了这是怎么畔呢？即23参照物参昭2.参照物:研究机械运动时,被选作八、怀的 物体。判断物体A是运动还是静止，需要选择一个 作为“标准”的物体B做参照，看物体A相对B叫做参照物。于物体B有没有位置变化，被选作标准的物体飞想想议议你也许有过这样的体险：两列火车并排停 在站台上,你坐在车廓中向另一列车痈观望(s 1.2-3)突然,你得自己的列车开始缓级地 前进了，但是，“驶过”了旁边列车的丰昆你才发现,实称上你乘坐的列车还停在站台上,而旁边的列 车却向相反方向开去了这是怎么回事呢？在上面的例子中，研究对象是你停的列车。如果以旁边的列车为标准，你乘坐的列车就是运动的；如果以地面为标准，你乘坐的列车就是静止的。3.运动和静止：(1)运动:一个物体相对于参照物的位置 改变。(2)静止:一个物体相对于参照物的位置没有发生改变。(3)相对性:判断一个物体是运动还是静止,取决于所选择的参照物。选择的参照 物不同,结论常将工(4)相对静止:如果两物体之间的相对位置保持_,以其中一个物体为参照物,另一个物体是 的，则称两物体相对静止。运动和静止具有相对性相对性:判断一个物体是运动还是静止,取决于所 选择参照物。选择的参照物不同，结论常常判断物体是否运动的方法：确定研究对象选定参照物（不选研究对象自身）看被研究的对象相对于参照物的位置是否变化练一练：飞行员在描述飞机俯冲时说：“G地迎面扑来”，这是以飞机 参照物。说进云层，是以 云层 为1参照物。I顺水漂流比船用对水_诉W对象：月亮 月亮在运动研究对象船 相对于参照 物水没有位 置变化研究对象：船 参照物：水(1)一切物体都是运动的,绝对静止的物体是不存在的。(J)(2)判断一个物体是运动还是静止,可以不选参照物。(X)(3)只有静止的物体才能选作参照物。()(4)研究同一物体的运动状态时,无论选择 怎样的参照物,其运动状态都不变。()一千多年前，唐朝的大诗人李白曾 在望天门山一诗中写道：“天 门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸亳相5d簌初一片日边 领 o 从物理学的角度看，“两岸 青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是船和岸。张开降落伞的运动员上升,是以比他下降更快的生活中处处有物理，我们要善于观察，善于积 累，善于运用物理知识和物理方法加以分析，举一反三，同学们一定能够感受到物理带来的 精彩与奇妙。考向1运动和静止(北京中考)2019年1月3日，“玉兔二号”从停稳在月球表面的“嫦娥四号”上沿轨道缓缓下行,到达月球表面,如图所示,3 程，下列说法中正确的是()号”下行的过A.若以月球表面为参照物,“嫦娥四号”是运动的B.若以月球表面为参照物,“玉兔二号”是静止的C.若以轨道为参照物,“玉兔二号”是运动的D.若以“嫦娥四号”为参照物,“玉兔二号”是静止的【讲悟】(1)明对象：明确研究对象是“嫦娥四号”还是“玉兔二号”。(2)确定“位置”是否改变:“嫦娥四号”“玉兔二号”与月球 表面、轨道四者之间的位置是否改变。（恩施中考）我们每天背着书包上学。如 果说书包是静止的,选择的参照物可能是 自己或人（其他合理笥可放学走出校门时,若以教室为 参照物,书包是（选填“运动”或“静止”）的O【再技法】（1）参照物的判断：运动和静止的判断:I（研究%体卜i 1 厂（改变Z物点运动）一相对位置_I（参照物（物体静止）【失分警示】（1）不能选研究物体本身为参照物。（2）所选择的参照物必须符合题中范围。考向2相对静止的应用(无锡中考)学校运动会上4X100 m接力赛中，为保证传接棒顺利进行,取得好成绩,在传接时日 位运动员应该()A.都站在原地不动B.都奔跑，保持相对静止C.都奔跑,接棒运动员速度要大于传棒运动员D.传棒运动员奔跑,接棒运动员站在原地不动讲.悟(1)抓蔡干:若传接棒顺利，则两运动员处于相对静止，即 运动方向和速度大小都相同。(2)抓关键量:两运动员速度越大,取得好成绩的可能性 越大。【解题技巧】在运动和静止的相对性这一知识点，中考主要考查两个角度：根据参照物判断物体的运动状态：判断的关键是研究物体和参照物的位置是否发生变化。