自尊与抗争论《白鲸》主人公亚哈的英雄悲剧性本科论文.doc

学科分类号 0502

本科学生毕业论文（设计）

题目（中文）：自尊与抗争—论《白鲸》主人公亚哈的英雄悲剧性
（英文）：Self-esteem And Struggle – Appreciating the Tragic Hero Ahab in Moby-Dick

Self-esteem and Struggle
Appreciating the Tragic Hero Ahab in Moby-Dick
by
Zhang Jianguo
supervised
by
Professor Pan Lifeng
submitted
to
The Foreign Languages Department
In partial fulfillment of the requirements
for the degree of
Bachelor of Arts
in the subject of
English Language and Literature
Hunan University of Science and Engineering
Yong Zhou
May, 2007

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明

原创性声明
本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作 者 签 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 
指导教师签名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　

使用授权说明

本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。
作者签名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 
湖南科技学院本科毕业论文（设计）诚信声明

本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

本科毕业论文（设计）作者签名：
二○○ 七 年 五 月

一、湖南科技学院本科毕业论文（设计）开题报告书
论文（设计）题目
自尊与抗挣—论《白鲸》主人公亚哈的英雄悲剧性
Self-esteem And Struggle – Appreciating the Tragic Hero Ahab in Moby-Dick

作 者 姓 名
张建国
所属系、专业、年级
外语　　系 英语 专业 四 年级
指导教师姓名、职称
潘利锋教授
预计字数
5000-7000
开题日期
2006年12月10
选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义
2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解
《白鲸》是美国浪漫主义作家麦尔维尔的代表作。由于该作品结构的复杂性，因此在评论界引起争论很多，尤其是其主人公亚哈这一人物形象。本文选题意义在于通过分析解读这一人物形象，从而肯定他为捍卫自尊而勇于抗挣的悲剧英雄形象。希望人们对亚哈的形象有更加全面的认识。

该作品以其象征意义的复杂性和主题的多样性。自１９１９年以来，受到越来越多的评论家的关注。由于亚哈这一人物形象的复杂性。国内外研究者对于他的评价众说纷纭，大多研究者认为亚哈是“恶魔”、“疯子”。为数不多的评论家谈及到亚哈的英雄气概。本文结合国内外研究动态，综合分析解读主人公亚哈人物形象，从而肯定其英雄悲剧意义，否定其偏执、癫狂行为。因此我期望通过对亚哈的人物剖析，能进一步增加人们对亚哈的认识和了解。

主要内容：

引言：亚哈这一人物形象，大多研究者执否定态度。本文将从人物性格特征分析、行动描写、语言描写、心理描写、人物抗挣等方面对亚哈人物形象进行解读。肯定其为维护自尊而勇于牺牲的英雄气概并对其悲剧原因进行分析。
本文主体分为五部分：
　 第一部分：简单介绍作者、作品的基本情况。
1.1 作者麦尔维尔的简介
1.2 作品的主要内容
　 第二部分：分析亚哈人物性格特征以及对造成亚哈偏执、疯狂的原因进行分析。
2.1 孤独、偏执的亚哈
2.2 勇敢、坚毅的亚哈
2.3 视自尊为命的亚哈
第三部分：亚哈—坚强、勇往直前的抗挣者。
3.1心理活动抗挣的表现
3.2 与社会现实抗挣的表现
第四部分：失败英雄的归宿
4.1 职业的悲剧性
4.2自尊的悲剧性
第五部分：对本文进行小结，从而肯定其英雄悲剧性。

