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教育部教育部教育部教育部“知行中国知行中国知行中国知行中国中小学班主任教中小学班主任教中小学班主任教中小学班主任教师师培培培培训项训项目目目目”特聘特聘导师职责中国教中国教中国教中国教师师研修网培研修网培研修网培研修网培训总监训总监 周周周周 卫卫研究研究研究研究员员20102010年年5 5月月 北京北京1 1 20092009首批首批首批首批“知行知行知行知行中国中国中国中国”项项目回目回目回目回顾顾2 2一、培一、培训基本情况基本情况 报名参加教育部2009首批“知行中国”小学班主任国家级培训的学员共98429名，分布在十省市的328个县市，70%以上属于县以下农村小学。实际参加培训98401人，参训率达99.97%；考核合格人数为97555人，合格率为99.11%。其中，浙江、江苏、重庆、辽宁、福建、广东、河南七省参训率达100%，云南、湖北和陕西参训率也达到99%以上。浙江、江苏、重庆、辽宁、河南合格率均达100%。3 3表表1.1.“知行中国知行中国”培培训结果果统计项目省目省报名学名学员数数参参训学学员数数参参训率率有效学有效学习人数人数学学习率率考核考核合格人数合格人数考核考核合格率合格率浙江浙江6370637063706370100%100%6370 6370 100%100%6370 6370 100%江江苏4145414541454145100%100%41454145100%100%4145 4145 100%重重庆20256202562025620256100%100%2025620256100%100%20256 20256 100%辽宁宁10003100031000310003100%100%1000310003100%100%10003 10003 100%福建福建9696969696969696100%100%96969696100%100%9624 9624 99.26%广广东10026100261002610026100%100%1002610026100%100%9995 9995 99.60%河南河南9999999999999999100%100%99999999100%100%9999 9999 100%云南云南997599759972997299.95%99.95%9966996699.91%99.91%9798 9798 98.23%陕西西798179817970797099.86%99.86%7966796699.81%99.81%7767 7767 97.32%湖北湖北997899789964996499.86%99.86%9947994799.69%99.69%9598 9598 96.19%合合计9842998401 99.97%98374 99.94%97555 99.11%说明：明：统计数据截止到数据截止到11月月6日晚日晚24点点4 45 5评优结果果项目办共评选出“知行中国”十佳项目团队和100个优秀项目团队512名“知行中国”优秀辅导和管理教师1003名“知行中国风范人物”300个“三人行示范网络班级”1904个“三人行优秀网络班级”4380份“优秀作业”。6 6（一）培（一）培训总体体满意度高，意度高，学学员收收获大大 问卷调查结果显示：97.57%的学员认为参加本次培训很有收获。（其中，非常同意的占68%，比较同意的占29.578%）。7 7 96.28%的学员认为本次研修的案例式课程贴近班主任工作实际，对今后的班主任工作帮助很大。（其中，非常同意的占66.3%，比较同意的占29.98%）（二）培（二）培训内容和方式内容和方式受到普遍好受到普遍好评8 8 “学思学思结合，知行合，知行统一一”是本次培是本次培训的一的一个重要指个重要指导原原则。（三）学思（三）学思结合，知行合，知行统一一联系系实际，注重，注重实效效 97.58%的学的学员认为本本次培次培训促使教促使教师联系工作系工作实际进行思考。行思考。