青岛版科学三年级下册太阳和影子.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,太阳和影子,第1页,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友，,乌黑身子乌黑头，,太阳光下伴你走，,一到黑处就分手。,影子,第2页,学习目标,1.,经过试验，知道影子产生条件。,2.,知道太阳和影子是紧密联络在一起，并学会经过影子长短改变与太阳运动方位进行联络。,3.,能说出太阳位置与我们生活关系。,第3页,手影游戏,第4页,课堂探究一：,影子是怎么产生？,猜测和假设是科学研究方法之一,不过只有试验验证才能得出答案。,第5页,产生影子需要哪些条件呢？,1,、光,2,、不透明物体,第6页,你了解太阳和影子这对好弟兄么,？,第7页,阳光下影子的方向和长短。,我来说一说。,模拟“太阳”移动小试验,第8页,一、试验器材准备,。,手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。,二、分工：,1,号：画图并测量。,2,号：手持手电筒，模仿太阳。,3,号：摆放铅笔,4,号：控制手电筒与铅笔之间,20,厘米距离。,第9页,一、试验器材准备,。,手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。,二、分工：,1,号：画图并测量。,2,号：手持手电筒，模仿太阳。,3,号：摆放铅笔，控制手电筒与铅笔之间,20,厘米距离。,第10页,太阳方向,影子长度,影子指向,早上（东）,中午（南）,下午（北）,西,东,南,第11页,实验提示及分工,（,1,）在一张白纸上画好代表东西南指向标，并将铅笔竖直立在指向标中间圆环上。（挑战一分钟）,（,2,）了解太阳一天运行，是一个从早上低到中午高再到黄昏低过程。像彩虹一样，是拱形。,我们手电筒照射位置也要对应改变，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举过头顶照射。,早上（东）,中午（南）,黄昏（西）,第12页,（,3,）早上照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指东边方向，用手电筒光束中心瞄准铅笔最顶端,照射铅笔，观察铅笔影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。（挑战,3,分钟）,（,4,）中午照射。将手电筒放在头顶以上，走到纸张所指正南方向，用手电筒光束中心瞄准铅笔最顶端,照射铅笔，观察铅笔影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。（挑战,3,分钟）,第13页,（,6,）早上照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指西边方向，用手电筒光束中心瞄准铅笔最顶端,照射铅笔，观察铅笔影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。（挑战,3,分钟）,（,7,）思索并讨论：物体影子长短和方向跟太阳三个位置有什么关系？,第14页,太阳、物体、影子、气温关系：,第15页,选择不一样时间测量,得出结论：,1,、早上影子长，中午影子短，黄昏影子长；,2,、太阳和影子总是相反；早晨影子在西，中午影子在北，黄昏影子在东。,第16页,早晨,温度低,影子长,中午,黄昏,温度高,影子短,温度低,影子长,一天中温度和影子改变与,太阳运动,相关系,第17页,早晚温度低，早晚影子长,中午温度高，中午影子短,影子能跟我们一起动，影子与太阳运动方向相反,第18页,太阳位置与人类生活关系,同学们，我们生活离不开太阳，太阳与我,们生活息息相关，下面请同学们在以上学习,基础上谈一谈太阳位置改变与我们日常生活,关系。,第19页,太阳和影子与人类生活关系亲密,1,、,区分方向,2,、,推断时间,第20页,日晷：古代计时工具。,工作原理：利用,太阳光,照射指针投影在刻度盘上。,伴随太阳在天空中位置不停改变，地面上物体影子也对应改变,第21页,猜一猜？,第22页,回顾知识，拓展活动,交流：,物体影子中午最短，早晚最长。而且与太阳运动方向相反。直射温度高，斜射温度低。,第23页,