高职第二学年（康复治疗技术）言语治疗2026年阶段测试题及答案.doc

高职第二学年（康复治疗技术）言语治疗2026年阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选答案中只有一个最佳答案，请将其代码填写在括号内）
1. 以下哪种不属于言语治疗的基本形式？（ ）
A. 一对一训练
B. 小组训练
C. 家庭训练
D. 集体训练
2. 言语治疗的治疗原则不包括（ ）
A. 早期开始
B. 及时评定
C. 循序渐进
D. 单一治疗
3. 构音障碍患者的发音训练重点在于（ ）
A. 呼吸训练
B. 共鸣训练
C. 音素训练
D. 韵律训练
4. 失语症最常见的病因是（ ）
A. 脑外伤
B. 脑肿瘤
C. 脑血管疾病
D. 脑部感染
5. 对于失语症患者，听理解训练的第一步是（ ）
A. 单词听辨
B. 句子理解
C. 简单指令执行
D. 复杂指令执行
6. 吞咽障碍患者进食时，食物最适宜的形状是（ ）
A. 固体
B. 液体
C. 糊状
D. 块状
7. 言语治疗中，提高患者口语表达能力的训练方法不包括（ ）
A. 复述训练
B. 命名训练
C. 朗读训练
D. 书写训练
8. 儿童语言发育迟缓的评定方法不包括（ ）
A. 丹佛发育筛查测验
B. 贝利婴幼儿发育量表
C. 韦氏智力量表
D. 语言发育迟缓检查法
9. 口吃的矫治方法不包括（ ）
A. 呼吸训练
B. 发音训练
C. 心理治疗
D. 手术治疗
10. 以下关于言语治疗的场地要求，错误的是（ ）
A. 安静
B. 宽敞
C. 光线充足
D. 无需特殊布置

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案，请将其代码填写在括号内，错选、少选或多选均不得分）
1. 言语治疗的目标包括（ ）
A. 改善言语功能
B. 提高交流能力
C. 促进心理康复
D. 恢复正常语言
2. 构音障碍的类型有（ ）
A. 痉挛型
B. 迟缓型
C. 失调型
D. 运动过弱型
3. 失语症的言语功能评定内容包括（ ）
A. 听理解
B. 口语表达
C. 阅读
D. 书写
4. 吞咽障碍的间接训练方法有（ ）
A. 口腔周围肌肉运动训练
B. 咽部冷刺激与空吞咽
C. 声门上吞咽训练
D. 吞咽造影检查
5. 儿童语言发育迟缓的原因可能有（ ）
A. 智力低下
B. 听力障碍
C. 脑损伤
D. 语言环境不良

三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列各题，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1. 言语治疗只针对有言语障碍的患者。（ ）
2. 发音器官的运动训练是构音障碍治疗的重要环节。（ ）
3. 失语症患者的口语表达障碍一定比听理解障碍严重。（ ）
- 4. 吞咽障碍患者应避免进食过快。（ ）
5. 儿童语言发育迟缓经过治疗都能完全恢复正常。（ ）
6. 言语治疗师可以根据自己的经验随意制定治疗方案。（ ）
7. 呼吸训练对改善言语功能没有作用。（ ）
8. 命名训练可以提高失语症患者的口语表达准确性。（ ）
9. 口吃患者随着年龄增长会自行痊愈。（ ）
10. 言语治疗需要患者和家属的积极配合。（ ）

四、简答题（总共3题，每题10分，简要回答下列问题）
1. 简述言语治疗的流程。
2. 请说明构音障碍的训练方法。
3. 如何对失语症患者进行听理解训练？

五、病例分析题（总共1题，20分，阅读病例后回答问题）
患者李某，男，55岁，因突发脑出血致右侧肢体偏瘫、失语。经治疗后，生命体征平稳，现转入康复科进行康复治疗。言语治疗师对其进行言语功能评定，发现患者存在听理解障碍，口语表达仅限于简单的单词，书写困难。

1. 请根据患者情况，制定一份言语治疗计划。
2. 针对患者的听理解障碍，提出具体的训练措施。

答案：
一、1.C 2.D 3.C 4.C 5.A 6.C 7.D 8.C 9.D 10.D
二、1.ABC 2.ABCD 3.ABCD 4.ABC 5.ABCD
三、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√
四、1.言语治疗流程：初期评定，明确言语障碍类型、程度等；制定治疗方案；实施治疗，包括各种针对性训练；定期评定，根据结果调整方案；结束治疗，总结疗效等。
2.构音障碍训练方法：呼吸训练改善呼吸支持；放松训练缓解肌肉紧张；发音器官运动训练增强肌肉协调性；构音训练从音素到音节再到语句逐步提高构音准确性；韵律训练改善语调、节奏等。
3.对失语症患者听理解训练：单词听辨，从简单常见单词开始；句子理解，先简单句后复杂句；执行指令，从一步指令到多步指令；利用视觉、听觉等辅助手段，如图片、手势等帮助理解。
五、1.言语治疗计划：初期全面评定言语功能；制定个体化方案，包括听理解、口语表达、书写训练等；每周训练3 - 5次每次30 - 60分钟；定期评定调整方案；预计治疗12 - 16周。
2.听理解训练措施可采用：单词听辨训练，如出示卡片让患者听后指出对应物品；句子理解训练，说简单句子让患者判断对错；执行指令训练，从简单动作指令开始，逐渐增加难度；利用生活场景，如模拟购物让患者听指令拿物品等。