研究方法：
本文通过大量文本解读、分析、归纳等方法，利用相关的理论知识就论点展开论述，
并引申出自己的观点。
完成期限和采取的主要措施：
完成期限：1）２００７年4月20日前完成初稿
2）２００７年5月10日前完成定稿
主要措施：1）在图书馆查阅、借阅各种相关书籍、学术期刊。
2）通过于导师交流，加深了解作品。
3）在网上搜索有用信息，经自己综合整理展开论证。
4）仔细品味作品，形成自己观点。
主要参考资料：
[1] Herman Melville. Moby-Dick[M].北京：中国图书进出口总公司. 2005.
[2] FredMednick. An Introduction to American Literature [M]. 郑州：河南大学出版社.1985.
[3] Annette T ·Rubinstein. American Literature Root And Flower [M].Beijing: Foreign
Language Teaching and Research Press.1998.
[4] Jia-Rui Chong. Melissa Martin. 白鲸导读[M]. 天津：天津科技翻译出版公司.2003.
[5] 曹庸译. 白鲸 [M].上海：上海译文出版社.2003.
[6] 陈秋红. 白鲸象征意义的文化阐释[J].武汉：外国文学研究.2002年第二期.
[7] 戴镏龄.《世界名言大辞典》[M].南宁：广西人民出版社.1996
[8] 黄静.论《白鲸》的悲剧意义[J].兰州：兰州铁道学院学报第2期. 2003.
[9] 催凌云.《白鲸》欲望主体与复仇主题[J].株洲：株洲师范高等专科学院学报第四期.2004.
[10] 白锡汉.论《白鲸》的悲剧实质[J].青岛：山东师大外国语学院学报第二期.2000.
[11] 朱光潜.《悲剧心理学》[M]. 合肥：安徽教育出版社.2006.
[12] 周海燕.寻求与超越-亚哈与桑地亚哥人物形象解读[J].莱阳农学院学报第2期.2006.
指导教师意见：

签 名： 年 月 日
开 题 报 告 会 纪 要
时间

地点

与
会
人
员
姓 名
职务（职称）
姓 名
职务（职称）
姓 名
职务（职称）

会议记录摘要：

会议主持人：
记 录 人：
　年　 月 日
指导小组意见

负责人签名：
年 月 日
系部 意 见

负责人签名：
年 月 日

二、湖南科技学院本科毕业论文（设计）评审表
论文题目
自尊与抗挣—论《白鲸》主人公亚哈的英雄悲剧性
Self-esteem And Struggle
– Appreciating the Tragic Hero Ahab in Moby-Dick
作者姓名
张建国
所属系、专业、年级
外国语言文学系 英语专业 2003年级
指导教师
姓名、职称
潘利锋 教授
字 数
6000
定稿日期
2007年5月10日

中

文

摘

要

《白鲸》是19世纪美国著名浪漫主义作家麦尔维尔的代表作，它讲述了亚哈船长为追杀白鲸而导致船毁人亡的悲剧故事。在悲剧的背后蕴含着主人公对自尊的捍卫与命运的抗争。在追捕白鲸的过程中，无论是警告还是预兆，亚哈都表现出毫不畏惧，这种对命运与神明的抗争在小说中淋漓尽致的表现出来。本文结合朱光潜的《悲剧心理学》，从主人公的性格、自尊与抗争三方面论述了亚哈的英雄悲剧性。

关键词
（3-5个）
自尊， 抗争， 白鲸 ， 亚哈， 英雄悲剧性

英

文

摘

要

  Moby-Dick (1851) was written in the19th century. It is the masterpiece of the well-known American romantic novelist Melville. The author narrates the tragic story of captain Ahab, who tries to kill Moby Dick by all kinds of means. This activity has caused the ship to be destroyed and humans perished. Through this novel, we can find that, on the one hand, the leading character Ahab defends his self-esteem and struggles with destiny on the other hand. In the course of pursuing the Moby Dick, Ahab never retreats, no matter what sort of unlucky omens or warnings he meets. This kind of resistance to the destiny and the god is performed vividly in the novel. The article integrates Zhu Guangqian’s The Tragedy Psychology together to elaborate the Ahab’s heroic tragedy in three aspects: the leading character's personalities, the self-esteem and the struggle.

关键词
（3-5个）
Self-esteem, struggle, Moby Dick, Ahab, heroic tragedy

指导教师评定成绩
评审基元
评审要素
评审内涵
满分
指导教师
实评分
选题质量25%
目的明确
符合要求
选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文（设计）综合训练的目的。
10

理论意义或
实际价值
符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值。
10

选题恰当
题目规模适当，难易度适中；有一定的科学性。
5

能力水平40%
查阅文献
资料能力
能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果。
10

综合运用
知识能力
能运用所学专业知识阐述问题；能对查阅的资料进行整理和运用；能对其科学论点进行论证。
10

研究方案的
设计能力
整体思路清晰；研究方案合理可行。
5

研究方法和手段的运用能力
能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息。
10

外文应用
能力
能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平。
5

论文质量35%
文题相符
较好地完成论文选题的目的要求。
5

写作水平
论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅。
15

写作规范
符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准。
10

论文篇幅
文科15000字左右，理科10000字左右。
5

实评总分 成绩等级

指导教师评审意见：

指导教师签名：
说明：评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90—100分记为优秀，80—89分记为良好，70—79分记为中等，60—69分记为及格，60分以下记为不及格。
评阅教师评定成绩
评审基元
评审要素
评审内涵
满分
评阅教师
实评分
选题质量25%
目的明确
符合要求
选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文（设计）综合训练的目的。
10

