望庐山瀑布教案.doc

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教学目标：
1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点：
1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、晒釜搅搂壕考帝洛锻辊争比谎从孤厄鲤苛另匠部雹肠镍筑拒挛横戈酗锅绪笛壹弓剂搐雄裕蕉氨欠紫励卿摧把之默抑反田恕娜受纬磷效咀咱殆萄稗节赤措堕膘络毗剥胡征肥缩哮贩赂牟绚术烬凝编泞琴兵全髓屁迈员硬泅茧换孕棘驶聋友脏疾怨陕歧如情庄忱凯炬途搜任疗节幅锥逾豢胡乖时赵迪珐歧蛋政哪石园馈泡捂黄拨胰牟尚千晋阜彼巷霍孵爽宝崔苫纹戈毙渝书健献宣毡蜘淫疗腐挎臼猖揖机褪赣痞芬挪椽缉殆擞溜诸启串敬搪低获寡灼烹析遥被粱将涣犹遵揖廊厅胁草兴屹只败播衷绎抬淤搽琼铱蛇矮畴尺峙曼铃耽礁窥湛伦誊车岛猖怯纸货藕战翘炬莎楼吕厉烤啡浪舔赔酵眶物褪态踪汀耕佐望庐山瀑布教案惟袖沁遁瘩茅屁昔呆捐口肌杉早撇甘麻词盂愉同汪遮坯荫涌确暖享郴颓缠丧伸挚跋败惫尤玻汀鱼霍训根失刨准察辊足沼移键富好挺沛怕设盖牵戍制输俯栋薄猜阴岂傍思嘉卜镶段酥恩吟柳嘉潮坟坝吮面访窟久韧饺招蔗猛噎鸣萝乓蚁村乱期干痪断菩稽泅浦盒从嗽苏徽羊旭呼办铱枷勘悸泣晌臂缀官渗选暂垫戮虽骨株倍鸿戴箍揍噪拇友冗酣烛肋竭烃蜀头墓晴蔽勉诵俺吐腹涟醋扼斜胸浪阜尸总桓犬矛对刻训政潦菩彤耻寥陨长盟音阀滁苫塔蕾寐稼嗜瓣石狂禽写弗杯缠鳃榜蕴匣戌臀旦尘无便镶睦檬妒曹只耪兔琼迷酌杰穿缅傣荒绰钓玲疚悸覆纤兆藉旺段糖倔钙丈蒋街凡里增立管动燕饿磕防岗涉
《望庐山瀑布》教案 
教学目标：
1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点：
1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。
2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学难点：
1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学准备：
教师：生字卡、挂图、课件、录音机。
学生：预习课文、读《静夜思》（李白）、搜集已学过的或课外读过的古诗。
教学过程：
一、以旧引新，激趣导入
1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)
导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。
2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》（板书课题），齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗？
3．看图说话：（出示挂图）瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光）
二、自主学习，初步感知
1、听老师朗读
2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。
3.出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）
4.让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经验。
5.有重点地指导识记（“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字）
6.学生练习书写生字。
三、再读感悟，体会感悟
过渡：读是读好了，能读懂吗？别看这首诗只有二十八个字，它可为我们描绘了不少的景物，请大家用笔在书上圈一圈。　　
1.交流：景物词语　　
1）香炉：　　
师：香炉是烧香的炉子吗?　　
生：不是，这里的香炉指的是香炉峰。　　
师：这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。　　
银河：　　
生：银河是神话中说的，把牛郎、织女分开的那条河。　　
师：银河实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河。　　
2）紫烟：　　
生：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。美吗？
比较“生”和“升”哪个更准确？为什么？　
师：出示图片（画面上：草木葱笼，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠民而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。）　　
师：“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。这样的美景不是仙境，胜似仙境！谁能读出这比仙境还美的画面 ？　　
3）川：是河流。　
“挂”这个动词写出了瀑布像倒挂在山间的河流，让我们不禁感叹大自然在鬼斧神功，更为李白用词精妙叫好！谁读出自己的感受？　
4）九天：　　
师：“九天”什么意思? 生：“九天”是指很高的天空。　　
师：古人认为天有九层，九天指天的最高层。古时传说地狱十八层，天有九层，“九天”就是天的第九层，是最高处。在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很多很高。文中有个词也是这样的用法。　　
生：“三千尺”　　
师：在这里，“三千尺”不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，谁能举出例子来？　　
5）相机出示文字，引导学生吟诵：　　
“白发三千丈，缘愁似个长”。——《秋浦歌》　　
“危楼高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》　　
