初中作文训练指导课件：记叙文写作之描写篇.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文写作训练,怎样才能写出人物的个性,学习目标,一、了解各种人物描写手法,二、通过描写的专门训练，能够 熟练自如的运用各种描写手法,三、学会各种描写手法的有选择性地综合运用,人物描写手法,肖像描写、语言描写,动作描写、心理描写、神态描写,肖像描写,人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。也叫外貌描写。,写肖像是为了表现人物性格，揭示精神世界，增强艺术魅力。,如何写好肖像描写,一、好的肖像描写不在于多，而在于“精”，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。,母亲,50,岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。,那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。,二、运用确切的比喻和恰当的夸张描写人物肖像,三、用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征,他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。,鲁迅先生经常用这种方法写小说中的次要人物。如“红鼻子老拱”是一个酒徒，“雪花膏”是个心灵空虚的纨绔子弟，“红眼睛阿义”是个贪婪残暴的牢头。,肖像欣赏,看上去，杜老师也就三十来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳膊窝一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂,同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。,描写父亲的,肖像,，写出人物的个性,（,100,字以上，,15,分钟完成）,牛刀小试,第二课时,语言描写,语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。,怎样写好语言描写,一、人物语言要有个性,所谓语言有个性，就是什么人说什么话。（注意人物的性格、身份、年龄）,语言大师老舍说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：,哎，真没用，连根烟都点不着！,，相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：,他妈的！,”,二、要写出人物说话时的神态、动作,有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“她说”，写出来的文章干巴、乏味。,请看下面的片段，找出其中的毛病并修改。,买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉，他走进一家肉店，说：,“,买半斤熟肉！,”,老板连看爸爸一眼都没看，麻利地称好了肉，态度冷冰冰的，还边称边漫不经心地和别人说话，一点儿也不热情。当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：,“,让我再给您称一遍！,”,爸爸说：,“,为啥要再称一遍？,”,老板说：,“,刚才称错了！,”,爸爸说：,“,你咋知道称错了？,”,老板说：,“,这，这,”,爸爸说：,“,这什么？,”,老板说：,“,这是两块五毛钱的肉，不够半斤。,”,爸爸说：,“,你竟敢缺斤短两，跟我走一趟吧！,”,一个人说话时，总要出现相应的,表情和动作,，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想和性格。,另外，为了使对话形式更活泼、更生动，可以,交替使用不同的对话形式,，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到时谁说的话，也可以,把提示语省略,。,当老板去接爸爸手中钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！”,爸爸奇怪地问老板：“为啥要再称一遍？”“刚才称错了！”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这,”,爸爸严厉地问老板：“这什么？”老板低下了头，小声说：“这是两块五毛钱的肉，不够半斤。”爸爸冷冷得看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤短两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧。”,父亲和我的对话,学以致用,要求：,1,、运用语言描写，写出人物个性,2,、,200,字以上,整篇作文,父亲笑了,要求：,1,、要求运用肖像、语言描写。,2,、,500,字以上。,题目,:,