八年级语文上册第四单元18湖心亭看雪说课课件苏教版.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,张 岱,湖心亭看雪,张 岱,一、说教材,湖心亭看雪,是,苏,教版,八,年级,上,册第,四,单,元教学内容之一，本单元都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化知识积累。单元教学要求在反复诵读中，进入情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。,这是一篇描写雪景的小品文，出自明末清初文学家张岱之手。文中用白描手法寥寥几笔勾勒了一个亦真亦幻、凄清淡雅的雪世界。文章字里行间流露出作者复杂而微妙的情感：既有独自赏雪的孤寂，又有偶遇知音的欣喜，还夹杂着作为亡国遗民的痛心与无奈，更让读者感受到作者的那份,“,痴情,”,、,“,痴心,”,，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅趣。,湖心亭看雪,张 岱,二、说学情,初中语文课程标准要求学生,“,能借助工具书阅读浅易文言文,”“,能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶,”,。,八,年,级学生经过一年多的学习，已经积累了一定的文言知识，对于文言文的阅读已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读的深层分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，在学法上还要加强指导。,湖心亭看雪,张 岱,三、说教学目标,新课标指出，教学目标应包括三个方面的目标，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。而语文学科中语言文字是表情达义的最好工具，要体会作品中所表达出来的思想情感，就必须从把握文字入手，从品味语言开始。据此我制定本节课的教学目标为：,1,.,知识和能力：朗读课文，掌握、积累重要的文言词语。,2,.,过程和方法：了解白描手法，品味语言词句之美，感受雪后西湖的奇景。,3,.,情感态度和价值观：理解作者的,“,痴,”,，体味作者游湖的雅趣。,湖心亭看雪,张 岱,四、说教法,教学有法，教无定法，重在得法，贵在用法。语文教学一定要坚持,“,以人为本,”,和语文,“,工具性与人文性相结合,”,的原则，选择最适合的教学方法，因此本课借助多媒体辅助教学，让学生在阅读中品悟文意，把握情感。,语文课程标准中要求：,“,诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣,”,，,“,欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示,”,，所以带领学生诵读、赏析文章是本堂课的重要教学方法。,湖心亭看雪,张 岱,五、说学法,本课我主要让学生运用以下几种学习方法进行学习：,1,.,朗读法：教学千法，朗读为本。也就是说，学生对课文的感知是通过读来完成的，尤其是文言文的教学，诵读非常重要。,2,.,圈点勾画法。,3,.,去字法：从字词的删减入手，在比较阅读的过程中，反复品味语言，通过句子前后变化的对比，去想像、去思考、去体味语言的妙处。,4,.,补白法：通过移情式的体验，想像补白文本以外的内涵，体会作者微妙而复杂的情感。,湖心亭看雪,张 岱,五、说教学过程,第一部分：,导入,第二部分：,整体阅读把握全篇,第三部分：咬文嚼字论,“,痴行,”,第四部分：咬文嚼字赏,“,痴景,”,第五部分：总结拓展,湖心亭看雪,张 岱,（一）导入,诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是，如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？,让我们,字斟句酌,咬文嚼字，,穿透经典文本朴素的外表，,和张岱一起去湖心亭看雪，,走进他的心灵深处,听读：,一、牢记以下词语的读音,毳,(,cu,),衣 雾凇,(,sng,),沆,(,hng,),砀（,dng,),打更,(,gng,),铺毡,(,zhn,),二、抢答：一词多义分辨,第一组：,一,小舟 上下,一,白,第二组：,是,日更定,是,金陵人,第三组：,上下一,白,强饮三大,白,而别,第四组：,是日,更,定 湖中焉得,更,有此人,第二部分：整体阅读把握全篇,大声朗读并思考：,1,、都说这篇短文里有一个地方前后矛盾，你能找出来吗？,2,、请在文中找出一个最恰当的词语来评价张岱。,痴,观其痴行,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,第三部分、咬文嚼字论,“,痴行,”,到亭上，有,两,人铺毡对坐，一童子烧酒炉正,沸,。见余，大,喜,曰：“湖中焉得,更,有此人！”,拉,余同饮。余,强,饮三大白而,别,。,问,其姓氏，是金陵人，客此。,张岱巧遇金陵客，他真的也满心欢喜吗？,一切景语皆情语,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,杨万里,第四部分：咬文嚼字赏,“,痴景,”,若把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜,苏轼,山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休？,暖风熏得游人醉，,直把杭州作汴州。,林升,痴,观其痴行,赏其痴景,雾凇沆砀，天,与,云,与,山,与,水，上下一白。湖上影子，惟长堤一,痕,、湖心亭一,点,、,与,余舟一,芥,、舟中人两三,粒,而已。,雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一,痕,、湖心亭一,点,、与余舟一,芥,、舟中人两三,粒,而已,。,雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一,条,、湖心亭一,座,、与余舟一,艘,、舟中人两三,个,而已,。,雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟舟中人两三,个、,与余舟一,艘、,湖心亭一,座,、长堤一,条,而已,。,雾凇沆砀，天,与,云,与,山,与,水，上下一白。湖上影子，惟长堤一,痕,、湖心亭一,点,、与余舟一,芥,、舟中人两三,粒,而已,。,“,独”与“两三”真的矛盾吗？,张岱：,明末清初,文学家。号陶庵。,出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。,清兵南下灭亡了明朝，他,入山隐居,、著书。,著,有,陶庵梦忆,、,西湖梦寻,等。,湖心亭看雪,选自,陶庵梦忆,。,第五部分：总结拓展,陶庵梦忆,这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是,陶庵梦忆,的艺术真谛。,饮酒,陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。,陶渊明不肯为五斗米折腰，于是他挂冠归隐到田园中去了,江雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元参加“永贞革新”失败后，被贬永州。年仅,33,岁正当盛年的诗人集国忧家祸于一身，政治上的暴风雪使他“茕茕孤立”，激愤感伤，遂成,江雪,记承天寺夜游,苏轼,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？何夜无月，何处无竹柏，盖少闲人如吾两人者耳。,苏轼贬官黄州期间，写下此文。,观其痴行,赏其痴景,痴人之痴心,痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的高雅之趣,观其痴行,赏其痴景,痴人之痴心,天人合一,高雅之趣,五、说板书设计,感谢您的聆听！祝福您生有知己，安宁幸福！,