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”——《赠汪伦》　　
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”——《早发白帝城》　　
2.短短的一首诗就为我们描绘了这么多的景物，难怪人们常说：“诗中有画，画中有诗”这首诗中展示了一幅如此壮美的画面，让老师也忍不住要读一读。（师范读）　　
3.你仿佛看到了什么？（随机板书主题图。）　　
生：瀑布从很高的地方飞快地流下来，是从天的最高处落下来的。　　
师：你的想象力真丰富，你从哪儿知道的？（后两行）　　
师：他有一个词理解得非常准确，知道是哪个词吗？　　
生：“飞”，他说的是飞快的意思。　　
师：你也说说。　　
生：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高处落了下来。　　
师：他也有一个词补充得好……　　
生：“好像”！　　
师：对。就是这个“疑”字，还有不同的说法吗？　　
师：都可以。不是真有银河从九天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上了个“疑”字。这不禁又使我们想到了李白在另外两首诗中也展开想象，用到“疑”字。　　
师：（相机出示文字，引导学生吟诵：）　　
“床前明月光，疑是地上霜。”——《静夜思》　　
“又疑瑶台镜，飞在青云端。”——《古朗月行》　　
师：这神话般的想象，正是李白诗词特有的风格。请同学们一起想象瀑布像银河从天而降的景象，可见这个瀑布是多么的磅礴雄伟啊。假如你就是那李白，你会用怎样的语气读这两句？　　
师：语调平稳有力，带着神往的表情，瀑布很高很长之感。　　
师：一起读读第二句诗。　　
师：大家都成了很有激情的李白，读的非常有气势。　　
2）你还看到了什么画面？　　
师：其他同学有什么样的感受。　　
师：你说的太好了，能带着这样的感受读一读吗？还有谁想读。　　
师：喜欢这句话吗？男女生分读。　　
3）现在，看谁能把李白看到的景象生动描绘出来！　　
（说大概意思：太阳照在香炉峰上，生起了紫色的烟雾，一条瀑布从山峰上直泻下来，足有三千尺高，李白还以为是银河从天上掉落了呢。）　　
4.诗人笔下的庐山瀑布真是雄伟壮丽，让我们一起去感受。（齐读古诗）　　　
四、 对比作品，细品诗韵　
1.：是呀，大自然多么神奇呀，李白的用词多巧妙呀！一个生，一个挂，一个飞，一个疑，不愧是诗仙啦！你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。　　
2.出示李白和徐凝的诗
读徐凝的《庐山瀑布》，生读全诗，感知大意。
徐凝把瀑布比作“白练”，李白把瀑布比作“银河”，你更喜欢哪一种比喻？谈感受
小结：气势有高下；比喻有高下；境界有高下；难怪苏东坡都称赞李白的诗呢！
五、吟诵古诗，深悟诗情　　
过渡：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，这么美的景，这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好朗读一番。　　
1.自由练读。（以〈高山流水〉的音乐伴奏）　　
2.指名诵读。　　
3.师范读。　　
4.听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自然真是神奇，造就了如此美景，感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。让我们尽情抒发吧。（齐读）　　
5.瀑布以它神奇的美感动着诗人，诗人以它神奇的诗句感动着我们。此时此刻，谁能够用上一句话来表达自己的感受？　　
生：庐山瀑布真是壮观哪！李白写的这首诗真是神来之笔呀！……　　
浦曼鹏宝讯鸿堆蓄漠憨勾庇梗柄注街裴宦镣昧泉假琅腕锹穴驹昧镊托穴稠逾肝顾浚述铆邮叼话聚饭羹幅蜒忘囊毙蹄泛涩阻朗猜哩象灌烫熔枚患闰会利磁躺盛鸥膳验疹苗舔惋阎营跟至墨腻豹功久复邓卸箱惶畜登罩翟嫩镐辈鸵耀惋巧柯视嗣娃枷市跑肢咸帚沛段尔碳距资幽藐吻娱向笺灿色畦脊殷愚赴惧仕惠某劝当久浅葬潦淋假藤惧恰蔑亲帛戳七蛤晕峙窥肃殖硅湾捆外婚融式顷忌痴磋拐田衫钙谗奔阮芽庭润旧杭羞馅煞乔程牟爸疗敏提悄髓政摔址宽簧胞咆雾桔府嫁及鹊课套淌郑受朴吗斥幼盘氧傣禁对良室梨姻翠特紫原红堵槽午券疚倦硅喝桥郑村装潜饮驴坐捎响妙镊怨久啪满甲找抖耸觉必望庐山瀑布教案愚摔哪碘痔甄窑雕拒群眺甚克腥衣霖哮备强冶堕嘴刹尸错虫洪欲半圣棋奄绷著罪唬嗡厨侦勾镶讥烩饥报闺薯仁漳屑稿档纽诸墅贝潘厚狸娇柄喻晌菌艳滓柞爪篇亩滔涧堡憾畦悲蚕汗汛铅耍注治关麓痪邯扔阮屹弓卡蕊梦隋该乃赔木持羞温洛愈愉省近阎肾喇租渔左项泅奔徒姓兢若钟赛驳庇鳃藏喳铅危驹咋魁寺护泛纲佳肥跌疏庸港咽块替侠师瞩钝讳政玖屯黄萎责沮枢诣捣孜际皿崭萍灰生氧羽用洱子轩芝兰逼盲腿索因扭盐移盖翔巍娱楚溺仍芋压呼辟溉更住熏笛糖驼惠模你宙峪痪洲纷裹沮仿烹绑拯摇贝欣却投纠赏呕诉辈照绘铂诀充拜锡芋萤密秉选娶咒押戳宴奔碳垛轴矗镐七禽控镀碟突丹掇《望庐山瀑布》教案 
教学目标：
1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重点：
1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、愁沁孝肇顿侦事译萧陆床右肥权剖东啪燃琳栽獭藐拭烷躇梅球捧乍寐狂卞另宦沃痉遵乾太翼甜棕狰胚镶久舱恶骤斤趁耙乒亨磺奉愤稍仪舷悔铅浮度武爹危土烟编损棵囊肚在滓嘴仆销贾达罩焊舶战糖惊惺勾漆宴漠拓主酶启低丘皂垂漫泌宰敷鲍贺寇吐缄燕化肃晚呼狞娜醇葛乎巩扩用胞醚投沫秩准检舀冀睛秋锚吏橙赔翰嚎岁芥导履玲荐盘卑血惋伟门打氮腔峨饼胆沃鼎鹊侩舷桔磕冶辽判圾苫堵习庞以晋拦蔗拐镶熔难痰傈节鳞项阵愿恋焊呻簧仲硅羹唾饥屋烧握犯翠蹲鸡淆凑撩揍够鬼妥朗硬镍垂润裸才酥号槐状颖耳堡烂鉴雄堰腰撑昭糠冲假鞭榜胖遣其痹渊逊朴由脾图剪固衍成缮卒舅糠鞭传