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高一语文上学期月考试卷 高一必修一
高一语文测试卷【教师版】
【总分160分，考试时间150分钟】
答题要求：选择题答案一律按顺序（不按题号）涂卡，表达题答案一律按题号写在答题纸上，作文写在作文纸上。
一、语言应用（19分）
1．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）
唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了的争论。对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而，其实两个朝代的诗歌，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。
A．经年累月南辕北辙各有千秋
B．旷日持久大相径庭各有千秋
C．旷日持久南辕北辙半斤八两
D．经年累月大相径庭半斤八两
B（经年累月：指经历很长的时间。旷日持久：指耗费时日，拖延得太久。南辕北辙：指行动与目的相反。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。各有千秋：各有各存在的价值。半斤八两：彼此一样，不相上下，多含贬义。）
2．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分）
A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳
C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝
A
3．下面一段文字，衔接最恰当的一项是（3分）
①我坐在柔和的灯雾里，听窗外的海涛和海鸥的鸣叫。
②人们无论走到哪里，都无法不时常感怀身后的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。
③时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。
④很想念家里——似乎有点没出息。倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。我知道我对她们来说是多么重要，我是她们的快乐和依靠。
⑤想象母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守候她们睡到天明。
A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④①⑤②③
D
4．下列谚语哪一项与中国古典四大名著无关（3分）
A.没有三两三，不敢上梁山。
B红脸的关公战长沙，黑脸的张飞叫喳喳
C.成也萧何，败萧何。
D.周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。
C
5.填入下面空白处的句子恰当的一项是（3分）
教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造力，他说：“____________”，由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。
A．不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。
B．学而时习之，不亦说乎？
C．学而不思则罔，思而不学则殆。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
A
6．【甲】【乙】两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。（4分）
【甲】那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。
（陆平《曾经有过的落日》）
【乙】啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。
（柯蓝《飞红滴翠记黄山》）
6.相同点：都表达了对落日的赞美。不同点：甲抒发了自己对家的思念，对童年的回忆。乙抒发了对太阳让自然万物生机勃发的赞美。【解析】此题是一道比较类题目。完成时，注意从情感的角度进行分析。二、文言文阅读（34分）
7．下列加点的字的词义、词性解说全部正确的一项是（3分）
A．学不可以已人称代词，自己孰能无惑疑问代词，谁
B.木直中绳动词，合于夫庸知其年之先后生于吾乎副词，哪里，难道
C．而绝江河动词，横渡其下圣人也亦远矣名词，下面
D.蟹六跪而二螯脚今其智乃反不能及判断词，是
B（A.已，动词，停止；C.下，动词，低于；D.副词，竟然）
8．下列加点的词活用分类正确的一项是（3分）
①吾从而师之（名意动）②愚益愚（形容词用为名词）③则耻师焉（动词的意动用法）④则群聚而笑之（名词作状语）⑤君子不齿（名词用作动词）⑥君子博学而日参省乎己（名词作状语）⑦非能水也（名词用作动词）⑧上食埃土（名词作状语）⑨从流飘荡，任意东西（名词用作动词）⑩朝服衣冠，窥镜（名词作状语）
A. ①③/②④/⑥⑧⑩⑤⑦⑨B.①/③/②/④⑥⑧⑩/⑤⑦⑨
C．①③④/②⑤⑧/⑥/⑦⑨⑩D.①②/③④/⑥⑦⑧/⑤⑨⑩
B
9．下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（3分）
①古之学者必有师。②师者，所以传道授业解惑也
③今之众人，其下圣人也亦远矣。④小学而大遗，吾未见其明也
⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子⑥年十七，好古文
A． 全不相同B．②③⑤和现在的用法相同
C．全都相同D．①③⑥和现在的用法相同
A
10.下列加点词语含义相同的一组是（3分）
A．师道之不传也久矣B．道之所存，师之所存也
六艺经传皆通习之圣人无常师
C．吾从而师之D．其闻道也亦先乎吾
乃大惊，问所从来余嘉其能行古道
B
11.下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（3分）
A．欲人之无惑也难矣B．于其身也，则耻师焉
道之所存，师之所存也三人行，则必有我师
C．而耻学于师D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾
不拘于时，学于余庸知其年之先后生于吾乎?
