给家乡孩子的信.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。,有这样一位老人，出名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。,有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不讲话，也是一种威严。”,有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。,就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。,走近巴金,巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，当代文学家、翻译家、出版家。中国当代文坛世匠。,从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录,给家乡孩子的信,1991年，87岁高龄的巴金爷爷收到了来自他的家乡四川省成都市东城根小学孩子们的来信，这封信是巴金爷爷给孩子们的回信，它选入了课文，因此其实也是写给我们的,（本文的语言特点）,信,-,面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。,书信的格式：称呼、正文、结尾、签名、日期,书信的格式,普通分为6点：,1、称呼顶格写,2、问好第2行开头要空两格,3、正文,4、祝愿语写完正文后的下一行要空两格,5、签名倒数第2行的右边,6、日期倒数第1行的右边,【预习反馈】,1,、看拼音写词语：,yun ling xin m jun xi,（原 谅 ）（羡 慕）（,娟 秀,）,2,、写反义词：,杰出（,普通,）成功（,失败,）奉献（,索取,）,争先恐后：,抢着向前，唯恐落后。,奉献：,恭敬地交付，呈献。,羡慕：看见别人有某种优点、好处或有利条件而但愿自己也有。,我理解,不要把我当成什么杰出人物，我只是一种普通人。,我思考，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享有。,今天回想过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老诚实实、平平凡凡地走过了这一生。,5、查找有关巴金的资料，完毕作家卡片（重要从人物身份、重要作品、别人评价或人物事迹上介绍）,巴金(1904-2005)原名李尧棠，生于四川成都。是当代出名作家、出版家、编辑家和翻译家。,他的“激流三部曲”(家春秋)和“爱情三部曲”(雾雨电)以及寒夜憩园第四病室巴金随想录等文学作品，都是中国文学的丰碑。,出名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。,既然是一封回信，你觉得应当涉及哪些内容？,巴金爷爷为什么要写这封信？,（写信总是有因素的）,信中写了些什么？,（要理解信的内容，这很重要）,巴金爷爷想通过这封信告诉我们什么？,（是啊，巴金爷爷毕竟是一位大作家，给我们小朋友写信必定有深意。）,初读课文，理解内容,自由读课文，看看巴金爷爷的回信写了什么？,课文共6个自然段,（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表达感谢。,（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，替代他与孩子们见面。,（3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一种平凡的人，但仍要让自己的生命开花。,（4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分爱惜每分每秒。,（5）写巴金爷爷但愿孩子们爱惜时间，好好学习。,（6）写巴金爷爷对孩子们的祝愿。,本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地体现了对家乡孩子真诚的关心、亲切的激励，抒发了自己要让生命开花的美妙情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。,文章的中心思想是什么？,初读这封信，全文没有一种难认的字，没有生僻的词语，巴金爷爷是文坛泰斗，从他的笔下流出的文字竟是如此直白，仿佛山间凉爽的小溪，你对巴金爷爷有什么样的理解？课文哪些语句使你感受深刻？,小结：关爱孩子、乐于奉献、谦虚、爱惜时间,因此，这样一位老人才倍受我们的敬仰，孩子们纷纷给他写信。,【当堂训练】,巴金爷爷的信谈了哪些内容，用一句话概括。,亲爱的同学们：,（称呼）,1,、,（正文）,2,、,3,、,4,、,我真诚地祝福你们。,（祝福语）,（署名）,巴金,（日期）,1991,年,5,月,15,日,【当堂训练】,巴金爷爷的信谈了哪些内容，用一句话概括。,亲爱的同学们：,（称呼）,1,、,写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢,（正文）,2,、,写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。,3,、,写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。,4,、,写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习,。,课堂研讨：认识“人”，体悟“话”。,巴金爷爷是个如何的人？可他自己却说“不要把我当成什么杰出人物，我只是一种普通人。”,“杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？,“,杰出”在哪里？,杰出：有出色的才干、成就。,【近义词】,卓越、优秀、出色,【反义词】,平庸、普通、平凡,结合文本与课外资料，解读巴金爷爷的“杰出”。,（,1,）受爱戴；,（,2,）作品多；,（,3,）求奉献；,（,4,）惜时间；,（,5,）谦虚,“,求奉献”,文中有哪些句子体现出这一点？,“我思考，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享有。”,“我乐意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花成果。”,“人活着不是为了白吃干饭什么也得不到。”,理解：“我乐意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花成果。”,巴金跟我们谈了生命的意义，什么叫生命开花成果呢？巴金爷爷是怎么说的？,根据巴金的话，用“人活着不是，而是。”说说生命开花的意义。,你同意巴金的观点吗？,（我们有更多的爱、同情、时间、精力，我们有能力给别人付出，在付出的同时，我们也能享有到愉快，这样的生命才是最故意义的。）,巴金爷爷的一生开花成果了吗？是不是奉献了更多的爱、更多的同情，更多的精力、更多的时间？,请同窗结合补充资料说说自己的理解。