_(2)根据物体的运动状态判断参照物：关键是看研究对象相对于 哪个物体的位置改变或不变，该物体即为参照物。我们有时会在电视中 看到这样的情景：跳 伞运动员脱离飞机后 会自由下落，越来越 快，当突然把降落伞 张开时，看到张开的 伞带着运动员上升。张开伞后运动员真的 上升了吗？花样跳伞运动员生活中处处有物理，我们要善于观察，善于积 累，善于运用物理知识和物理方法加以分析，举一反三，同学们一定能够感受到物理带来的 精彩与奇妙。长度的测量。时间的测量黑色和红色的线段那一条更长呢?常用单位:千米(km分米毫米(mm)微米(dm)厘米(cm)(pm)纳米(nm)其他单位及换算关系：103 103 IO3 IO3km-m-ptm-nm10 110V 10 I dm-cm千米kmx 103纳米nmx 103米mmx 103x 103Xmmx 103+3mmx 105mm练习：分析：0.72km x 1kmx)6mmm千米km长度和时间的测量x 103mmX10分米dmx 10米mx 10 x 103 mx IO-3x 103 X103微米即1米nm练习:520 m 二厘米cm毫米mmcmx IO-1分析：520 m 二520 x 1/i m520 xl0-3-1cmN A=520 x注意:是长度的单位x 10-2cm使用前认清刻度尺的 的位置、皿单位2 3 4(3)会看：读数时，视线与刻度尺尺面(4)会读：读出准确值，估读出分度值的下一位(5)会记：记录的数据有数字和单位例：某实验小组用同一把分度值为Icni的刻度尺测量同一 物体的长度，在下列记录的数据中正确的是A.0.622 B.62cm C.6.22dm D.A选项缺少单位；B选项分度值为ldm;C选项分度值为lcm;D选项分度值为1mm 故C选项正确 长度测量须估读使用刻度尺测量长度，务必估读到分度值的下一位。若物体的末端正好 某个整数刻度，则从整数刻度到分度值的下一位要用“”补齐。在测量的 时候，要先根据实际情况估计测量范 围和确 定测量需 要达到的准确程度，然后再根据要求选用适当的测量工具。如 图所示是三种测量长度的工具，它们 的分度值依次是1 mm、lmmalcmo工人在给教室窗户 安装玻璃时，需要测量窗户的长和宽，他应 该选用图中的测量工具（填序号）。例：在校运动会上，裁判 员要测量运动员的跳远成绩,下列测量工中合适的是A.分度值是1mm的米尺B.分度值是1cm,长30nl的皮卷尺C.分度值是1mm,长30m的钢卷尺2有些物体的长度不能直接用 刻度尺可采用特殊方36测量课本中一张纸的厚度累计法通过积少成多的办法进行测量。要测 某一课本中每张纸的厚度，可取若干张 纸（纸的 张数要适量），压紧后，用分 度值为1毫米的刻度尺量出其总厚度，然后将总厚度除以,所得的商化曲为直（棉线法）测曲线长度用软棉线沿着曲线放置,标记与曲线两切 后将棉线拉直，标记与 曲 线两端相对应的位置然6用 刻 度尺测量棉 线上两标记之间 的距离即为曲线长滚轮法比较长的曲线，可用一轮子，先 测出其直径。后求出其周长，再将轮沿曲线滚 动，记下滚动的圈数，最后将轮的 局长与轮滚动的圈数相乘，所得的 积就是曲线的长度cfl I IHTlW（亲料at承）m算:翎回解-_ _ _“辛浜斗”卜口年冬与善舔鞋生条困（1）零刻度线磨损的刻度尺也可以使用。（）（2）估读的位数越多，测量结果就越精确。（）（3）误差不仅能减小，也能消除。（）（4）刻度尺的分度值越小，其测量误差就越小。（7）【核心突破】考向1长度的测量【原型题】（2019益阳中考）如图所示，刻度尺的分度值为一1mm,测得木块的长度为 cm。-_.用对的刻度线清分度高（.-刻度尺使用要领 xr找到物佟终端/合所对的刻度线 4 J-h(1)选刻度尺:刻度尺的分度值越小，测量结果越精确。(2)读“长度”：准确值+估读值(只估读一位)。【明技法】(1)物体长度二物体末端对应刻度值-物体起始端对应刻度值。(2)估读值:物体末端在整刻度线时，估读值为0,且一定不能遗漏。【失分警示】(1)读数时既不能忘记估读,也不能多估,只能估读一位。