（其中非常同意的占（其中非常同意的占71.97%，比，比较同意的占同意的占25.61%）9 9通通过“三人行三人行”建立家校沟通新模式建立家校沟通新模式 利用“三人行”创建网络班级的班主任达79203人，占报名学员人数的80.5%，参与互动交流的家长达44.9万人，平均每班5.67人；参与交流的学生数为91.6万人，平均每班11.56人。1010 重庆市渝北区有留守儿童21847人，为了破解留守儿童情感缺失与家校沟通的难题1111二、二、项目目经验与特色与特色“知行中国知行中国”项目在教育部目在教育部师范教育司、基范教育司、基础教育一司的教育一司的规划指划指导下，开下，开创了大了大规模模班主任班主任远程培程培训的新局面，探索了案例式的新局面，探索了案例式远程有效培程有效培训的新模式，的新模式，为发挥国培国培计划划的示范引的示范引领作用，提高班主任作用，提高班主任队伍整体素伍整体素养提供了新养提供了新经验。1212（一）吸（一）吸纳企企业捐捐赠资金金 开拓开拓师训融融资渠道渠道1313（二）（二）纳入教入教师国培国培计划划 设立立协调监管机构管机构为了加强对项目经费的监管，教育部委托中国教育发展基金会专门设立了“知行中国教师成长专业扶助基金”。为了加强对项目的管理，教育部委托中小学继续教育工程办公室负责协调联络教育部师范教育司、项目执行机构与各项目省教育行政部门的工作，保证了项目的有序运转。1414（三）地网人网（三）地网人网紧密密结合合 完善培完善培训管理体制管理体制项目构建了由教育部项目领导小组教育部项目办项目执行机构省级项目办区县项目办学员所在学校组成的管理体系。项目执行机构-中国教师研修网抽调各部门精英组建了项目组，研发了功能强大的管理和学习平台，为每个学员提供学习账号和学习空间，100名学员为一班，组建了1000个虚拟网络班级。各级项目办都建立了教育行政与业务指导人员组成的指导团队，具体负责项目的实施。负责本次培训1000个网络班级管理的主要是各县区教师进修学校。地网与人网的精密结合，构建起了完善的班主任远程培训的组织管理体制。这是教师大规模远程培训管理体系上的一项重大突破。1515（四）培（四）培训全程分段指全程分段指导 确保确保远程培程培训质量量92.58%的学员认为本次培训质量管理到位，确保了学习的质量。热身身阶段段:领导到位，政策支持，熟悉平台，了解课程开班开班阶段段:抓好开局，抓好开局，思想动员，班级建设，学习要求 学思学思阶段前期段前期:提高参训率，争创百分百，扫除空白县 学思学思阶段中期：段中期：深度学习，适度减压，关注质量 学思学思阶段后期：段后期：巡回督导，中期评估，分类指导 在在岗实践践阶段：段：促学以致用，导案例撰写，倡三人行建设 总结评优阶段：段：学员考核，培训总结，评优表彰16161717巡回视导中国教师研修网巡视组深入10个项目省的28个县区，走访50多所学校，先后与400多名学员、辅导教师、管理员进行了座谈。1818（五）（五）项目骨干培目骨干培训先行先行 打造打造专业指指导团队中国教师研修网于2009年7月在北京分两期举办了项目骨干培训，对10名各省领队、30名特聘导师和1000名辅导教师进行了集中面授培训。这1040名项目骨干象一粒粒火种点燃了十万学员的学习热情，充分发挥了带头、指导、管理、服务的作用。1919（六）技（六）技术支撑支撑优质服服务 提供提供项目目实施保障施保障93.5%的学员对网络培训平台及技术服务表示满意。培训期间学员与教务编辑交流十分活跃，并提供了24小时的客服热线电话与分省的QQ群、项目组邮箱、留言板等多种人性化系统的服务。教务编辑通过全程分省跟进指导，全天候安排技术与编辑值班等方式，既保证了培训的顺利进行，做到有问必答，又体现了远程培训的互动性特点。2020（七）案例学（七）案例学习学思学思结合合 构建立体构建立体动态课程程21212222（八）在（八）在岗实践知行践知行统一一 创新家校沟通模式新家校沟通模式“知行知行”阶段段（在（在岗实践）践）案例学案例学习多元思考多元思考骨干骨干辅导互互动研研讨榜榜样示范示范过程督程督导实践改践改进撰写案例撰写案例展示交流展示交流总结评估估“学思学思”阶段段（远程程线上）上）本本项目不目不仅开开发了一套有助于学思了一套有助于学思结合的案例式合的案例式课程，程，而且借助一个具有而且借助一个具有“知行合一知行合一”功能的功能的远程培程培训运行模式，运行模式，促促进学学员学以致用。