高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第24课音乐与影视艺术市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖P.pptx

,自主学习 基础认知,史料实证 主题探究,知能演练 学业达标,教材答疑 名师指津,第,24,课音乐与影视艺术,课程标准,学法指导,1.列举19世纪以来有代表性音乐作品，了解这些音乐作品时代性、多样性和民族性。,2.了解影视艺术产生与发展历程，认识其对社会生活影响。,1.利用时空观念，结合不一样时期时代背景，掌握浪漫主义音乐、民族乐派及当代主义音乐代表人物及其作品，了解19世纪以来有代表性音乐作品时代性、多样性和民族性。,2.联络生活实际，了解影视艺术兴起和发展条件，认识影视艺术对社会生活影响。,第1页,知识点一,19,世纪音乐流派与杰作,1,.,浪漫主义音乐,19,世纪中叶,(1),概况：,19,世纪在欧洲兴起，到,_,走向鼎盛时期。,(2),特点：,重视,_,、自传性和个人心理刻画形式，突出个人感受。,抒情性,第2页,(3),代表人物及作品,国家,代表人物,代表作,思想成就或地位,德意志,贝多芬,交响乐,表示反对_，歌颂资本主义思想感情,奥地利,约翰,施特劳斯,_,被誉为,“,圆舞曲之王,”,意大利,威尔第,歌剧,茶花女,表示强烈爱国主义思想和_,法国,比才,_,表现出浪漫主义色彩,封建主义,蓝色多瑙河,民族意识,卡门,第3页,2.,民族乐派,(1),特征：,弘扬,_,。,(2),成就：,俄国柴可夫斯基,_,。,知识点二,20,世纪世界音乐发展改变,1,.,当代主义音乐兴起,(1),特点：,轻松活泼，通俗易懂。,(2),代表：,美国,_,流行。,2.,音乐愈加通俗化,(1),代表：,以摇滚、蓝调和,_,等为代表音乐。,(2),主流：,_,成为流行音乐主流，如美国围着时钟摇吧时代在改变和英国,_,乐队等。,本民族特征,天鹅湖,爵士乐,爵士,摇滚乐,披头士,第4页,3.,各国间音乐交流增强,(1),条件：,传输技术革命和,_,日益便捷。,(2),意义：,加深了对不一样民族音乐了解和尊重；推进着世界音乐繁荣。,知识点三影视艺术产生与发展,1,.,电影,(1),背景：,19,世纪晚期，,_,长足进步为电影出现提供了技术和物质基础。,(2),创造：,1895,年底，法国,_,首次放映电影短片，标志着电影诞生。,交通,科学技术,卢米埃尔弟兄,第5页,(3),发展,“,默片,”,：,20,世纪初，电影是黑白无声片，如美国格里菲斯,_,、苏联波将金号战舰等。,有声片：,1927,年，,_,首次拍摄成功。,彩色电影：,1935,年，世界上第一部彩色电影,_,拍摄成功。,宽银幕和立体声电影：第二次世界大战以后相继问世。,2,.,电视,(1),产生：,_,中期，电视出现。,(2),发展,1929,年，英国,_,首次播送了电视节目。,一个国家诞生,美国,浮华世家,20,世纪,20,年代,伦敦,第6页,20,世纪,30,年代播出世界上第一部,_,并首次创办电视广播。,20,世纪,30,年代末，英国拥有电视机家庭达两万户。,20,世纪,40,年代初，美国开始试播,_,。,第二次世界大战后，电视进入大规模,_,阶段。,电视节目从直播发展到,_,转播，从多路传输发展到卫星传输。电视节目标内容极为丰富，电视传输覆盖范围十分广泛。,有些人把电视艺术称为艺术大家庭,“_”,。,电视剧,彩色电视节目,普及利用,实况录像,第八艺术,第7页,3,.,影响,(1),影视艺术既反应人类在,_,方面进步，又直接敏锐地回应、影响文明发展和社会风尚改变。,(2),满足人们各式各样审美需要和精神追求，对社会生活影响日益深刻和广泛。,科学技术,第8页,【误区警示】,贝多芬是浪漫主义音乐出色代表，但他交响乐不都含有浪漫主义基本特点。贝多芬晚期作品是连接古典主义和浪漫主义音乐桥梁，其前期交响乐主要是古典主义作品。,【历史纵横】,(,教材第,116,页,),这段文字讲述了爵士乐起源发展及影响。爵士乐起源于,19,世纪末美国，是在新奥尔良地域音乐基础上吸收了欧洲传统音乐和声与音调而形成。第二次世界大战后，爵士音乐家创造出一个新爵士乐,“,比博普,”,，对音乐、大众心理、经济生活和种族问题都产生主要影响。,第9页,【图解历史】,影视艺术产生与发展,【历史纵横】,(,教材第,118,页,),这段文字表达是电视艺术对政治影响。在,1960,年美国大选中，民主党候选人肯尼迪凭借在电视中整齐干练形象胜过了老气横秋、神情疲惫共和党候选人尼克松，这印证了影视艺术对社会生活影响日益深刻和广泛。