估读0不可以省略。(2)求平均值时,平均值的有效数字位数必须与测量值的 有效数字位数保持一致，即分度值不变。2.时间的测量时间的国际单位：秒符号：s1小时=60分钟 1分钟=60秒1小时=3600秒1 h=60 min lmin=60 s 1 h=3600 s日I I2.时间的测量时间的国际单位：秒符号：s 测量时间的工具：钟、表在运动场和实验室经常用停表首先观察零刻线、分度值和量稚k 5 而 62r&L40 20小秒针05 3o认表盘：停表的小表盘单位是一 min,一圈是min,每一小格表示 务而;大表盘的单位是 s,一圈是 s,每一小格表示 s o读示薮:大表盘和小袤盘读数之和。图中停表的读 数为（1）量程和分度值：机械停表的外圈（大圈）以秒为单位，内圈（小圈）以分为单位，不同停 表量程和分度值会不同，量程以小圈为准。如左 上图中量程为30min,内圈分度值为0.5min,外 圈为0s；左下图中量程为15min,内圈分度值 为0.5min,外圈为0.1 So（2）读数：内圈示数十外圈示数。左上图中 内圈示数不足1小格（30s）,所以只需读出外 圈示数19.6即可；如果内圈指针在1、2小格之 间，则示数为30s+19.6s=49.6s。右图中外圈有 两排刻度，分别为030s、3060s,要由内圈指 针位置来确定读哪一圈的示数，如果没超过半 个大格，按030s读数，如果超过半个大格，按 3060s读数。左下图中内圈指针超过了3和4中 间的刻线，内圈读为3min,即180s,外圈按 3060s读数，为38.3s,所以停表示数为180 s+38.3 s=218.3 s。如图是用停表测量校运动会上男子3 000 m比赛的成绩,从开始计时到此刻经历的时间是min2.如图甲所示，圆形物体的直径是So如图乙所示,cm,秒表的读数为、乙误差：和 之间的差异误差来源于测量工具的精度不高 主观误差来源于测量者的测量方法和测量者的估读 误差是客观存在的，不可避免的。多次测量取平均值、改进测量方法、选用精度高的测 量工具都可以减小误差，但不能消除误差。误差不是错误。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录例：下列情况中属于“误差”的是（）A.测量物体的长度时，物体左边缘未对准刻度尺“0”刻度线，把物体的右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度B.测量估读时，有人估计大些，有人估计小些C.用刻度尺测量时，未能在最小刻度值下面再估计一位数字D.观察时，视线未能与刻度尺垂直【解析】A.物体左边缘没有对准零刻度时，读数时应该用物体右边缘所对刻度减去左 边缘对应刻度，而直接读数是由于测量者的失误造成的是错误，不是误差.B.记录长度测量结果时，应估读到分度值的下一位，测量估读时，有人估计 大些，有人估计小些，这是误差；J,C.记录长度测量结果时，应估读到分隹值的下，位，如果没有估读，数据是4.常见长度和时间的估测：(1)常见长度的估测：中学生的身高约为1.6 m,成年人走两步的距离约是1.5 m,课桌高度约0.8 m,中学物理课本长约26 cm、宽约19 cm,铅笔的长度约20 cm,教室的高度约为3 m,教室的门高约2 m等。(2)常见时间的估测：演奏一遍中华人民共和国国歌的时间约46 s;学生做一次眼保健操的时间约5 min;普通中学生跑完100 m用时约14 s;人正常的心跳脉搏1 min内在75次左右。(2019新疆中考)北京天安门广场升国旗时，护旗队员每 一步行进的距离是()A.75 mm B.75 cm C.75 dm D.75 m【思路点拨】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可 根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符 合生活实际的答案。【解题技巧】估算题的常用方法：(1)直接判断法：利用记住的与自身或生活实际密切联系的物理量的值，直接确定答案。