第二章---基本初等函数-AB考总复习人教A版数学(文)配套.ppt

第二章 基本初等函数,2011,高考导航,考纲解读,1.,函数,(1),了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念,(2),在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法,(,如图象法、列表法、解析法,),表示函数,(3),了解简单的分段函数，并能简单应用,(4),理解函数的单调性、最大,(,小,),值及其几何意义，结合具体函数，了解函数奇偶性的含义,(5),会运用函数图象理解和研究函数的性质,2011,高考导航,考纲解读,2,指数函数,(1),了解指数函数模型的实际背景,(2),理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算,(3),理解指数函数的概念，并理解指数函数的单调性与函数图象通过的特殊点,2011,高考导航,考纲解读,3,对数函数,(1),理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用,(2),理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性，掌握对数函数图象通过的特殊点,(3),了解指数函数,y,a,x,与对数函数,y,log,a,x,互为反函数,(,a,0,，且,a,1),2011,高考导航,考纲解读,5,函数与方程,(1),结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数,(2),根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解,2011,高考导航,考纲解读,6,函数模型及其应用,(1),了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义,(2),了解函数模型,(,如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型,),的广泛应用,.,2011,高考导航,命题探究,函数是高中数学最重要的内容，是贯穿整个中学数学的一条主线，因而一直是高考的必考内容和热点内容,(1),函数的概念及其性质,(,单调性、奇偶性、周期性、对称性,),是高考考查的主要内容，函数的定义域、解析式、值域是高考考查重点，函数性质的综合考查在历年考试中久考不衰，应重点探究,2011,高考导航,命题探究,(4),预计在,2011,年高考试题中，考查函数的应用主要有两种形式，一是以选择题、填空题的形式考查几种常见函数模型在实际问题中的应用以及函数零点、函数与方程的关系等，一般为容易题或中档题；二是以解答题的形式考查实际问题以及函数与其他知识，如与方程、不等式、数列、解析几何等的综合，综合性强，难度较大,第,1,课时 函数及其表示,基础知识梳理,函数,映射,名称,称,为从集合,A,到集合,B,的一个函数,称对应：,为从集合,A,到集合,B,的一个映射,记法,y,f,(,x,),，,x,A,对应,f,：,A,B,是一个映射,f,：,A,B,f,：,A,B,2,函数的表示法,函数的表示法：解析法、图象法、列表法,(1),解析法：如果在函数,y,f,(,x,)(,x,A,),中,f,(,x,),是用,的代数式来表达的，则这种表达函数的方法叫做解析法,基础知识梳理,自变量,x,(2),图象法：对于函数,y,f,(,x,)(,x,A,),，定义域内每一个,x,的值都有唯一的,y,值与它对应，把这两个对应的数构成的有序实数对,(,x,，,y,),作为点,P,的坐标，记作,P,(,x,，,y,),，则所有这些点的集合构成一个曲线，把这种用,表示函数的方法叫做图象法,(3),列表法：用列出,与对应的,的表格来表达两个变量间的对应关系的方法叫做列表法,基础知识梳理,点的集合,自变量,x,函数值,y,答案：,D,三基能力强化,3,“,龟兔赛跑,”,讲述了这样的故事：领先的兔子看着慢慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉，当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