八年级物理上册1.2乐音的特性.pptx

教材全面解读,首页,末页,目录,易错易混警示,重点题型剖析,中考教材对接,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,教材全面解读,首页,末页,目录,易错易混警示,重点题型剖析,中考教材对接,第一章 声现象,二、乐音特征,1/38,响度,器材,音叉,橡皮槌,铁架台,硬泡沫塑料小球,细线等,图片,探究影响声音强弱原因,2/38,步骤,(1)用细线拴住泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上.,(2)轻轻敲击音叉振动后,能够听到较小声音.让音,叉某一臂外侧靠近并接触小球,能够看到小球被音,叉弹开一个较小角度.,(3)用较大力敲击音叉,能够听到较大声音.让音,叉某一臂外侧重新接触小球，能够看到小球被音,叉弹开一个较大角度,分析,当音叉振动幅度较大时,响度较大；当音叉振动幅度较小时,响度较小,3/38,结论,响度与声源振幅相关,振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小,知识,解读,(1)响度与振幅相关,振幅越大,响度越大.,(2)响度还与距声源远近相关,离声源越近,声音越大；离声源越远,声音越小.,(3)响度还与传输声波介质相关,相同条件下,不一样介质中声音响度普通不一样,4/38,方法技巧,：,音叉振动会发出声音,不过音叉振动幅度比较小,不易观察,所以用悬挂乒乓球接触音叉,经过观察它弹开幅度来显示音叉振动幅度，把这种研究问题方法称为转换法,.,5/38,(1),在做音叉试验中,因为声音响度与距离发声体远近相关,所以前后两次要保持研究者与音叉距离一定；再就是敲击音叉力度前后一定要有区分,.,(2),对于微小声音,只要响度稍有增加，人耳即可感觉到,不过当声音响度增大到某一数值后,即使再有较大增加,人耳感觉也无显著改变,.,6/38,例,1(,江苏无锡期中,),在探究响度与什么原因相关时,小庞做了以下试验,但忘了统计,请你帮他填写完整：,(1),使音叉发出不一样响度声音时,乒乓球被弹开,_,是不一样,说明声音响度与,_,相关；,(2),使音叉发出相同响度声音时,距离不一样,听到声音响度不一样,说明响度还与,_,相关,.,图,1-2-1,离声源距离,幅度,振幅,7/38,解析：,(1),经过试验现象可知,使音叉发出不一样响度声音时,乒乓球被弹开幅度不一样,说明声音响度与振幅相关；,(2),使音叉发出相同响度声音时,距离不一样,听到声音响度不一样,说明响度还与离声源距离相关,.,8/38,音调,器材,钢尺、桌面,图片,探究影响音调高低原因,9/38,步骤,(1)将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢,尺,听它振动发出声音,同时观察钢尺振动频率.,(2)改变钢尺伸出桌面长度,再次拨动,使钢尺两次振动幅度大致相同.,(3)比较两种情况下钢尺振动快慢和声音改变,试验,数据,10/38,结论,音调主要由声音频率决定.频率越高，音调越高；频率越低，音调越低,知识解读,音调高低由物体振动频率决定,音调高低与,发声体形状、尺寸(包含长度、宽度、厚度或粗,细)及材质等各种原因相关,11/38,方法技巧,：,本试验中,改变钢尺伸出桌面长度,再次拨动时,应确保两次钢尺振动幅度大致相同,这里利用了控制变量法,.,12/38,(1),声源越短,声源振动得越快,音调越高,.,吹瓶子、灌开水和吹笛子等现象,声源都是空气柱,空气柱越短音调越高,.,敲瓶子时声源是由瓶子和水组成整体,水多相当于声源长,所以水越多音调越低,.,(2),普通来说,儿童说话音调比成人高,女子音调比男子高,.,在小提琴、吉他等弦乐器弦中,最细弦,音调最高；最粗弦,音调最低,.,13/38,例,2(,四川绵阳中考,),如图,1-2-2,所表示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,一端伸出约为尺长二分之一,拨动钢尺,听它发出声音,并观察它振动情况,.,然后减小钢尺伸出长度约为尺长,14,再次试验,得到结论是,(),A,声音变大,B,频率变高,C,振动变慢,D,响度变小,解析：减小钢尺伸出桌面长度,若用一样力拨动钢尺,钢尺振动频率变快,钢尺振动发出声音频率变高,音调变高,.,故选,B.,图,1-2-2,B,14/38,钢尺振动越快,说明频率越大,.,音调跟频率相关,频率越大,音调越高；频率越小,音调越低,.,15/38,音色,器材,厚度与宽度都相同钢尺和塑料尺各一把,步骤,将钢尺与塑料尺分别伸出桌沿10 