,巴金爷爷活了岁，他用一生的时间去思考、去追求，他终于明白“生命的意义在于奉献而不在于享有。”他在回答同窗的信中说“我乐意再活一次开花成果。”生命的意义在于奉献，这是一位老人用一生感悟到的人生哲理，值得我们用一辈子去感悟、去实践。,老师把句子改一下：“我思考，我追求，我明白生命的意义在于奉献而不在于享有。”你觉得行不行？,（不行，原句强调这种感悟是努力思考、追求后得来的，去掉“终于”显得语调平缓，并且不能体现这感悟来之不易。）,你觉得尚有哪些人的生命也能够称得上“开花成果”？,诺贝尔、钱学森、雷锋、海伦凯勒,从哪里看出他的“谦虚”？,解读巴金爷爷的“普通”。,“我写作，不是我有才华，而是我有感情”,“我和别人同样”,（感受：他很谦虚。）,时光如水，岁月如流，巴金爷爷懂得自己的所剩的日子不多了，作为一种老人，他更懂得时间的贵重。从哪看出他爱惜时间？,“你们前面有无比广阔的道路，你们心里有那么美妙的事物，爱惜你们能够使用的贵重时间，好好地学习吧，但愿在你们身上。”,这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切盼望啊！谁来读一读这句话，让我们聆听巴金爷爷的殷切盼望。,我们来感受“爱”，激励“行”。,从巴金爷爷的话语中，我们不仅有所感悟，更多的是感受到了他的爱。,再读全文，你觉得巴金爱体现在哪些方面上？说说你的根据。,（爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。）,重点理解“爱孩子”,“千斤重”,千斤情。从哪些语句能够看出这笔有千斤重呢？,是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？,（巴金爷爷对孩子们的爱）,无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。,句中的“终于”能不能省略，为什么？,答题思路：,（,1,）去掉词语对比读；（,2,）联系上下文理解；（,3,）体会词语中所含的情感。,答题规范：,答：（1）不能省略“终于”；（2）由于 因此,句中的“终于”能不能省略，为什么？,答：不能省略，由于句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的状况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品体现我的这种感情。巴金,【走近巴金】,巴金年轻时拿着笔去战斗，用他的热情唤醒了一代青年；在他的创作旺期，义务当了14年总编辑，协助了一大批文学青年，壮大了文学队伍；晚年，当他那只颤动的手再也无力握起笔时，他将他的稿费、将他的藏书，一一捐了出去。,每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，仿佛一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地快速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周边的一切。我就是这样写完我的长篇小说家和其它的作品的。,【理解巴金】,随想录介绍,这本书是巴金一生的心血。,随想录收录巴金先生文革结束后创作的一百五十篇文章，分为随想录探索集真话集病中集无题集共五集，统称随想录。,随想录是巴金晚年创作的一部杂文集，巴金直面“文革”带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。他乐意用真实的写作，弥补一度出现的精神空白。他在晚年终于写下了在当代中国产生巨大影响的随想录，以此来推行一种知识分子应尽的历史责任，从而达成了文学和思想的高峰。,随想录堪称一本伟大的书。这是巴金用全部人生经验来倾心创作的。如果没有对美妙抱负的追求，没有对完美人格的追求，没有高度严肃的历史态度，老年巴金就不会动笔。他在随想录中痛苦回想、深刻反思，完毕了最真实人格的塑造。,【敬仰巴金】,2003,年度感动中国十大人物之,巴金的颁奖辞：,穿越一种世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一种生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,这里的“让生命开花成果”和“自然意义的开花成果”是同样的吗？,这里的“开花是指人生放出光彩。,是指为别人、为社会奉献力量。,成果的两种读音两种意思,成果jigu：长出果实。例：开花成果,成果jigu,1.达成最后的状态,这次调查的成果是揭发了使人反感的贪污案,2.杀死,一刀成果了他的性命,理解“让生命开花”的含义。,“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”能够作为理解巴金爷爷这句话的最佳注释。“爱、同情、精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都予以了别人，而为别人活着，生命才故意义。,文中哪一句体现了“让生命开花”的意思。,请同窗们齐读这句话。,生命的意义在于奉献而不在于享有。,让自己的生命为别人开一朵花：一次免费的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_，_能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。,一次关切的问候是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一种及时的电话是一朵花，一种亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花,口语练习,人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）,默读第,3,段，找出巴金爷爷“谈自己”、“谈写作”和“谈人生”对应的句子,他的平和谦虚和对后人的呵护是给后人留下的另一笔财富。,王蒙,谈自己,谈写作,a我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。巴金,b电影理论家、剧作家、评论家柯灵将巴金先生的生平归结于两个字：一种是 真 字 思风发于胸臆 言泉流于唇齿 笃实坦荡表里如一 一种是 爱 字爱祖国爱人民爱自由爱正义爱一切美妙和崇高的事业。,谈人生,我思考，我追求，终于明白生命的意,义在于奉献而不在于享有。,生命的意义在于付出，在于予以，而不在于接受，也不在于索取。,巴金,作 业,1,、写近义词。,珍 惜（）真 诚（）,祝 福（）花 费（）,2,、写反义词。,有 限（）失 望（）,奉 献（）杰 出（）,3,、改正错别字,长途旋行（）兴高彩烈（）,走头无路（）不屈不绕（）,万古常青（,）,作 业,（1）活着，不是为了白吃干饭。（改为反,问句）,（2）我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱,般的话语。（修改病句）,（3）（）我有病，写字困难，（）不,能给每个同窗写一封回信。,（填上关联词）,