理论意义或
实际价值
符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值。
10

选题恰当
题目规模适当，难易度适中；有一定的科学性。
5

能力水平40%
查阅文献
资料能力
能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果。
10

综合运用
知识能力
能运用所学专业知识阐述问题；能对查阅的资料进行整理和运用；能对其科学论点进行论证。
10

研究方案的
设计能力
整体思路清晰；研究方案合理可行。
5

研究方法和手段的运用能力
能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息。
10

外文应用
能力
能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平。
5

论文质量35%
文题相符
较好地完成论文选题的目的要求。
5

写作水平
论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅。
15

写作规范
符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准。
10

论文篇幅
文科15000字左右，理科10000字左右。
5

实评总分 成绩等级

评阅教师评审意见：

评阅教师签名：
说明：评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90—100分记为优秀，80—89分记为良好，70—79分记为中等，60—69分记为及格，60分以下记为不及格。
三、湖南科技学院本科毕业论文（设计）答辩记录表
论文题目
Self-esteem And Struggle – Appreciating the Tragic Hero Ahab in Moby-Dick

作者姓名
张建国
所属系、专业、年级
外国语言文学系 英语专业 2003年级
指导教师
姓名、职称
潘利锋教授
答 辩 会 纪 要
时间
2007年5月20日
地点
第二教学楼202
答
辩
小
组
成
员
姓 名
职务（职称）
姓 名
职务（职称）
姓 名
职务（职称）
潘利锋
教授
盘群
讲师

彭长江
教授

陈碧园
讲师

胡伶俐
讲师

答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录：

会议主持人：
记 录 人：
年 月 日

答
辩
小
组
意
见

评语：

评定等级：
负责人（签名）： 年 月 日

系
学
位
委
员
会
意
见

评语：

论文（设计）最终评定等级：
负责人（签名）： 系部（公章） 年 月 日

校
学
位
委
员
会
意
见

评语：

评定等级：
负责人（签名）： 年 月 日
Contents

摘要…………………………………………………………………....Ⅰ
Abstract ……………………………………………………………....Ⅱ
1. Introduction ………………………………………………………...1
2. Melville and His Moby-Dick………………..……………………....5
2.1 Brief Introduction of the Author ………………………………...5
2.2 Main Content of Moby-Dick……………………………….……6
3. The Personality of Ahab …………………………………..…........8
3.1 A Lonely and Crazy Hero–Ahab ……………………………......8
3.2A Brave and Resolute Hero –Ahab ……………………………..11
3.3 Regarding the Self-esteem as Life ……………………………...14
4.The Performances of Struggle…………………………..……........17
4.1 The Performances of Struggle on Psychological Activity………17
4.2 The Performances of Struggling with the Society…….. ……....19
5.The End of the Unsuccessful Hero………………………….….....23
5.1 The Occupational Tragedy ……………………………………..23
5.2The Tragedy of Struggle with Fate………………………….…..25
6. Conclusion…………………………………………………………29
Notes…………………………………………………………………..31
Bibliography……………………………………………………….....32
Acknowledgements

摘要

《白鲸》是19世纪美国著名浪漫主义作家麦尔维尔的代表作，它讲述了亚哈船长为追杀白鲸而导致船毁人亡的悲剧故事。在悲剧的背后，蕴含着主人公对自尊的捍卫与命运的抗争。在追捕白鲸的过程中，无论是警告还是预兆，亚哈都表现出毫不畏惧，这种对命运与神明的抗争在小说中淋漓尽致地表现出来。本文结合朱光潜的《悲剧心理学》，从主人公的性格、自尊与抗争三方面论述了亚哈的英雄悲剧性。

关键词：自尊, 抗争, 白鲸, 亚哈, 英雄悲剧性

Abstract

   Moby-Dick (1851) was written in the19th century. It is the masterpiece of the well-known American romantic novelist Melville. The author narrates the tragic story of Captain Ahab who tries to kill Moby Dick by all kinds of means. This activity has caused the ship to be destroyed and humans perished. Through this novel, we can find that, on the one hand, the leading character Ahab defends his self-esteem and struggles with destiny on the other hand. In the course of pursuing Moby Dick, Ahab never retreats, no matter what sort of unlucky omens or warnings he meets. This kind of resistance to the destiny and the god is performed vividly in the novel. The article integrates Zhu Guangqian’s The Tragedy Psychology together to elaborate the Ahab’s heroic tragedy in three aspects: the leading character's personalities, the self-esteem and the struggle.