学以致用。23232424（九）互（九）互动交流合作学交流合作学习 促促进教教师持持续发展展本培本培训项目目为学学员构建起以网构建起以网络班班级为基本基本单位位的学的学习型、研修型型、研修型组织，提供了一个可以，提供了一个可以进行跨行跨班班级、跨区域互、跨区域互动交流的网交流的网络平台。平台。有93.30%的学员反映，培训结束之后还会继续利用这个平台。还有91.02%的学员表示通过培训懂得遇到困惑如何求助,因此不再孤独。专业网络平台成为班主任教师促进自身专业发展的加油站。学员刘艳艳以“网络联结你我他，远程研修无极限”为题的留言说，“本次学习虽然结束了，这里还是我们的相聚之所，这里是我们烟台五班人永远的精神家园。”2525（十）配套（十）配套经费评优创先先 建立建立项目激励机制目激励机制为了保障培训的效果，项目执行机构-中国教师研修网专门提供辅导教师津贴，浙江、重庆、陕西等许多省市都提供了配套的项目管理经费和设施保障。采取评先推优的办法，发挥先进榜样的引领示范作用，激发学员的积极性、荣誉感。2626 2010“2010“知行中国知行中国知行中国知行中国”项项目特点与挑目特点与挑目特点与挑目特点与挑战战2727项目指导思想l贯彻温家宝温家宝总理关于理关于“学思要学思要联系，知行要系，知行要统一一”的指示精神，突出的指示精神，突出对班主任日常工作班主任日常工作的具体指的具体指导，全面提高班主任，全面提高班主任专业素养和履素养和履职能力；能力；l 体体现三个文件：中三个文件：中发（2004）8号、教基号、教基（2006）13号和教号和教师20101号号对班主任工作班主任工作的的总体要求；体要求；l通通过教育部与企教育部与企业合作的方式，探索班主任合作的方式，探索班主任培培训工作知行工作知行统一的新形式和大一的新形式和大规模模远程培程培训的新模式。的新模式。2828 项目目目目标 1.1.1.1.项项目骨干培目骨干培目骨干培目骨干培训训目目目目标标：通：通：通：通过对过对27272727个省、自治区、个省、自治区、个省、自治区、个省、自治区、直直直直辖辖市市市市1100110011001100名名名名项项目骨干集中培目骨干集中培目骨干集中培目骨干集中培训训，提升，提升，提升，提升项项目骨干自身目骨干自身目骨干自身目骨干自身专业专业素养和在素养和在素养和在素养和在远远程培程培程培程培训训中的中的中的中的带动带动、指、指、指、指导导和管理能力。和管理能力。和管理能力。和管理能力。(百里挑一百里挑一,千分之一与百分之百千分之一与百分之百)2.2.2.2.远远程培程培程培程培训训目目目目标标：通：通：通：通过过案例式案例式案例式案例式远远程培程培程培程培训训方式，培方式，培方式，培方式，培训训10101010万名一万名一万名一万名一线线小学班主任，全面提升班主任教小学班主任，全面提升班主任教小学班主任，全面提升班主任教小学班主任，全面提升班主任教师师的的的的专专业业素养素养素养素养以及以及以及以及履履职能力。能力。能力。能力。3.3.3.3.在在在在岗实岗实践目践目践目践目标标 通通通通过过“三人行三人行三人行三人行”网网网网络络班班班班级级建建建建设设和和和和在在在在岗实岗实践，促践，促践，促践，促进进班主任教班主任教班主任教班主任教师师学以致用，改学以致用，改学以致用，改学以致用，改进进班主任工班主任工班主任工班主任工作，加作，加作，加作，加强强教教教教师师与学生及家与学生及家与学生及家与学生及家长长的的的的联联系与沟通。系与沟通。系与沟通。系与沟通。4.4.促促进均衡目均衡目标：通：通过省域内区省域内区县“手拉手手拉手”培培训的的组织方式，探索方式，探索结对学学习、互、互动交流、交流、资源共享、源共享、彼此促彼此促进的均衡的均衡发展模式。展模式。