部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,#,公众号：好老师好童学教学团队,5,铺满金色巴掌的水泥道,1,2,铺,p,(,上铺,),（铺位）,p,(,铺床,),（铺满）,2,2026/1/15 周四,1.,自由读，要求读准字音，读通句子。,2.,思考：,“,金色巴掌,”,指什么？,3,2,铺满 水泥道 亮晶晶 水,洼,紧紧 院墙,印,着 排列,规则,凌,乱,增,添,棕,红色,迟到,小雨,靴,w,yn,ln,zn,zn,xu,湿漉漉,4,2026/1/15 周四,结构,yun,yn,pi,左右,jng,结构,jn,上下,结构,ch,半包围,li,g,u,z,lun,院,印,排,列,规,则,乱,棕,zng,紧,迟,晶,结构,品字形,5,2,本课描写的是,的景色，课题中的,“,金色巴掌,”,是指,。,秋天,法国梧桐树的落叶,文中哪些自然段是描写梧桐叶的？,“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？,颜色,读,第5,7,自然段，思考：作者分别都写了梧桐叶哪些方面的特点呢？,状态,样子,5,、,铺满金色巴掌的水泥道,第二课时,8,2,亮晶晶,紧紧,铺满,水泥道,院墙,印着,湿漉漉,排列 规则,棕红色,凌乱,雨靴,迟到,水洼,9,2026/1/15 周四,一夜秋风，一夜秋雨。,一场秋雨后的早晨,课文描写的是什么时间什么地点的事情？,我背着书包去上学,上学路上,10,2026/1/15 周四,一场秋雨过后，世界给我们呈现了怎样的一种美好景象呢？认真读一读,1-4,自然段，看看作者都看到了怎样的风景。,11,2026/1/15 周四,啊！多么明朗的天空。,啊！,感叹句,表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。,明朗,明亮晴朗。,分解组合法,联系上下文,亮晶晶的水洼,蓝蓝的天空,12,2026/1/15 周四,可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,13,2026/1/15 周四,一夜秋风，一夜秋雨。,我背着书包去上学时，天开始放晴了。,啊！多么明朗的天空。,可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,轻松 愉悦 欢快,14,2026/1/15 周四,读第57自然段，梧桐叶的颜色、样子以及它落到地上后的状态是怎样的。找出文中相关的词语。,15,2026/1/15 周四,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。,铺满,金色巴掌,16,2026/1/15 周四,这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,一片片,湿漉漉,说明落下的梧桐树叶多。,说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。,17,2026/1/15 周四,对比句子。,这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。,这一片片,闪着,雨珠的叶子，一掉下来，便,紧紧地粘在,湿漉漉的水泥道上了。,“,闪着,”“,紧紧地粘在,”,用得非常好，,“,闪着,”,生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，,“,紧紧地粘,”,形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。,18,2026/1/15 周四,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,像 ，这是 ，体现了,落叶多而且颜色丰富。,水泥道上的落叶,地毯,比喻的修辞手法,这里为什么要用省略号？可以改成句号吗？,19,2026/1/15 周四,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌,，,熨帖,地、平展地粘在水泥道上。,这里,“,熨帖,”,是什么意思？除了查字典，你还能用什么办法理解它的意思呢？,熨帖,平展,平展,联系上下文,比喻,20,2026/1/15 周四,它们排列得并不规则，,甚至,有些,凌乱,，然而，这更增添了水泥道的美,。,这里,“,凌乱,”,是什么意思？试着用,“,凌乱,”,造句。,如果去掉,“,甚至,”,可以吗？为什么？,凌乱,排列不规则,排列得并不规则,联系上下文,21,2026/1/15 周四,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,22,2026/1/15 周四,朗读课文第,8-9,自然段，思考这一部分写了什么内容？,“,我,”,被美景吸引，舍不得离开。,23,2026/1/15 周四,我一步一步小心地走着，一,片,一,片,仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地,蹦,跳着、歌唱着,丛间，愉快地,蹦,跳着、歌唱着,一步一步,小心,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，,这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶,一,片一片仔细,这里的,比喻和拟人,用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了,“,我,”,愉快的心情。,省略号的内容：,挥舞双臂,大声欢呼,24,2026/1/15 周四,要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。,为什么,“,我,”,想,“,走得很慢很慢,”,？,因为景色太美了，,“,我,”,被深深吸引，舍不得离开。,25,2026/1/15 周四,一夜秋风，一夜秋雨。,第,1,自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？,首尾照应，强调突出。,26,2026/1/15 周四,当,我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！,27,2026/1/15 周四,文章作者仅仅只是喜欢这些梧桐叶吗？,喜爱金色的秋天,热爱大自然,热爱生活，积极向上,28,2026/1/15 周四,美读课文,29,2026/1/15 周四,从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。,选自汪曾祺的自报家门,30,2026/1/15 周四,小练笔,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。,31,2026/1/15 周四,盛夏时节，太阳早就高高地挂在天上，等着我去上学了。上学路上，有一棵非常高大的,海棠树,耸立在一群小海棠树中间，像一位皇后，有着至高无上的权威；可是当她看到自己的孩子们,一棵棵青涩的小海棠时，更像一位勇敢慈爱的母亲，在默默地保护着它们，为它们遮挡狂风暴雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠和高大的海棠妈妈，心里有说不出来的快乐。,32,2026/1/15 周四,在上学的路上，我看到了各种各样的,野花,，有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽极了。路边还有嫩绿的,小草,和挺拔的,大树,，在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还可以看到一两只,麻雀,站在电线上唱歌，远远看去，就像五线谱上跳动的音符。,33,2026/1/15 周四,朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。,朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。,抄写示例：,水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,课后习题,34,2026/1/15 周四,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。,啊！多么明朗的天空。,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。,【分解组合法】明朗：明亮晴朗,【联系上下文理解】凌乱：排列不规则,35,2026/1/15 周四,