四年级语文小珊迪.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四年级语文小珊迪,四年级语文小珊迪四年级语文小珊迪教学目标：,1.学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。,2.分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。,教学目标：,1.学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。,2.分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。,课文朗读,生字学习,句段赏析,城,堡,肥,瘦 掏,钱,纠 缠 乞,求,bo,shu,to,ji,q,chn,轧,断,躺,下,饥,饿,品,质,tng,y,j,zh,一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。,这是对小男孩外貌的描写。“瘦瘦的小脸冻得发青，赤着的脚冻得通红，身上只穿一件又薄又破的单衣”，说明他是一个穷孩子，这么冷的天，没有衣服、鞋子，冻得厉害。,“先生，请买盒火柴吧！”“一盒火柴只要一个便士呀！”“我可以一个便士卖给你们两盒。”“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”孩子乞求道，“我给您去换零钱。”,小男孩的话语不多，却一句比一句沉重，由请求到乞求再到苦苦哀求，可以想像他冻饿到了什么程度。,我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”,因为珊迪诚实、善良的美好品质深深打动了“我”，所以我才说“会永远照顾小利比的”。,我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。,“那种人”是指人穷志短骗钱的人；“断定”是根据事实作出的判断。作者觉得上当了是由于小男孩过了很长时间没有回来引起的猜想；而后来断定的依据是孩子和善的面孔、使人信任的神情，还有恳切的话语。读了这个句子，人们很想知道他究竟是个怎样的孩子，下文很自然地就引出来了。,“可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”,“可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”,小珊迪此时伤势严重，快要死了，可他心里想的不是自己，而是十分担心小弟弟在自己死后无人照顾。从小珊迪的这些话语中可看出他是一个多么善良的孩子啊！,再见！,谢谢！,