2929 项目课程研发l2007、2008年教育部成功年教育部成功举办了万名中小学班主任了万名中小学班主任国家国家级远程培程培训，2009年年实施了首批施了首批10万名万名“知行知行中国中国”班主任培班主任培训。l根据部根据部领导的指示精神，在的指示精神，在师范司、基教一司范司、基教一司规划划指指导下，中国教下，中国教师研修网研研修网研发了案例式了案例式远程培程培训课程，在此基程，在此基础上，根据小学教上，根据小学教师对象需要，又做了象需要，又做了部分部分调整和整和补充。充。l课程内容包括程内容包括“班主任的每一天班主任的每一天”、“班主任的每班主任的每一学年一学年”、“班主任与每一次活班主任与每一次活动”、“班主任与班主任与每一个班每一个班级”“班主任与每一个学生班主任与每一个学生”和和“做一个做一个专业的班主任的班主任”、“班主任育人与管理班主任育人与管理专题讲座座”（选修修1个）等个）等6个模个模块。3030“知行中国”培训模式特点 以网以网络远程培程培训为主。主。利用网利用网络优势，实现优质教育教育资源共享，多向互源共享，多向互动交流，交流，进行行“大大规模、低成本、高效模、低成本、高效益益”的班主任教的班主任教师培培训。充分。充分发挥国培国培项目目“示范引示范引领、雪中送炭、促雪中送炭、促进改革、提升改革、提升质量量“的作用。的作用。坚持持“学思学思结合、知行合、知行统一一”。将将远程培程培训与在与在岗实践整体安排，践整体安排，线上与上与线下研修相下研修相结合。倡合。倡导反思性反思性阅读、学以致用，将提高班主任履学以致用，将提高班主任履职能力、网能力、网络班班级建建设、学生、学生健康健康发展做展做为评价培价培训实效的重要依据。效的重要依据。实行案例式教学。行案例式教学。培培训以班主任教以班主任教师日常工作中的日常工作中的关关键事件事件为素材，通素材，通过与有与有经验班主任和多学科班主任和多学科专家的多家的多视角分析，角分析，参与反思，多元互参与反思，多元互动，学会复，学会复杂性思考，提高性思考，提高班主任决策班主任决策预判与灵活判与灵活应对的能力。的能力。4.4.将将项目骨干培目骨干培训与与远程培程培训紧密密结合。合。充分充分发挥项目骨干的目骨干的带动、指、指导和管理作用。和管理作用。313120102010“知行中国知行中国”项目面目面临挑挑战规模更大，难度更大，风险更高期望更高，责任更重，压力更大如何创新模式，做到高质量，高效益？如何科学组织，使交流更充分，研修更快乐？如何开展“手拉手”，促进教育均衡发展？如何争优创先，创造更多新经验新典型？3232“知行中国知行中国”手拉手活手拉手活动方式方式1.结对申申报：省内发达市区与农村不发达县结对申报项目区县。2.资源共享源共享：发达市区优质教育资源向对口农村县教师免费开放，资源共享。3.合作合作论坛：两地学员就共同关心的话题，共同发起合作论坛，平等对话。4.互互访交流交流：组织城乡班主任教师互访交流，相互学习，取长补短。5.对口支援口支援：城市学校从设备上、资源上、智力上、人力上对农村校对口支援。6.共建姊妹班共建姊妹班：城乡网络班结对共建姊妹班，合作交流。7.“捆捆绑式式”评价价：省项目办对城乡“手拉手”区县培训绩效结对评价，评优罚劣，争创“手拉手”示范区。3333项目进程时间安排（1）内容内容时间备注注项目骨目骨干培干培训 5月26日至31日第一批 16省 6月1日至7日第二批 11省案例式案例式远程培程培训（4040学学时）6月8日至6月18日 预热阶段 6月月19日日开班典礼开班典礼6月19日至7月30日（6周）学习6个模块考核1篇作业7月31日至8月10日 中期评估3434项目进程时间安排（2）内容内容 时间 备注注在在岗实践践（1010学学时）9月1日至11月6日实践应用反思“三人行”网络班级建设撰写一个案例或培训总结总结评优11月7日至11月24日项目总结评估，考核，评选优秀学员、优秀学习班级、优秀作业、优秀辅导管理教师结业式式1111月月2626日日总结表彰颁发结业证书353520102010年年年年“知行中国小学班主任教知行中国小学班主任教知行中国小学班主任教知行中国小学班主任教师师培培培培训项训项目目目目”项项目骨干集中培目骨干集中培目骨干集中培目骨干集中培训训安排安排安排安排日期日期时间活活动主要内容主要内容主主讲5 