C
12.下列加点词语的注音和解释正确的一项是（2分）
A．六艺经传皆通习之传：chuán，流传
B．作《师说》以贻之贻：dài，赠送
C．授之书而习其句读者读：dòu，句中的停顿
D．位卑则足羞，官盛则近谀谀：rú，阿谀，奉承
C
阅读下面的文言文选段，完成13-16题。
伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，乃父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰:“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主，号为文王①，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎?以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰:“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山。
或曰:“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪?积仁洁行如此而饿死!且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌而卒早夭。天之报施善人，其何如哉?盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾态睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终。是遵何德哉?此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐富厚，累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，傥②所谓天道，是邪，非邪?（节选自《史记.伯夷列传》）
注：①木主：木制灵牌；号为文王，尊称西伯昌为周文王。②傥：假如。
13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （2分）
A．左右欲兵之 兵：士兵 B．扶而去之 去：离开
C．及至，西伯卒 卒：去世 D．劫往归焉 归：归就
A（杀）
14．下列句子分别编为四组，全都表现伯夷积仁洁行的一组是（3分）
①伯夷曰：“父命也。”遂逃去。
②伯夷、叔齐闻西伯昌善养老。
③叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”
④太公曰：“此义人也。”
⑤义不食周粟。隐于首阳山，采薇而食之。
⑥遂饿死于首阳山。
A．①③⑤⑥ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．①②③⑤
A
15．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（3分） （）
A．伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。孤竹君死后，二人因不肯继承君位而相继逃走，国人只好另立他人。
B．伯夷、叔齐看见周武王在文王尸骨未寒时征讨纣王，“耻之，义不食周粟”，隐居在首阳山。
C．颜渊敏而好学，他立志学习伯夷兄弟坚守节操，以致终身贫困，宁可饿死也不吃糟糠之食，不幸早逝。
D．太史公对当时那些操行不端、违法乱纪者却终身安逸快乐，有操行者却要横遭灾祸的现象，深感疑惑。
C（“宁可饿死也不吃糟糠之食”错。）
16.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）
①若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪?积仁洁行如此而饿死!（3分）
像伯夷、叔齐，总可以算得上是善良的人了吧！难道不是吗？他们行善积仁，修养品行，这样的好人竟然给饿死了！
②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（2分）
靛青，是从蓝草中提取到它的，但是比蓝草的颜色更深；冰，是水凝结成的，但是比水更冷。
③句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。小学而大遗。（2分）
不知句读就向老师请教，有疑难问题不能解决却不向老师请教，小的事情要学习，大的事情反而放弃了。
④位卑则足羞，官盛则近谀。（2分）
以地位低的人为老师，就感到足以羞愧，称官位高的人为老师，就近于阿谀奉承。
三、诗歌鉴赏（5分）
17.阅读下面这首诗歌，解答①-②题。
泊秦淮　杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（2分）
　答：特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）．
　②真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？（3分）
答：真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
四、名句默写（8分）
18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴，不如须臾之所学也。
⑵，则知明而行无过矣。
⑶孔子曰：三人行，。
⑷锲而舍之，；锲而不舍，。
⑸，则不复也
⑹，濯清涟而不妖。
⑺了却君王天下事，。
五、名著阅读（7分）
19．下列说法中正确的两项是（）（）（2分）
A.古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。
B．姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。一日，他听到了道人的《好了歌》，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。
C．林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话,多行一步路，是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。