达了终点,，用,s,1,、,s,2,分别表示乌龟和兔子所行的路程，,t,为时间，则下图与故事情节相吻合的是,(,),三基能力强化,答案：,B,三基能力强化,三基能力强化,5,(,教材习题改编,),设集合,A,0,1,，,B,a,，,b,，,c,，则从,A,到,B,的映射共有,_,个,答案：,9,三基能力强化,课堂互动讲练,例,1,已知函数,f,(,x,),，,g,(,x,),分别由下表给出,则,f,g,(1),的值为,_,；满足,f,g,(,x,),g,f,(,x,),的,x,的值是,_,x,1,2,3,f,(,x,),1,3,1,x,1,2,3,g,(,x,),3,2,1,课堂互动讲练,【,思路点拨,】,由表格的映射可看出,f,(1),f,(3),1,，,f,(2),3,，,g,(1),3,，,g,(2),2,，,g,(3),1,，可解决问题,【,解析,】,g,(1),3,，,f,g,(1),f,(3),1.,当,x,1,时，,g,(1),3,，,f,(3),1,，,而,f,(1),1,，,g,(1),3,，不适合,f,g,(,x,),g,f,(,x,),，,同理可验证,x,2,3,时,f,g,(,x,),与,g,f,(,x,),的大小关系，当,x,2,时不等式成立,【,答案,】,1,2,课堂互动讲练,函数解析式的求法,(1),待定系数法若已知函数的类型,(,如一次函数、二次函数,),，可用待定系数法,(2),换元法已知复合函数,f,g,(,x,),的解析式，可用换元法，此时要注意变量的取值范围,课堂互动讲练,考点二,求函数的解析式,课堂互动讲练,课堂互动讲练,例,2,(1),已知,f,(,x,),是一次函数，且满足,3,f,(,x,1),2,f,(,x,1),2,x,17,，求,f,(,x,),的解析式；,课堂互动讲练,【,思路点拨,】,(1),设出一次函数,利用方程恒等建立待定字母的关系式,写出,f,(,x,),的解析式,【,解,】,(1),设,f,(,x,),ax,b,(,a,0),，,则,3,f,(,x,1),2,f,(,x,1),3,ax,3,a,3,b,2,ax,2,a,2,b,ax,5,a,b,，,即,ax,5,a,b,2,x,17,不论,x,为何值都成立,课堂互动讲练,f,(,x,),2,x,7.,则,x,(,t,1),2,(,t,1),代入原式有,f,(,t,),(,t,1),2,2(,t,1),t,2,2,t,1,2,t,2,t,2,1.,f,(,x,),x,2,1(,x,1),课堂互动讲练,课堂互动讲练,【,名师点评,】,题,(1),的求解是利用待定系数法，待定系数法的关键是设出某种类型的函数，列出方程组求待定系数；,题,(2),的求解是利用换元法，做题时易忽略,x,的范围,课堂互动讲练,例,2(1),中,f,(,x,),变为二次函数，且满足,f,(0),0,，,f,(,x,1),f,(,x,),x,1,，求,f,(,x,),解：,设,f,(,x,),ax,2,bx,c,(,a,0),，,由,f,(0),0,知,c,0,，,f,(,x,),ax,2,bx,.,又由,f,(,x,1),f,(,x,),x,1,，,所以,a,(,x,1),2,b,(,x,1),ax,2,bx,x,1,，,课堂互动讲练,互动探究,即,ax,2,(2,a,b,),x,a,b,ax,2,(,b,1),x,1,，,课堂互动讲练,用解析式表示函数关系的优点是：函数关系清楚，容易根据自变量的值求出对应的函数值，便于用解析式来研究函数的性质,课堂互动讲练,考点三,函数的三种表示方法,用图象法表示函数关系的优点是：能直观形象地表示出函数值的变化情况,用列表法表示函数关系的优点是：不必通过计算就知道自变量取某些值时函数的对应值,课堂互动讲练,课堂互动讲练,例,3,已知某人在,2009,年,1,月份至,6,月份的月经济收入如下：,1,月份为,1000,元，从,2,月份起每月的月经济收入是其上一个月的,2,倍，用列表、图象、解析式三种不同形式来表示该人,1,月份至,6,月份的月经济收入,y,(,元,),与月份序号,x,的函数关系，并指出该函数的定义域、值域和对应法则,【,思路点拨,】,月份为自变量，月工资为函数值,课堂互动讲练,【,解,】,列表：,x,1,2,3,4,5,6,y,1000,2000,4000