5月月2525日日/6/6月月1 1日日白天白天抵京抵京报到到会会务组晚上晚上分省分省预热活活动学学员相相识、成立班委会、分、成立班委会、分组、介、介绍骨干班要骨干班要求等相关事宜、求等相关事宜、传递知行文化知行文化 特聘特聘导师5 5月月2626日日/6/6月月2 2日日上午上午开班典礼开班典礼“知行中国知行中国”项目回目回顾宣宣传片片领导讲话、资金捐助方代表介金捐助方代表介绍知行中国理念知行中国理念学学员代表、特聘代表、特聘导师代表代表发言言颁发特聘特聘导师聘聘书，全体合影留念，全体合影留念专题报告告1 1 “教育教育发展展规划划纲要要”对班主任工作的影响班主任工作的影响/班主任工作班主任工作规定定解解读张力力/王王定定华下午下午专题报告告2 2导学学报告：案例式告：案例式远程培程培训课程内容与特点程内容与特点远程培程培训方案解方案解读周周卫专题报告告3 3案例式网案例式网络学学习特点及关特点及关键环节陈敬宏敬宏晚上晚上实战模模拟1 1学学员在网上自学、在网上自学、浏览案例式案例式课程程班委会班委会分班分班讨论对参加培参加培训工作与学工作与学习的感想和打算的感想和打算班委会班委会3636项项目骨干（第一批、第二批）集中培目骨干（第一批、第二批）集中培目骨干（第一批、第二批）集中培目骨干（第一批、第二批）集中培训训5 5月月2727日日/6/6月月3 3日日上午上午专题报告告4 4班主任的每一天班主任的每一天精精选专题解解读王宝祥王宝祥专题报告告5 5班主任如何做个班主任如何做个别学生心理学生心理辅导吴增吴增强下午下午专题报告告6 6如何指如何指导学学员撰写撰写优秀作秀作业“三人行三人行”网网络班班级应用用如何运用网如何运用网络班班级架起家校沟通的架起家校沟通的桥梁梁王宝祥王宝祥/姜利荣姜利荣吴新杰吴新杰晚上晚上大会交流大会交流1 1每班两位代表每班两位代表发言：感想和打算；自由言：感想和打算；自由发言言周周卫自主活自主活动各省各省联欢会方案策划及会方案策划及节目准目准备班委会班委会5 5月月2828日日/6/6月月4 4日日上午上午实战模模拟3 3分省分省讨论如何撰写和判定如何撰写和判定优秀作秀作业，如何，如何发现、收、收集和解决学集和解决学员问题班委会班委会分省分省讨论，研修，研修E E总结（关于（关于组织方法的活方法的活动加加经验分享分享总结、知行中国文化、知行中国文化讨论）,拿出本省拿出本省远程管理程管理办法及分工、法及分工、实施施意意见各省各省领队下午下午专题报告告8 8让民主与科学走民主与科学走进班班级 魏魏书生生晚上晚上实战模模拟2 2如何如何发起、起、组织班班级沙沙龙和和视频讨论，如，如何制作培何制作培训简报发挥管理功能管理功能研修网研修网班委会班委会3737项项目骨干（第一批、第二批）集中培目骨干（第一批、第二批）集中培目骨干（第一批、第二批）集中培目骨干（第一批、第二批）集中培训训5 5月月2929日日/6/6月月5 5日日上午上午专题报告告7 7利用班利用班级文化文化创建建优秀班集体秀班集体何杰何杰如何当好指如何当好指导教教师（1h1h）成成纯海、海、陈玉宏玉宏/王王彩霞、彩霞、闵耀成耀成下午下午大会交流大会交流2 2远程培程培训组织方法与技巧、知行中国文方法与技巧、知行中国文化交流化交流 吴新杰吴新杰结业典礼典礼结业式。各省代表式。