21苏州园林.pptx

苏州园林景色拙拙政政园园留留园园沧沧浪浪亭亭虎丘云岩寺塔虎丘云岩寺塔 学习目标学习目标1、学习本文围绕中心，从整体到局部，多方面说明事物的方法，体会文章的结构美。2、了解苏州园林的特点，感受苏州园林的“图画美”。3、学习各种说明方法，感受说明文的语言美。叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），），原名叶绍钧，江苏苏州人，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。他出版家和社会活动家。他在小学、中学、大学教过在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。教材的建设有重大贡献。2020世纪世纪2020年代和年代和3030年代是年代是他创作的重要阶段。代表他创作的重要阶段。代表作有长篇小说作有长篇小说倪焕之倪焕之，童话集童话集稻草人稻草人、古古代英雄的石像代英雄的石像。出版有。出版有叶圣陶全集叶圣陶全集。轩榭（）重峦叠嶂斟酌（）（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）对称（）xun xizhn zhuhluzhozhulun zhngln xnqing wijinchn检查预习：字音检查预习：词义 鉴赏：鉴赏：池沼：池沼：别具匠心：别具匠心：阅历：阅历：镂空：镂空：斟酌：斟酌：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。天然的水池子。天然的水池子。具有与众不同的巧妙构思。具有与众不同的巧妙构思。由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。雕刻出穿透物体的花纹或文字。雕刻出穿透物体的花纹或文字。考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。整体感知结构美整体感知结构美一、自读课文1、2节，圈点勾画，思考问题：（1）作者是如何评价苏州园林的？（2）苏州园林的总体特征是什么？用文中的话概括。务必使游览者无论站在那个点上，眼前总务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。是一幅完美的图画。合作探究画意美合作探究画意美自读课文39节，从文中找出体现苏州园林“图画美”的句子，并说说它好在哪里。（小组活动）赏析美赏析美赏赏 析析 美美赏析美赏析美赏析美赏析美课文课文3 39 9节的分写部分，运用了哪些说明方法？节的分写部分，运用了哪些说明方法？分析说明方法分析说明方法作比较、打比方、举例子、引用说明等作比较、打比方、举例子、引用说明等请同学们在网上选择一张自己最欣赏的苏州园林的请同学们在网上选择一张自己最欣赏的苏州园林的图片，为它配上一段优美的简介性的文字，并在班级图片，为它配上一段优美的简介性的文字，并在班级微信群上展示出来，与大家共同欣赏。微信群上展示出来，与大家共同欣赏。（注意要讲（注意要讲顺序，最好用上一两种说明方法）顺序，最好用上一两种说明方法）小小导游小小导游亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次每个角落门和窗极少用彩绘自然之趣自然美图画美景致美图画美图案美色彩美局部细部主主次务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。苏州园林总说总说:分分说说