来自留学生英语困境的思考.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,来自留学生英语困境的思考,潍坊学院外语学院徐春英,I.,留学生英语困境,1,初入境时的困境,.,a.,听说能力欠缺带来的交流障碍,b,全新的语言用法,c,陌生的文化,d,陌生的地理词汇,2,生活中遇到的问题,a,与当地人交流的困难导致“同胞扎堆”，严重影响了语言习得。,b,交流的缺乏延迟了对文化的了解和适应。,3.,学习中遇到的困难,a,听课困难导致沉重的学业压力,b.,笔头能力差导致作业质量低,c.,学位论文写作困难,II,导致语言困境,的原,因,陌生的环境和文化,？（伪问题）,1.,语言本身的问题,1,）语言知识筹备不足,a,词汇量不够,导致听、说、读、写困难的,主要,因素,b,语言规则,支离破碎,导致口、笔头表达不到位，既影响交际又影响学业。,2),词汇“质量”差,a.,表现为实用词汇不足,b.,词的,用法,掌握得很差。,3),语言,能力,差导致表达困难,a.,语音语调不准确导致口头表达困难,b.,应用,语言能力差导致口头、书面表达困难,2.,情商方面的问题,缺乏在新环境里把握自己的能力,a.,自律能力差（生活，学习，守纪）,b.,自理能力差（安全，生活，健康）,c.,自立能力差（不能应对生活学习困难）,III,关于学习方法的思考,1,学无定法，,学必有法,万能之法不存在,不同的个体，不同的学习内容，不同的学习环境对学习方法有着不同的要求。,语言是受规则支配的系统，学习语言必须学习这些规则，必须使用这些规则所要求的方法。,2,巧取，但不投机,1,）巧取,词汇学习可以按照,5,种发音规则解决“视读”，“听记”问题，很容易就能掌握大量词汇。,开音节，闭音节中元音字母的发音：,made mad,；,hate hat,；,note not,；,cute cut,等等,借助母语学习英语,英语的五种基本句子结构和汉语基本是一致的,1,主谓,2,主系表,3,主谓宾,4,主谓双宾,5,主谓复合宾语,2,不能投机,任何规则，任何行之有效的学习方法都只能提高学习效率，而不能取代学习者自身的努力。在巧取的同时必须下“笨”功夫。,语言学习中大量的记忆，背诵，朗读。,IV,英语学习的一些建议,1,每次大量的学习词汇,2“,词伙”关系,3,结构记忆,4,提高语言项目的重现率,5,写说结合,6,提高原创语句能力,原创语句,口语原创语句；书面原创语句,在现实的语言环境中，按照交际的需求说出或写出的句子。,语原创语句的要求：语法结构正确；词汇应用恰当；语音语调正确；自然流畅，出口成章。；,书面原创语句要求：语法结构正确严谨；用词得当。,天道酬勤,Wish you success!,