各省代表发言，李方院言，李方院长讲话、周周卫培培训班班项目目总结，发结业证唐京唐京伟晚上晚上联欢会会以班以班为单位位组织娱乐活活动，展示各省魅，展示各省魅力，力，进一步一步强化知行中国文化，打造化知行中国文化，打造精干高效精干高效协作的管理作的管理团队各班文各班文艺委委员5 5月月3030日日/6/6月月6 6日日全天全天参参观考察考察奥运奥运场馆等等会会务组5 5月月3131日日/6/6月月7 7日日全天全天离会离会全体离会全体离会会会务组3838 项项目特聘目特聘目特聘目特聘导师职责导师职责与任与任与任与任务务3939“知行中国知行中国中小学班主任教中小学班主任教师培培训项目目”管理框架管理框架中国教育中国教育发展基金会展基金会知行中国捐助方知行中国捐助方“知行中国知行中国知行中国知行中国中小学班主任培中小学班主任培中小学班主任培中小学班主任培训项训项目目目目”领导小小组项目目执行机构行机构:中国教中国教师研修网研修网各省各省项目目领导小小组市市县项目目领导小小组教育部教育部师范教育司范教育司项目目办各省各省项目目执行机构行机构市市县项目目执行机构行机构基基础教育一司教育一司学学员所在学校所在学校领导10001000个网个网络班班级4040项目执行机构（周卫、吴新杰）地方地方联络协调组（杨寄寄锦）教学教教学教务组（陈敬宏）敬宏）客服工作客服工作组（赵晓华）省省项目目组省省领队、特聘、特聘导师县（区）（区）项目目组1000名班名班级管理管理员1000个网个网络班班级（每班（每班100人）人）10万名学万名学员项目执行工作流程图1000名班名班级指指导教教师项目目办专家指导组（周卫）技技术支持支持组（华宇宇飞）4141第一批分班安排第一批分班安排骨干班骨干班班号班号省份省份远程培程培训骨干培骨干培训人数人数教教务编辑人数人数省省负责人人指指导教教师特聘特聘导师小小计1 1班班辽 宁宁300030001 130302 29898翟峰蕾翟峰蕾吉吉 林林500050001 150502 2黑黑龙江江100010001 110101 12 2班班上上 海海5005001 15 51 18787张新新术严珊珊江江 苏250025001 125251 1安安 徽徽500050001 150502 23 3班班河河 南南400040001 140402 2108108李金李金阁云云 南南400040001 140402 2海海 南南200020001 120201 14 4班班内蒙古内蒙古400040001 140402 28686董建董建莹湖湖 北北400040001 140402 25 5班班浙浙 江江200020001 120201 17777黄莉娟黄莉娟广广 东400040001 140402 2福福 建建100010001 110101 16 6班班重重 庆400040001 140402 28686杜明磊杜明磊陕 西西400040001 140402 2合合计5000050000161650050026265425424242第二批分班安排第二批分班安排骨干班骨干班班号班号省份省份远程培程培训骨干培骨干培训人数人数教教务编辑人数人数省省负责人人指指导教教师特聘特聘导师小小计1 1班班山山 西西600060001 160602 28585谢天天江江 西西200020001 120201 12 2班班广广 西西700070001 170702 27373翟峰蕾翟峰蕾3 3班班四四 川川700070001 170702 27373张新新术4 4班班湖湖 南南300030001 130302 29898董建董建莹贵 州州400040001 140402 2甘甘 肃200020001 120201 15 5班班河河 北北700070001 170702 28585杜明磊杜明磊青青 海海100010001 110101 16 6班班山山 东800080001 180802 2116116李金李金阁高立平高立平宁宁 夏夏300030001 130302 2合合计5000050000111150050019195305304343对各省项目办的几点建议1.1.高度重高度重视，领导到位，是到位，是顺利利实施施项目的关目的关键 精心汇报，列入议程；全面部署，健全组织;明确要求，实施方案；抓好开局，首战必胜；激励措施，配套经费。2.2.抓好管理抓好管理队伍、指伍、指导队伍建伍建设，是有序推，是有序推进的保障的保障 精心组织，责任到人；局长、校长层层落实，发挥进校作用；巡回指导，现场解决问题；上下沟通，协力合作，共克难关。3.3.