(2)单位换算法：把不熟悉的单位换算成熟悉的能感知大小的单位，使答案一目了然。(3)比较法：利用自己熟悉的物理量作为标准，估测出不熟悉的物理量，从而得出结论。(4)估算法：利用能够估测的物理量选择相关公式估算出另外的物理量。比较运动快 慢的方法速度匀速直 线运动 与 变速直 线运动快与慢问题一：步行人和骑车人同时由同 地出发，没有钟表，怎样 比较它们运动的快慢？看谁在前面即在相等的时间内，走的路程 远的人运动得快问题二：同为百米运动员，如何比较他们运动的快慢？同时跑，看谁先到终点即通过相等的路程，时间短的人运动得快咫动日勺快慢(1)比较相同 同通过路程的多少，在相等的为时间内,通过的路程越多，运动得越快(2)比较相同路程所用时间的多少，通过相同的路程,若现毒&鹿廓B时）物理上常用第一种方法，并且将相同的时间取2秒内运动了 100米比较物体运动的3秒内运动了 900米一秒内运动：50米一秒内运动300米物体单位时间内通过的路程等于人们用送个物理量来表示应体运劭的快出速度也1平dtfc 一 所用时f勺比.路程S 一一 F-1国际单位：米/秒m/s或人/、土 r 怎么读，交通运输中常用单位：千米/时(km/h)汽车速度表表盘 上标注的单位 km/h汽车速度表可以 直接显示出速度速度的 单位 由 长度单位和 时间 单位组合而成在国际单位制中，速度的基本单位是符号是m/s或ms 1这种单位叫组合单位在交通运输中速度的单位也常用千米/小时符号是on/或kmh 1这两个单位的关系是 1 m/s=3.6 km/h速度单位换算:11mlm/s=-1000360010001 km 360,h=3.6km/h11速度单位换算：例：20m/s=?km/h 20”/20m 旃 km20m/s=-3600 Jim77 km 360,=72km/h20m/s读作20米每秒，物体每秒20m/s表示_已知小明家距离学校600m远，小明骑自行车上学，用了200s,求小明骑自行车 的速度是多少？已知：S=600m，=200s求：V解：-=%巴=3m/st 200s答：小明骑车的速度为3m/s。常见速度估测：人步行的速度是11.5 m/s;骑自行车的速度约是5 m/s;中学生百米赛跑的速度约7 m/光在真空中的速度约是3.0X108 m/（德阳中考）小明家离学校2 km,他以5 km/h的速度步 行上学，出发5分钟后小明父亲发现小明的教科书忘记带上,立即 以10 km/h的速度沿小明上学的方向骑车去追小明。求：小明父亲经多少分钟能追上小明？如果小明父亲发现小明忘记带教科书的同时，小明也发现自己 的教科书忘记带上并立即掉头返回，问小明与父亲在途中相遇时 离学校多少千米（小数点后保留2位有效数字）?【讲悟】理清两个关系:第一问：爸爸追上小明时，小明和爸爸:路程相等；爸爸所用时间比小明所用时间先 第二问：小明和爸爸相向而行路程关系:相遇时,爸爸走过的路程与此时小明距学校的距离之和，刚好(1)由V=可得，小明行驶的路程,s1=v1(t0+t),小明父亲行驶的路程等于小明行驶的程，S2=Si=V2t,由可得,V(t0+t)=v 2t,5 km/h x(5 x h+t)=1 0 km/h x t9 解得：t=一h=5 minoI!(2)由丫=可得，出发5 min小明通过的路程：s=v1t0=5 km/h x 5 x h=-km;小明和他父亲相向而行时的速 度:v=V+V2=5 km/k+10 km/h=15 km/h;由丫=可得，小明和他父亲相向而行至相遇的时二 km间：t，=s=U2=J h；小明父亲通过的路程：v 15 km/h 36s/=v?tz=10 km/h x_h=-km-0.28 km;小明与父亲在途中相遇时离学校距离：s，=S-S2Z=2 km-0.28 km=l.72 kmo(1)小明父亲经5 min能追上小明；(2)小明与父亲在途中相遇时离学校1.72 km。【变形题】上题中，小明以5 km/h步行上学需要几分钟才能到 达学校？(2)为了节省时间，小明骑电动车上学。如果电动车的平均速度是20 km/h,则小明每次上学能节约多少时间？