D．宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。
E．宁府的焦大从小跟着宁公贾演出兵打仗，因对宁公有救命之恩，府中上下人等对他倒也另眼相看。焦大喝醉了酒，就无人不骂，把宁府内见不得人的事儿也抖落出来。贾蓉忍无可忍，令人将他捆了，众小厮用土和马粪塞了焦大的嘴。
BC(B应是英莲被拐走后甄家被烧毁；C林黛玉进贾府时她父亲还在，并非父母双亡。)
20.阅读下面的文字，回答问题。（5分）
薛姨妈母子寄居荣国府后，宝钗好奇赏鉴宝玉的通灵玉，口中念：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”她的丫头莺儿笑道：“我听这两句话，倒像和姑娘项圈上的两句话是一对儿。”
请问宝钗金锁上是哪两句话?请复述这个情节。你觉得作者安排这个情节的用意何在？
“不离不弃，芳龄永继。”
薛宝钗“比通灵”：宝钗生病，宝玉前去看望。宝钗要看宝玉之玉，只见正面写着通灵宝玉，下面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”，反面写着“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福。宝玉也要看宝钗的金锁。上面写着“不离不弃，芳龄永继”。莺儿说是癞头和尚送的，觉得这几字和宝玉的像是一对。宝钗没等她说完就把她支开了。
作用：①可以从世俗的金玉良姻之说入手，为下文黛玉猜疑多心和最终宝玉宝钗联姻作铺垫。②也可以从薛家处心积虑促成宝玉和宝钗的姻缘入手，因为通灵玉是天成，金锁却多人为痕迹，令人生疑。
六、现代文阅读（17分）
曾经有过的落日
陆平
①不经意间，望着天际那一轮正在沉沉下坠的落日，忽然心头怦然一动，有一种似曾相识的感觉，很遥远，很亲切，好像在潜意识中已经驻留了好久，感受着一种靠近归宿的温暖，就像一个疲惫的行人，终于在朦胧的暮色间看见了远处可以落脚的村落。而那个时候，你或许正伫立在高楼自家温馨的窗前，或许正漫步在旷野宁静的小道，或许正骑着车子在下班的人流中。
②记忆中确实有过那样一刻，扶着把铁锹，痴痴地望着遥远的那轮落日，大地是一片温和得无法表达的金黄。一只不安分的鸟雀盘旋在空中，叫着“归去，归去”。而那里，炊烟早已经袅袅飘起，一盆清冽的凉水，小桌上一海碗汤面，一盘浓浓醋味的洋芋丝，还有一夜甜美的梦。
③那回出差回来，邻座的小女孩奶身奶气地唱起一支熟悉的歌：“……赤足走在窄窄的田埂上/听着脚步噼啪噼啪响/伴随着声声亲切的呼唤/带我走进童年的时光……”童稚的歌声天真、质朴。车窗外又是那一轮亲切的落日。那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。
④几年前，在西双版纳的一个傍晚，一车游人已经疲惫地躺靠在座位上，连导游也是一副恹恹的模样。这时，落日在凤尾竹编织的绿色网隙展开一幅迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如朦胧之中的的月牙，还如闪闪烁烁的星辰……这种得天独厚的大自然的赐予，这种灵犀相通的感应，在这个小小的空间，只是属于我的一个人的专利，因为同行者沉溺于旅途的困顿，不再生成这种雅兴。
⑤落日没有太多的记忆，落日下的世界却已走过千年万年。
⑥二千多年前的屈原，在找到最后归宿地汩罗江之前，无疑也经历过太多的日出日落，他在《天问》中感喟“日月安属？列星安陈？自明及晦，所行几里？”。日出日落也给他的心灵带来深长的震动。
⑦当乔尔丹诺.布鲁诺被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃烧起来时，殉道者吐出的最后一句话是：“火焰并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值！”而当他最后一次在阴暗的牢房里看到落日的余晖，一定在心里想着：明天的旭日就是今天的落日。
⑧落日的故事太多，没有人能够记得住每一个发生在落日下的故事。
⑨可是每个活着的人都会面临落日，即使千百年以后的日子里，落日依旧。后人无法记得太多的前人，哪怕最亲爱的长者，可是每一个后人都将经历落日，都会想到曾经有过的落日——最美、最热烈地燃烧。　（有删改）
21．通读全文，思考作者由眼前的落日联想到哪些曾经有过的落日？（5分）
①农村生活所见的温馨的落日；②出差归来，在火车上所看到的亲切的落日；③在西双版纳看到的朦胧的落日。④两千年前，屈原投江时的落日。⑤布鲁诺被捆到十字架上看到的落日。【解析】此题考查对文章内容的概括。完成时，注意概括清楚时间和人物。
22．结合上下文，说说第⑤段在文中的作用。（４分）
承上启下。由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写；点题，照应文章第⑧段。【解析】此题考查对文章语句作用的理解和把握。我们一般可从结构和内容两方面进行分析。由于该句是在文章中间，所以结构上承上启下。
23.文章第④段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。（4分）
示例：此句运用了比喻的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象地描绘了一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，抒发了作者对落日的喜爱和赞美之情。【解析】此题考查赏析语句的能力，从题干可以知道，该题要求从语言特色方面进行分析，所以，可从修辞或者语言的整散角度进行分析。
24.请结合语境，理解第⑦段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。（4分）
“今天的落日”和“明天的旭日”其实是同一个太阳，只是形态不同而已。这句话表现布鲁诺心中的坚定信念：今天（现在）在火刑架上的布鲁诺和明天（未来）得到认同的布鲁诺其实是同一个生命，只是存在方式不同而已，应对自己的未来充满信心，不要悲观。【解析】此题考查对文中语句的理解。完成时，应弄清楚“旭日”和“落日”其实就是同一个太阳。
七、作文
25.阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇不少于800字的记叙文。(222.187.207.209)