理清工作思路，提高理清工作思路，提高项目目执行力，是高行力，是高质量培量培训的根本的根本 精心策划，掌握项目特点；分段推进，分类指导；发现典型，以点带面；激励内驱，争优创先；抓住机遇，顺势而上。4444项目特聘目特聘辅导教教师主要主要职责 项目特聘目特聘辅导教教师是教育部是教育部项目目办聘聘请的的专家。家。项目目实施期施期间，在，在项目目专家家组和各省和各省项目目办领导下，下，协助助项目目专家家组了解、指了解、指导、监控整个培控整个培训过程。程。阶段段任任务要求要求 骨干骨干培培训 1.与与项目省、目省、县骨干形成骨干形成项目目团队2.组织热身活身活动，指，指导分省分省讨论与活与活动3.帮助帮助辅导教教师明确整个培明确整个培训期期间的任的任务与与职责 远程程 培培训 1.每天网每天网络值班班2小小时，及及时了解分管了解分管项目目县学学习进程，程，组织发动，尽力做到，尽力做到“一个不能少一个不能少”；2.发现梳理学梳理学员问题，遴，遴选推荐省推荐省级优秀作秀作业；3.协助助县市市辅导教教师开展工作，并指开展工作，并指导其班其班级简报的的编辑；4.活活跃本省网本省网络班班级，发起或起或组织专题论坛，增，增进互互动交流：交流：5.推推选先先进班班级，实施中期施中期评估。估。实践践总结 1.督督导“三人行三人行”网网络班班级建建设；2.发现、推荐班主任典型案例；、推荐班主任典型案例；3。保持与。保持与项目目县辅导教教师、学、学员联系、交流；系、交流；4.发现、推荐省内在、推荐省内在岗实践践阶段出段出现的学的学习与管理先与管理先进事例；事例；5.参加本省参加本省评选先先进、项目目总结评估工作。估工作。4545对学学员的学的学习要求要求时间要求要求：远程培程培训期期间，上网学，上网学习时间不少于不少于18001800分分钟，网上交流与作，网上交流与作业时间不少于不少于12001200分分钟，总学学习时间达到达到5050小小时。学思要求学思要求：（：（1 1）每）每7 7天完成一个模天完成一个模块的学的学习,其中包其中包括括浏览8 8个主案例个主案例,精精读一个完整的案例；（一个完整的案例；（2 2）联系系工作工作实际，进行反思；（行反思；（3 3）积极参与互极参与互动交流，主交流，主动提出提出问题,发表意表意见。知行要求知行要求：将学：将学习到的知到的知识与方法自与方法自觉应用到日常工用到日常工作中去，提高履作中去，提高履职能力；（能力；（2 2）注意）注意总结反思工作中反思工作中的案例；（的案例；（3 3）开展三人行网）开展三人行网络班班级建建设，加，加强家校家校联系。系。作作业要求：要求：（1 1）远程学程学习阶段，每个模段，每个模块完成一份完成一份短作短作业，从中精，从中精选一篇提交一篇提交辅导教教师考核考核.（2 2）在）在岗实践践阶段，撰写一篇培段，撰写一篇培训总结或一个工作案例。或一个工作案例。4646对辅导教教师的要求的要求带动：认真组织好预热阶段的编班及热身活动,让学员初步了解培训特点和操作要领；带头学习培训课程，熟悉课程内容、结构与特点；加强与学员的联系、沟通、发动，激励每个学员上网学习，一个都不能少；及时帮助学员解决学习中的实际困难。管理：管理：（1）编写班级简报，及时发布学习公告与提示；（2）统计、上传学习信息，与研修网保持密切联系；（3）筛选问题，组织、发起学员论坛、视频会议；（4）评改作业，考核学员，推荐优秀作业，评选先进;（5）作好中期评估和项目总结。指指导：（1）指导学员在岗实践，学以致用；（2）总结交流经验，发现推荐典型工作案例。4747对项目工作的目工作的实时监控指控指导评估估实时监控：研修网将对整个培训工作进行全程质量监控，分周召开学情通报会，及时通报各地学习进展。解惑答疑：导师组将在线进行学习指导和组织两次集中答疑。评估奖励：项目办将对各地培训绩效组织评估，并表彰先进。4848 让我我们牢牢记骨干班的班骨干班的班训:肩肩负国家国家责任任,不辱不辱历史使命史使命!大大爱与智慧相随与智慧相随,快快乐与研修同行与研修同行!4949 让我们在“知行”路上携手同行，共同成长！让我们的专业情谊天长地久，源远流长！谢谢大家！zhou_5050