初中二年级地理下册第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分第一课时课件.ppt

秦岭淮河线,教学,目标,(,一）知识与技能,1.了解秦岭、淮河的走向和流向，以及它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。,2.掌握秦岭淮河线的重要的地理意义。,（二）过程与方法:,培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力,（三）情感目标：,1.通过分组讨论，让每个学生均能参与，同时也激发学生学习的积极性。,2.在现实生活中，学生很少有机会能到祖国的各个地方去旅游，在课堂上能让学生感受到祖国山河的壮丽，同时也加强了对学生进行爱国主义教育。,教学重点、难点,重点：秦岭淮河线的重要的地理意义,难点：秦岭淮河线南北两侧的地理差异形成的原因,吉林长白山雪景,海南三亚,塔克拉玛干沙漠,珠穆朗玛峰,我国是一个幅员广大的国家，东西横跨5200千米，南北纵贯5500千米，包括了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，呈现出显著的区域差异。例如：每当初夏时节，南方大地水稻油绿，华北田野已麦浪如金；西北草原羊马欢叫，青藏高原仍寒气袭人。,秦岭与淮河,秦岭淮河线,找出秦岭淮河,秦岭,淮河,在图上找出秦岭和淮河的位置,秦岭淮河通过哪些主要行政单位,甘肃,陕西,河南,安徽,江苏,秦岭介绍,秦岭横亘于我国中部，东西绵延500千米，南北宽达100150千米，海拔多为15002500米。秦岭为黄河水系与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷地。秦岭主峰太白山挺立于重峦叠嶂之上，海拔3767米，山顶气候寒冷，经常白雪皑皑，天气晴朗时在百里之外也可望见银色雪峰。,淮河介绍,淮河发源于桐柏山，向东流经河南、安徽、江苏等省注入洪泽湖，然后主流经高邮湖南入长江，另一支经苏北灌溉总渠东入黄海，干流长约1000千米，流域面积18.6万平方千米。淮河原为独流入海的河流,1194,1885年间黄河多次夺淮入海，造成淮河水系紊乱，洪涝灾害频繁。建国以来，对淮河流域进行了全面整治，修建了一系列水利工程。,提问：淮河“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”。淮河为什么会成为“害河”？,淮河流域名谣：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代大力治淮”。,说明什么？,（旱涝灾害频繁）,（污染严重）,暖温带,亚热带,秦岭,淮河,我国温度带的划分图,秦岭,淮河,0,我国,1,月平均气温图,秦岭,淮河,800mm,我国年降水量分布图,秦岭,淮河,半湿润,湿 润,我国干湿地区分布图,暖温带,亚热带,秦岭,淮河,4.,我国温度带的划分图,秦岭,淮河,0,2.,我国,1,月平均气温图,秦岭,淮河,800mm,我国年降水量分布图,秦岭,淮河,半湿润,湿 润,3.,我国干湿地区分布图,秦岭,淮河,800mm,我国年降水量分布图,秦岭,淮河,800mm,1.,我国年降水量分布图,秦岭,淮河,5,我国气候类型分布图,(1,）,秦岭淮河线是,我国,等温线，该线以北河流会结,冰，以南则不会。,（,2,）,秦岭淮河线是,我国,等降水量线。,(3),秦岭淮河线是,我国,的分界线。,（,4,）,秦岭淮河线是,我国,(温度带),的分界线,。,（,5,）,秦岭淮河线是,我国,的分界线。,秦岭淮河线在,自然环境,上大致有以下的地理意义,：,（干湿地区）,湿润和半湿润地区,暖温带和亚热带,800毫米,一月0,温带季风气候和亚热带季风气候,秦岭淮河线的意义,秦岭淮河线的意义,秦岭与淮河是我国重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。,秦岭-淮河以南,秦岭-淮河以北,秦岭淮河线的意义,秦岭-淮河以南,秦岭-淮河以北,秦岭淮河线的意义,秦岭-淮河以南,秦岭-淮河以北,西瓜,香蕉,龙眼,苹果,柿子,猕猴桃,秦岭淮河线南北两侧的地理差异,秦岭淮河线以北,秦岭淮河线以南,月平均气温,河流封冻状况,年降水量,植被类型,耕地类型,主要粮食作物,作物熟制,主要经济林木,主要运输方式,封冻,不封冻,毫米,毫米,以暖温带落叶阔叶林为主,以亚热带常绿阔叶林为主,以旱地为主,以水田为主,小麦、玉米,水稻,两年三熟、一年两熟或一年一熟,一年两熟到三熟,苹果、柿、枣,柑橘、茶叶、油桐,、甘蔗,公路、铁路,公路、铁路、水运,总结,本课结束,湖南教育出版社 制作,