cm,用相同力敲击它们伸出部分,区分声音不一样,结论,影响音色原因有发声体材料、结构等,探究影响音色原因,16/38,(1),音色取决于发声体本身,不一样发声体振动情况不一样,发出声音音色不一样,.,(2),音色是我们分辨各种声音依据,其不受音调、响度影响,即使不一样乐器发出音调、响度相同声音,我们也能够把它们区分开,这是因为它们音色不一样,.,17/38,例,3(,江苏泰州期中,),小红在火车站参观时发觉,当火车一进站,工人师傅就用铁锤敲打车轮上钢板,小红感到奇怪,就去问师傅,师傅说是依据敲击声音来判断钢板是否断裂,.,小红联想到课上学物理知识,知道这主要是依据声音,_(,填声音特征,),来判断,.,解析：工人师傅用铁锤敲打车轮上钢板,依据敲击声音来判断钢板是否断裂,这是依据声音音色来判断,.,音色,18/38,区分音调和响度,例,4(,内蒙古鄂尔多斯月考,),下面是老牛和蚊子对话,.,其中描述正确是,(),A,蚊子飞行时发出声音音调高,牛叫声响度大,B,蚊子飞行时发出声音音调低,牛叫声响度大,C,蚊子飞行时发出声音响度小,牛叫声音调高,D,蚊子飞行时发出声音响度大,牛叫声音调低,图,1-2-3,A,19/38,解析：老牛声音大,响度大；声音较粗,音调较低,.,蚊子声音小,响度小；声音较细,音调较高,.,故选,A.,错解,：,B,或,C,注意,：音调高低由发声体振动频率,即由发声体振动快慢决定；响度由声源振幅,即声源振动幅度决定,.,部分同学出现错解是因为单纯凭感觉判断,认为蚊子体积小,音调低,响度小；牛体积大,音调高,响度大,造成错选,B,或者,C.,20/38,日惯用语中,“,高,”“,低,”,与声音三要素关系,例,5(,江西上饶月考,),日惯用语中声音,“,高,”“,低,”,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一,.,比如,“,一名男低音歌手正在放声高歌,”,这里,“,低,”,是指,“,高,”,是指,.,解析：男低音是指声带振动频率低,发声音调低；放声高歌是指声带振动幅度大,即发出声音响度大,.,答案：音调响度,21/38,错解,：音调音调,注意,：日惯用语中声音,“,高,”“,低,”,有时表示音调高低,有时表示响度大小,.,想要正确区分什么情况下表示音调高低,什么时候表示响度大小,首先要明确音调和响度概念,然后结合生活中,“,高,”“,低,”,详细含义,才能区分清楚,.,分不清楚放声高歌,“,高,”,是音调还是响度,造成此题错填,“,音调、音调,”,.,22/38,题型一,响度与振动幅度关系,例,6(,江苏泰州月考,),将旧音箱喇叭卸下来,(,它与音箱之间连线没有损坏,),后,在喇叭上撒一些很小泡沫粒,放响音箱后能够看到泡沫塑料,_,；若把音量放大,这时会发觉泡沫塑料,_,这说明发声体,_,越大,响度越大,.,解析：声音是由物体振动产生,放响音箱后,喇叭振动发声,所以可看到泡沫塑料会跳动,.,若把音量调大,会听到声音响度变大,.,响度与振幅相关,振幅越大,响度越大,所以泡沫塑料跳起高度变高,.,振幅,跳动,跳起高度变高,23/38,题型二 音调与频率关系,例,7(,山东东营期末,),如图,1-2-4,所表示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子齿上以一样速度分别划一次,则,(),A,甲图声音尖利,音调高,B,甲图塑料梳子齿疏,振动快,音调高,C,乙图声音尖利,音调高,D,乙图塑料梳子齿密,振动慢,音调高,图,1-2-4,C,24/38,解析：如题图所表示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子齿上以一样速度分别划一次,因为乙梳子齿密,所以乙梳子齿振动得快,声音尖利,频率高,发出声音音调高,.,故选,C.,25/38,题型三 