高校班导师培养大学生创新能力的方法_李强.pdf

108高校班导师团队多以专业课教师为核心，在进行思想交流的过程中，能帮助学生合理规划学习目标，使其能将专业知识与创新思维有机融合，为大学生创新创业夯实基础。人才的创新是促进科技发展的第一生产力，新时代对人才的需求量越来越大，各行各业对人才的要求标准越来越高，需要高校班导师培养大学生创新能力，提高大学生的综合素养。丰富学生知识体系，创新教育理念事实证明，持续完善学生专业知识体系，有利于提高学生课堂参与度及整体教学实效。因此，高校班导师可根据不同学生的具体情况，积极引导他们构建知识层次分明且知识结构完整的专业课程体系。比如可利用思维导图等方式，指导学生充分了解本专业的基本情况（如就业方向、市场需求等），帮助学生了解相关知识体系。充分利用不同专业课之间的知识衔接，引导学生进行深度思考，启迪他们构建相关理论知识结构。采取理论与实践相结合的辅导方式，指导学生在独立思考的同时，鼓励他们动手操作。应鼓励学生积极发表个人见解，善于发现并提出问题，不断与学生沟通交流，深层次了解学生思想动态及生活与学习情况等，为学生解决更多实质性问题，使其能逐步增强自信心。除此之外，班导师还可以为学生提供更多创新创业实训机会，使其密切关联学生成绩及奖学金，有效激发学生学习热情。作为知识传播者与创新活动组织者，班导师应善于通过教学问题设置，培养学生创新意识。引导学生积极观察日常生活，逐步养成独立思考习惯，鼓励学生探究未知事物，在尊重学生新奇想法的同时，激发其创造潜力。教学实践是培养学生创新能力的重要环节，因此，高校应打造实力雄厚的创新型教师团队，使整体课程结构得到深度优化。现在网络比较发达，班导师可指导计算机专业的学生，通过现代网络服务平台，以实践操作等方式，深度理解或掌握相关理论知识，达到学以致用的效果。注重宣传相关政策与信息，加大社会与学校的支持力度随着社会经济的转型与发展，国家在培养创新创业能 力 方 面，出 台 的 相 关 鼓 励 政 策 在 持 续 增 多，每 年 也都 会 出 台 一 些 满 足 市 场 动 态 发 展 需 求 的 创 新 创 业 优 惠政 策（如 大 学 生 创 业 税 收 优 惠、担 保 贷 款 以 及 其 他 免费 创 业 服 务 等）。高 校 可 以 通 过 专 家、创 业 典 型 人 物事 迹 征 集 活 动 以 及“互联网+”等方式，多渠道进行专题宣传，及时将最新政策及各类高校活动信息分享给学生，帮助学生解读政策或梳理知识要点等，鼓励学生积极参与各类创新创业活动。持续完善学生创新激励机制，创建大型综合实验室，进一步加强社会对大学生创新能力的高校班导师培养大学生创新能力的方法文/李强 李君婷实 践109培养力度，使大学生创新成果能与实际生产紧密结合。注重科研项目教育与实践的有机融合，完善科研平台班导师应注重理论教学与实践教学的统一，多带领学生参加一些实践活动。比如采取以培养学生创新能力为目标的项目教学法，结合真实案例融入相关理论课程内容，并在讲解项目任务时充分融入职场要素（如岗位操作流程、技术指标、绩效考评等），确保学生在学习基础理论的同时有效完成相关项目任务，促进学生更好地适应社会发展及用人单位的实际需求。抑或是引导学生自主开展专题项目训练，由班导师评估项目可行性，有针对性地给予相应指导或辅助。为切实提高学生创新项目的实际效果，可指导学生进行跨年级、跨学科、跨专业合作。由于传统教学多以成绩高低来评价学生，一定程度上影响了学生的学习积极性。传统单一型教学模式仅注重于强调书本知识的掌握程度，新型启发式教学则改变了传统教学过程中存在的一系列弊端问题。高校可以合理增设创新实践课程，打破传统专业课程之间的种种局限，持续强化各学科之间的相互渗透，在充分挖掘学生创新潜质的同时，进一步加强不同专业之间的学术交流。高校要为学生搭建快捷方便的创新平台，丰富教学资源并为学生提供一定的资金支持，为催生学生新点子的萌芽与成长提供有利条件。让学生通过参与相关的科研项目，能有效改变学生思维习惯及学习模式，保持浓厚的科研兴趣，在激发个人潜能的同时，提高学生的主观能动性。班导师具有较强的科研指导能力及素质较高的科研团队，能通过系统化软硬件设施为学生创建良好的科研平台，组织各类科研项目落实。学生可根据自身专业能力向班导师申请，加入自己感兴趣的科研小组。班导师可全程指导学生查找资料、自主设计、系统调试、论文撰写、专利申请等，确保学生在实践研究环节能及时发现自身不足，通过集体讨论的方式集思广益，力求探寻更多解决问题的方法。让学生能在科研平台中找到学以致用的乐趣，使其科研创新能力得到提高。班导师在指导学生时，可从选题入手，让学生精准把握科研工作的具体研究方向，然后在学术交流过程中发现问题或产生灵感，通过调研，并做好项目可行性分析、评价之后，确定研究课题。班导师逐步引导学生系统地查找文献资料，并做好相关记录，确保学生具有较强的文献资料整理能力。进而根据学生所选项目，有针对性地进行创新应用训练，确保学生能自主设计。在撰写学术论文时，应深入浅出地阐述相关内容，并保持论文格式简洁、清晰。多渠道拓宽学生视野，注重创新能力培养创新的本质就是变革，培养大学生创新意识就意味着要在原有的基础上进行有效改革。因此，班导师可根据学生自身现状，从创新创业环境入手，引导大学生规范自身言行举止。班导师可以借助多媒体技术指导学生学习创新案例，并组织学生参观先进企业或参与各类课外实践活动等，确保学生能在相关环境中受到一定启发。班导师应注重培养学生的团队合作意识，使学生自身优势得到充分发挥，在持续强化学生合作精神的同时，提高他们的社交能力。要指导学生参与各类社团活动，进一步提高学生的思想认知。鼓励学生参与各类社团组织，并从中积累更多经验，使其每个新的想法都能得到论证。除此之外，班导师还可以支持学生参加各类辩论赛或团队活动等，与表现优秀的创新团体进行有效沟通交流，获取更多切实可行的指导方法。除此之外，还应加强家校沟通联系，与家长一起探讨教育方法，多从学生角度出发思考问题，让他们拥有更多动手实践的机会，敢于表达自己的想法，致力于成为有创新思维、创造能力的人。如今科技越来越发达，学生需要拥有丰富的文化知识储备，才能在各类实践活动中厚积薄发。要大学生学好文化知识，一步一个脚印，进行实践探索。总之，高校班导师需要政治思想素质过硬、爱岗敬业、为人师表、言传身教，在工作中关爱学生、服务学生、真心实意地为学生的成长成才办实事。（作者单位/广东工业大学）LD实 践