s 21cm解：(1)利用速度的变形公式计算上学需要的时间：片=一=-Y 5 km/h0.4 h=24 min;s 2 km(2)骑电动车上学需要的时间是t2=不不-=o.1 h=6 min;v2 20 km/h每次上学节约的时间是1=刀-12=24 min-6 min=18 mino(1)小明以相同的速度步行上学需要24 min才能到达学校；(2)小明每次上学能节约18 min o解答计算题“四个注意事项”：包含四部分:解答文字说明+基本公式+代入数据+结果;过程中不能出现等符号;结果必须有单位,且一定是整数或小数,不能是分数;各个物理量必须用特定的符号，不能用X、y、z替代。解题时必须注意以下两点：对应性：路程、时间、速度必须针对同一物体在同一 段蹈程或町间内的运动。_ _列车沿直线运动按照运动路线，机械运动分为200m 400m 600m请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上的速度。150 m200 m300 m15s15s15s.,1 Om/sUi-.v3=20m/sS=这只天鹅作直线运动时，快慢匀速直线运动变速直线运动=1L|提示：照片上 两个相邻小球 之间的时间间 隔是相同的2.哪个球运动速度基本保持不变?甲3.哪个球的运动越来越快？0 10s 20s 30s 40s沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？0 300m 600m 900m 1200m0 10s 20s 30s 40s200m450m750mo1200m第1辆车，小车做匀速直线运动，速度为30m/s。第2辆车，在相 等的 时间 内 通过的 路程不相 等 小车的运动不是匀速直线运动做匀速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程都相等即运动物体速度不变，通过的所用时间成正比做匀速直线运动的物体，速度大小不 随路程和时间变化变速直线运动物体做直线运动，速度大小改变 即在相等时间内通过的路程不相等 这种运动叫做变速直线运动变速运动的平均速度 计算平均速度平均速度是用来粗略表示做变速运动物体运动的快慢程度 表示物体在cnvXris1 vAnsrA用图像描述运动：v-/图速度运霸速度遭勖擅度建劭（2019乐山中考）如图为某物体做直线运动时 路程随时间变化的图像，由图像可知该物体（）A.在020 s时间内的速度比在3040 s时间内的速度大B.在整个40 s时间内都做匀速直线运动C.在整个40 s时间内的平均速度为2 m/sD.在2030 s内物体的速度为40 m/s前20 s内，路程与时间成正比，即物体做匀速直线运动;匀速直线运动。用图像描述运动s-t图s/m A4L一厂一厂一|一用图像描述运动：si图S/m实际路程0 I23甲 t/s有一段起始 足巨离的匀速A用图像描述运动：si图S/m4 一一厂一丁一 厂一厂一|一 丁一1八A用图像描述运动：s.力图A用图像描述运动：si图S/m反思提高利用图像分析物理问题理解S-方图像和L方图像描述的物理过程明确做坐标轴表示什么物理量读取图像上某一点横纵坐标的数值要 明确物理意义明确图像上的线段表示的物理意义 能从图像中找到两个变量之间的关系坐标表示的物理量:横坐标表示时间，纵坐标表示速度，图像表 示物体运动的速度随时间变化的规律。a实验原理实验器材实验步骤与数据处开实验素养提升实验:科学探究:速度的变化【实验装置】L实验器材：(1)斜面的坡度要适中：斜面的坡度不宜过大的原因:避免小车滑行速度太大，时间过短不 易准确测量小车运动时间。斜面的坡度不宜过小的原因:避免小车可能由于摩擦力而不运动o(2)斜面底端放金属片：便于确定终点位置。便于测量时间。间的测量误差。3.数据处理:计算速度的方法:(1)前半段平均速度:v i二(2)后半段平均速度:V2二(3)整个路程的平均速,4.实验结论:小车在余根据实验目的确定要测量的物理量。根据要测量的物理量，选择合适的 测量工具。正确使用测量工具进行测量并记录o 最后进行数据处理，完成实验。