人教版小学二年级数学上册教材分析(二).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、各单元教材分析,第四单元,表内乘法,(,一,),一、内容与结构,二、具体内容分析,三、教学目标,四、教学建议,内容与结构,表内乘法（一）,乘法的初步认识,2,6,的乘法口诀,解决问题,具体内容分析,内容,教材例题,主要变化,乘法的初步认识,乘法的意义,例,1,突出几个几,各部分的名称,例,2,“,因数,”,改为,“,乘数,”,2,6,的乘法口诀,5,的乘法口诀,例,1,无大的变化,2,的乘法口诀,例,2,3,的乘法口诀,例,3,4,的乘法口诀,例,4,乘加、乘减,例,5,6,的乘法口诀,例,6,解决问题,例,7,突出解题方法与步骤,乘法的初步认识,主题图,素材更丰富,例题的题材,乘法的初步认识,理解乘法的意义,突出呈现,“,几个几,”,沟通加法和乘法的关系,体会乘法的简捷,乘法的初步认识,各部分名称,2,6,的乘法口诀,趣味性、生活化的素材,2,6,的乘法口诀,主题图的素材,理解乘法的意义,增加练习形式,帮助记忆乘法口诀,解决问题,信息接近,画图理解题意,根据意义选择算法,理解题意、选择算法,解决问题,连续两问,选择算法,综合应用,培养四能,教学目标,1,在具体情境中理解乘法运算的意义。,2,知道乘法算式各部分名称，知道乘法口诀的编制过程，熟记,2,6,的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。,3,会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。,教学建议,1,运用多种表征方式之间的相互转换，帮助学生理解乘法的意义。,动作表征、表象表征、符号表征、口头语言表征、现实情境表征,2,设计丰富、有趣的练习，理解和记忆乘法口诀。,3,学会数学思考与表达，获得分析问题和解决问题的基本方法。,二、各单元教材分析,第五单元观察物体,(,一,),一、内容与结构,二、具体内容分析,三、教学目标,四、教学建议,内容与结构,从不同的角度观察实物,从不同的角度观察立体图形（积木）,解决问题,二上,从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。,四下,从,3,个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状不同。,从,3,个位置观察,3,个不同的几何体的内容，让学生发现在某一个位置可能看到,3,个物体的形状会一样，为以后学习逆向思考作铺垫。,五下,根据给定的观察到的一个面的形状拼搭立体图形，不能唯一确定。,给出三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图形。使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。,观察物体编排结构,具体内容分析,内容,教材例题,主要变化,辨认从不同位置看到的简单物体的形状,例,1,改为从前、后、左、右四个方向,(,原来只从其中三个方向,),观察,辨认从不同位置看到的简单几何体的形状,例,2,将原来轴对称的内容改为从前,(,后,),、左,(,右,),、上三个方向观察,用推理解决简单的问题,例,3,将原来镜面对称,内容改为解决问题,从不同的方向观察,看到的不同,观察实物,单个的立体图形,三个方向,观察立体图形（积木）,逆向,一个方向不能确定,解决问题,组合,初步渗透三视图,教学目标,知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能,辨认从不同位置看到到的简单几何体的形状。,能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。,教学建议,1,提供观察的物体要适当。,2,掌握正确的观察方法。,3,运用多种方法帮助学生建立清晰的表象。,二、各单元教材分析,第六单元表内乘法（二）,一、内容与结构,二、具体内容分析,三、教学目标,四、教学建议,内容与结构,表内乘法（二）,7,的乘法口诀,解决问题,8,的乘法口诀,9,的乘法口诀,解决问题,具体内容分析,内容,教材例题,主要变化,7,、,8,、,9,的乘法口诀,7,的乘法口诀,例,1,删去原教材例,1,后的,3,道教学有关,“,倍的认识,”,例题,8,的乘法口诀,例,2,解决问题,例,3,新增,9,的乘法口诀,例,4,解决问题,例,5,新增,7,、,8,、,9,的乘法口诀,逐步提高抽象程度,自主编制口诀,帮助记忆口诀,P74,P82,P77,直观图,渗透植树问题,解决问题,渗透数量关系,画图理解,培养四能,解决问题,方法和策略,理解图意,方法多样,5,解决问题,画图的方法,观察角度不同，解决问题的策略也就不同,找规律、对口令、做手势,突破难点,口诀之间关系,通过多种方式帮助学生,记忆口诀。,教学目标,1,经历,7,9,乘法口诀的编制过程，体验,7,9,乘法口诀的来源。,2,熟记,7,9,的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法，会用乘法解决有关的问题。,教学建议,1.,把握教学起点，加强教学探索性。,2,通过观察与操作，理解乘法口诀的意义。,3,利用口诀的编制过程和编写规律，熟记乘法口诀。,选择合适的测量单位，测量长度,选择合适的测量标准，描述给定的长度,（示范）,自主进行操作和实践,二、各单元教材分析,第七单元认识时间,一、内容与结构,二、具体内容分析,三、教学目标,四、教学建议,具体内容分析,内容与结构,认识半时、几时几分,解决问题,具体内容分析,内容,教材例题,主要变化,认识时间单位,“,分,”,认识半时,例,1,认识几时几分,例,2,解决问题,例,3,新增,直观演示和操作,5,分,5,分的数,认识时间单位“分”,不同的颜色区别时针和分针走过的区域,时和分的关系,课件动态演示,认识半时,降低难度，由易到难,认读结合,结合操作解决难点，整理方法,认识几时几分,解决难点,解决问题,时间的推理,排除法,图示,多余条件,时间的规律,24,时铺垫,经过时间,的计算,借助操作,结合生活实际,丰富对时间,的感悟,教学目标,1.,认识时间单位“分”，知道,1,时,=60,分。,2.,通过直观演示和操作，初步认识几时几分,(5,分,5,分地数,),，会读、写几时几分和几时半。,3.,会运用时间的有关知识解决简单的实际问题。,教学建议,1,结合生活经验学习有关时间的知识。,2,运用多样化的方式理解和巩固知识。,3,注意突破难点。,温馨提示：二年级数学上册期中检测到,P45,谢谢！,