Key words: Self-esteem, struggle, Moby Dick, Ahab, heroic tragedy

1
Introduction

The theme of tragedy is of vital significance in the world literature and has been vividly represented and frequently discussed in the development of the tragic literature.
Regarding the tragic literature, we can trace back to Greek. We would find that the theme of tragedy is popular in any period, and Moby-Dick is a typical tragic novel among those literatures. Moby-Dick is the masterpiece of Melville, the well-known American romantic novelist in the 19th century. Moby-Dick was published in 1951.Because of the multiplicity of the themes and the complexity of the structure; it had received numerous critics' severe judgments and censure when it came out. Athenaeum of London, ever stated that

"Moby-Dick belonged to the Bedlam literature of the worst school” 
1] (p458)

Henceforth no one has ever mentioned it and Moby-Dick is neglected in the literary arena.
Not until the anniversary of Melville's 100th birth, people began to value this book again. This time, it became the generally acknowledged masterpiece, and was praised as the symbol of the epoch. In 1917, Carl · Van Doren declared in The Cambridge History of American Literature that Moby-Dick was “one of the greatest ocean legendary novels in the literature of the whole world”, which had been a great evaluation to the book. In Psychology and Literature, Carl G Jung believes that Moby-Dick is one of the greatest American novels. Obviously, we can know that the Moby-Dick has wined the high place in American literature.
At present, many people have done some researches into Moby-Dick such as Huang Jing’s the tragic significance of the whale, Bai xi-han’s on tragic essence of Moby-Dick, Cui Ling-yun’s Moby-Dick: Lust and Revenge. But they mainly stay on the study of the symbolic significance and the tragic conduct with fewer analyses on Ahab’s self-esteem and struggle to destiny. They give a negative attitude towards what Ahab has done. They have ignored that losing face leads to all of Ahab’s crazy activities. In The Culture Interpretation of the Symbolic Significance in Moby-Dick Chen Qiuhong has mentioned that Ahab is a hero whose self-esteem cannot be conquered. Nevertheless, she did not make a further study on it. This paper is aimed to analyze and appreciate Ahab’s belief to self-esteem and struggle through his personality, behavior description, language description, and psychological description.
This article will base on two aspects of the leading character Ahab: one is that he defends the self-esteem and the other is that he struggles with fate. At the same time, I refer to Zhu Guangqian's Tragedy Psychology to elaborate Ahab's heroic tragedy. In part one I give a brief introduction to the whole paper. In part two, I will give a brief introduction of the author and Moby-Dick. Therefore, readers will be able to understand the writer and his works easily.
The part three is focused on analyzing the leading character’s personality. It is the personality of the leading character that leads to the tragic end. Through Ahab’s behaviors and words, it is clear that he struggles with destiny and defends his self- esteem at all time. This chapter would help the readers know about Ahab in a new way. At the same time, it helps to explain why Ahab becomes a crazy man.
The part four would talk about the performances of struggle. It includes two aspects, namely, the performances of struggle on psychological activity and the performances of struggle with the society. From this chapter, we would know that Ahab is a real hero who is never willing to be controlled by the fate and bow to his enemy.
The part five would discuss the result of the struggle. Every year, thousands of whale men are buried into the sea. This novel is also an example of the occupational tragedy. While facing the powerful enemy, Ahab never thinks of shrinking from it. At last, he is buried into the sea to which he has devoted all his life. In this way, Ahab finally releases himself. At the same time, it leads to another tragedy--the tragedy of struggling with fate.
The part six would conclude the whole paper. Ahab is doomed to be a tragic figure. However, it is Ahab who dares to sacrifice himself, and dares to enterprise, that we are able to understand more about nature. From this thesis, we would know that Ahab is a greater man with a notable spirit. Meanwhile, he is also a tragic hero.
.

2
Melville and His Moby-Dick

Herman Melville is the well-known American romantic novelist in the 19th century. If we want to know about the tragic hero –Ahab in Moby-Dick we have to refer to Melville whose life is full of tragedy. That’s why most of his works are filled with a strong tragic color. His life is unsuccessful, but he has left the great works–Moby-Dick to th