区分音调、响度和音色,例,8(,湖南益阳中考,),如图,1-2-5,所表示为声波波形图,以下说法正确是,(),A,甲、乙、丙三者音色不一样,B,甲、乙、丙三者响度不一样,C,甲、乙、丙三者音调不一样,D,甲、乙、丙三者音调、响度、音色都不一样,图,1-2-5,A,26/38,解析：从题图中可看出,相同时间内甲、乙、丙振动快慢相同,即频率相同,所以音调相同,C,错误；甲、乙、丙振动幅度相同,故响度相同,B,错误；甲、乙、丙波形不一样,故音色不一样,故,A,正确,D,错误,.,27/38,例,9(,山西长治期中,),用生活中或试验室中物品或器材设计一个关于声现象试验,.,(1),试验目标,：,；,(2),试验过程：,；,(3),试验现象：,；,(4),试验结论：,.,28/38,解析：试验目标：探究影响声音高低音素,.,试验过程：将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动,.,改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动，仔细听两次试验声音高低有什么改变,.,试验现象：钢尺伸出桌面较长时，声音较低，钢尺振动得较慢；钢尺伸出桌面较短时，声音较高，钢尺振动得较快,.,试验结论：音调与声源振动频率相关,.,频率越高，音调越高；频率越低，音调越低,.,答案：看法析,29/38,知识链接,(1),声音响度与振幅相关,振幅大,响度大,振幅小,响度小,.,(2),声音音调与频率相关,频率高,音调高,频率低,音调低,.,(3),声音音色与发声体材质相关,.,30/38,解读中考,：,本节学习重点是声音特征影响原因以及声音特征区分,.,重点试验探究：音调与频率相关、响度与振幅相关、音色与发声体本身相关,.,中考中经常联络生活实际、结合详细情境出题,普通以选择题和填空题为主,难度不大,.,31/38,考点一,音调、响度与音色区分,教材第,12,页“活动,1.3”,探究影响声音强弱原因,如图,1-11,所表示,一名同学正在敲鼓,敲,鼓力不一样,声音强弱不一样,声音,强弱可经过鼓面振动幅度来表达,.,试验表明：声音响度与声源振,幅相关,振幅越大,响度越大,.,图,1-11,32/38,例,10(,海南中考,),编钟是我国春秋战国时期打击乐器用相同力度敲击大小不一样编钟时,发出声音含有不一样,(),A,音调,B,响度,C,音色,D,声速,解析：用相同力度敲击大小不一样编钟,编钟质量不一样,体积不一样,振动难易程度不一样,频率不一样,音调不一样,.,故选,A.,A,33/38,考点二 音调影响原因,教材第,13,页“活动,1.4”,探究影响声音高低原因,如图,1-12,所表示,将钢质刻度尺一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢质刻度尺使它振动,能够听到钢质刻度尺发出声音,.,改变钢尺伸出桌面长度,多做几次试验,会听到声音高低不一样,.,钢质刻度尺伸出桌面长度不一样,其振动频率不一样,.,该试验表明：音调与声源振动频率相关,频率越高,音调越高；频率越低，音调越低,.,图,1-12,34/38,例,11(,江苏南京中考,),以下操作中,不能改变音调是,(),B,35/38,解析：用湿手摩擦杯口,杯内水量不一样时振动频率不一样,发出声音音调不一样,A,不符合题意；改变用力大小敲击鼓面,会改变鼓面振动幅度,从而会改变声音响度,不能改变音调,B,符合题意；改变钢尺伸出桌面长度,再次拨动钢尺,钢尺振动频率不一样,音调不一样,C,不符合题意；对着试管口吹气,管内水量不一样时振动快慢不一样,所以其发出声音音调不一样,D,不符合题意,.,故选,B.,36/38,37/38,例,12,生活中我们拿百元现金买东西,当商贩没有验钞机时,通常总是拿着现金折动几下或者甩动几下,以此来区分现金真伪,你知道这是为何吗？,解析：将现金折动或者甩动几下是为了听一听现金折动或甩动时发出声音,因为真币和假币纸质不一样,折动或甩动时发出声音音色不一样,商贩能够从音色角度来判断该现金是真币还是假币,.,答案：看法析,关键素养,38/38,