,8000,16000,32000,课堂互动讲练,图象：,解析式：,y,10002,x,1,(,x,1,2,3,4,5,6),其中定义域为,1,2,3,4,5,6,，值域为,1000,2000,4000,8000,16000,32000,对应法则,f,：,x,y,10002,x,1,.,【,规律小结,】,列表法、图象法和解析式法是表示函数的三种方法，其实质是一样的，只是形式上的区别，列表和图象更加直观，解析式更适合计算和应用在对待不同题目时，选择不同的表示方法，因为有的函数根本写不出其解析式,课堂互动讲练,若函数在定义域的不同子集上的对应关系不同，则可用几个不同的解析式来表示该函数，这种形式的函数叫分段函数分段函数是一个函数，而不是几个函数，它的连续与间断完全由对应关系来确定对于分段函数的求值问题，一定要坚持定义域优先的原则,课堂互动讲练,考点四,分段函数问题,课堂互动讲练,例,4,(,解题示范,)(,本题满分,12,分,),甲、乙两地相距,150,千米，某货车从甲地运送货物到乙地，以每小时,50,千米的速度行驶，到达乙地后将货物卸下用了,1,小时，然后以每小时,60,千米的速度返回甲地从货车离开甲地起到货车返回甲地为止，设货车离开甲地的时间和距离分别为,x,小时和,y,千米，试写出,y,与,x,的函数关系式,课堂互动讲练,【,思路点拨,】,根据已知条件列出等式，这个含有,x,、,y,的方程就是所求的函数，这是一个分段函数，要注意距离与时间的变化关系,【,解,】,由题意，可知货车从甲地前往乙地用了,3,小时，而从乙地返回甲地用了,2.5,小时,(1),当货车从甲地前往乙地时，,由题意，可知,y,50,x,(0,x,3),；,4,分,(2),当货车卸货时，,y,150(3,x,4),；,6,分,课堂互动讲练,(3),当货车从乙地返回甲地时，,由题意，知,y,150,60(,x,4)(4,x,6.5),课堂互动讲练,【,思维总结,】,(1),由实际问题确定的函数，不仅要确定函数的解析式，同时要求出函数的定义域,(,一般情况下，都要受实际问题的约束,),(2),根据实际问题中自变量所表示的具体数量的含义来确定函数的定义域，使之必须有实际意义,课堂互动讲练,(,本题满分,10,分,),某上市股票在,30,天内每股的交易价格,P,(,元,),与时间,t,(,天,),组成有序数对,(,t,，,P,),，点,(,t,，,P,),落在下图中的两条线段上，该股票在,30,天内,(,包括,30,天,),的日交易量,Q,(,万股,),与时间,t,(,天,),的部分数据如下表所示,.,课堂互动讲练,高考检阅,第,t,天,4,10,16,22,Q,(,万股,),36,30,24,18,(1),根据提供的图象，写出该种股票每股交易价格,P,(,元,),与时间,t,(,天,),所满足的函数关系式；,(2),根据表中数据确定日交易量,Q,(,万股,),与时间,t,(,天,),的一次函数关系式,课堂互动讲练,(2),设,Q,at,b,(,a,，,b,为常数,),，,将,(4,36),与,(10,30),的坐标代入，,课堂互动讲练,解得,a,1,，,b,40.,日交易量,Q,(,万股,),与时间,t,(,天,),的一次函数关系式为,Q,40,t,0,t,30,，,t,N,*,.10,分,课堂互动讲练,1,函数概念理解应注意的问题,(1),函数是一种特殊的映射，,f,：,A,B,必须满足,A,、,B,都是非空数集，其象的集合是,B,的子集,规律方法总结,(2),构成函数的三要素是：定义域、值域和对应法则，而值域由定义域和对应法则可以确定分析判断两函数是否为同一函数时，就从这三个方面进行分析，只有三者完全相同时才为同一个函数,规律方法总结,(3),不同的函数，会有不同的对应法则，如,y,f,(,x,),sin,x,，其对应法则为,“,取正弦,”,规律方法总结,2,函数的表示法,(1),平时表示函数常用的表示法是解析法，建立有实际意义的函数解析式，首先要选定自变量，然后寻找等量关系式，求得函数解析式，其中确定其定义域是关键,规律方法总结,(2),若函数在其定义域的不同子集上，因对应法则不同而分别用几个不同的式子来表示，这种函数称为分段函数,(3),并不是所有的函数都能写出解析式，有些函数只能用图象法或列表法来表示,规律方法总结,随堂即时巩固,点击进入,课时活页训练,点击进入,