《万年牢》课后八说.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,太和县马集中心小学 张 菡,201,5年3月,万年牢,课后八说,一说教材,二说学情,三说模式,四说设计,五说板书,六说评价,七说开发,八说得失,说课流程,说教材,基本结构,生字表,精 读,17篇,略 读,1,5篇,选 读,8,篇,综合性学习,四年级下册,第一单元,第三单元,第二单元,第五单元,第四单元,第六单元,第七单元,第八单元,大自然的魅力,读故事、明事理,大自然的启示,战争与和平,感悟生命的美好,美好乡村,名人的故事,故事长廊,说教材,欣赏祖国的,河山美，进,而培养孩子,们热爱祖国,的大好河山。,感受故事的魅力，,体会其中的道理，,学会复述故事，,并搜集一些故事，,让故事长廊变,得更加丰富多彩！,在理解重点语句和段落的基础上，思考课文中讲述的故事对我们做人处事有什么启示。,了解自然给人,的启示，从而,热爱自然、,爱护环境,。,让同学们读一,读，了解战争带给孩子们的苦难，聆听他们对世界的呼唤。并想一想：我们能为世界和平做点什么！,随着课文的学习，,进而感悟生命,的美好，从而,引导他们爱,生活，爱生命。,走进乡下人家，,感受田园诗情，,体味优美语,言，积累精,彩语段。,学习人物外貌,动作等描写，,和同学交流,从故事中获,得的启示。,四年级下册,认识自我,完善自我,立体整合,说教材,第一单元,第三单元,第六单元,第五单元,第四单元,第二单元,第七单元,第八单元,大自然的魅力,美好乡村,大自然的启示,战争与和平,感悟生命的美好,读故事、明事理,名人的故事,故事长廊,珍视生命关爱自然,思考人与,自然,关系,感悟生命的美好，热爱生活、生命。,读故事、明事理、助成长,生命的美好,讲述父亲帮库伯买彩票之后中奖的事，体现了父亲的诚实。,将石油大王哈默,用劳动换取尊严,的故事。,母亲的用自己的,事教育我要学会,理解他人、关爱,他人。,积累有关诚信,的名言,父亲做糖葫芦、,做生意、做人,都讲究认真、,实在。,讲一讲自己身边,能体现美好品质的,人与事。,中彩那天,万年牢,尊严,口语交际.写作,回顾,拓展五,将心比心,万年牢,是人教版四年级下册第二单元的一篇课文。该单元是“,真诚的待人处事”,之单元，是带领着同学,体会生活中因真诚的待人处事而得到大家的赞许与尊重。,万年牢,主要是让,同学们,懂得无论做人、做事都要讲究认真、实在,。,二、说学情,知识基础,生活阅历,1、2年级,3、4年级,5、6年级,本套教材学习到三年级的下册学生已经积累认识2000字左右，而第二学段要求学生累计认识常用汉字2500个左右，故本册的识字任务不少（400个）。而这是一篇阅读课，生字词不是很多，所以对于四年级学生来讲读通一篇课文不是什么难事了。但四年级仍属于小学中年级阶段，有些字词还是必须得强调的。,四年级的同学生活阅历本身,少、年龄小，又加之他们生活在这样一个氛围内，所以一些道理可能理解不到位。,三、说模式,马集中心小学快乐学堂“五步”学习法,自主学习 10分钟,导入明标 2分钟,合作学习、共同提升 20分钟,总结点拨 3分钟,达标测评 5分钟,自主学习,展示,提升,导入明标,2,分钟,约20分钟,约5分钟,流程,模式,时间,自主学习,合作学习、共同提升,总结收获,达标测评,约10,分钟,约3分钟,四、,说设计,五、说板书,做 做糖葫芦 做,事 做生意 万年牢,人,认,认,真 做人,真,实,实,在,六、说评价,检查、诊断、反馈、激励等,师生评价、生生评价、自我评价,评价功能,评价方式,评价主体,课堂教学,资源,课外学习,资源,网络,课本、教师用书,班级书橱,生活经历,网络媒体,图书室,学校教学资,班班通,课,程,资,源,工具书,七、说开发,八、说得失,失,得,方法掌握,能力培养,目标达成,恳,请,谢,批,评,谢,指,！,正,