,第10页,【名师点拨】,影视艺术产生和发展是科技发展和社会进步结果，它影响着人类生活方方面面，人们应辩证地对待它所带来影响，趋利避害，使其对人类生产、生活产生主动影响。,第11页,主题,音乐艺术,史料探究,1,.,浪漫主义音乐,第12页,注：,中,“,理想化,”,、,、,分别表达了浪漫主义音乐流派特点。,思索,这部音乐作品属于什么流派？依据史料分析此音乐流派特点。,提醒,流派：浪漫主义；特点：重视抒情性和个人心理刻画形式，突出个人感受。,第13页,2,.,民族乐派音乐,注：,、,、,“,民族民间音乐,”,分别表达了民族乐派音乐艺术特点。,思索,依据史料分析民族乐派音乐艺术特点。,提醒,题材反应是本民族历史或生活；情感主要是爱国主义民族情感；素材采取本民族民间音乐。,第14页,3,.,当代主义音乐,注：,、,、,分别表达了当代主义音乐特点。,思索,依据史料分析摇滚乐属于哪一音乐流派？它含有怎样艺术特点。,提醒,流派：当代主义音乐。特点：强调精神与感觉，突出主观感受；突出标榜吉他和电子乐器乐队格调；含有即兴演奏特点。,第15页,史论形成,19,世纪以来音乐流派形成社会原因,(1)19,世纪音乐流派形成社会原因：,19,世纪，欧洲各国资本主义深入发展，资产阶级力量日益壮大，音乐逐步从封建主义束缚和教会压抑下解放出来；同时，因为当初各国所面临社会问题不一样，有需要深入深化和巩固资产阶级革命结果；有面临国家统一问题；有需要毁灭农奴制度，发展资本主义；有争取摆脱外族奴役，取得民族独立。不一样社会背景造成了这一时期音乐发展展现出多样性和民族性特点。,第16页,(2),当代主义音乐产生社会背景：,20,世纪，世界经济快速增加和第三次科技革命迅猛发展，不停改变着人们生活、心理和思维方式，这些推进了音乐深入发展。,名家论史,贝多芬作品内涵,观点：,在贝多芬作品中能够听到酷烈战争，威武进军和胜利，听到革命进行曲音调和节奏。他第五交响曲结尾部分就是如此。,鲍烈夫美学,导读：,贝多芬是近代史上最伟大音乐家，是为欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡架起桥梁伟人。他音乐反应了法国大革命波澜壮阔斗争场景。,第17页,主题,影视艺术,史料探究,1,.,电影艺术,第18页,注：,爱迪生创造留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。,思索,依据史料并结合所学知识，指出推进电影诞生原因有哪些？,提醒,原因：科技和生产力发展；社会改变促进人们新精神追求；商业利益驱动；创造家贡献。,第19页,2,.,电视艺术,注：,中,“,坐在家中环视全球,”,、,分别表达了电视功效。,思索,依据史料分析电视功效主要有哪些？,提醒,传输资讯，娱乐大众，把世界各地优异艺术品,(,包含美术和音乐作品,),展示给世人。,第20页,3,.,影视艺术影响,第21页,注：,表达了电影对人类影响主要性和大众性。,思索,电影为何能极大地影响人们社会生活？,提醒,(1),电影是科技进步产物，直接而敏感地回应、引领着文明发展趋势和社会风尚。,(2),丰富着人类精神生活，改变着人类生活方式。,(3),满足了人们不一样层次审美需要和精神追求。,(4),对社会生活影响日益深刻和广泛。,第22页,史论形成,影视艺术对社会生活影响,1,.,主动影响,(1),含有很强娱乐性和艺术鉴赏性，能够引领文明发展趋势和社会风尚，满足人们不一样层次审美需求和精神追求。,(2),已经成为当代社会人们日常生活主要组成部分。,(3),加速了信息在世界范围内传递，扩大了人们视野，提升了人们素质。,(4),经过特有技术伎俩，使人感受到视觉冲击和心灵启迪。,第23页,2,.,消极影响,(1),使人们降低户外活动，产生肥胖、近视及心理疾病等。,(2),暴力、色情等内容对青少年身心成长有一定危害性。,(3),降低了人际交往及生活体验，使人类生存能力相对降低。,拓展延伸,影视艺术特点,(1),直观性强，信息量丰富，传输资讯快捷。,(2),有很强娱乐性和艺术鉴赏性。,(3),快速发展，普及率高，覆盖面广。,(4),雅俗共赏，使艺术走进千家万户，成为人们日常生活中不可缺乏组成部分。,第24页,1.,(,北京学业水平测试,),“,要是没有听过这部壮丽作品话，那么你这一生能够说是什么作品也没听过,”,，这是恩格斯对命运交响曲评价。这部伟大音乐作品作者是,(,),A.,德彪西,B.,莫扎特,C.,李斯特,D.,贝多芬,解析,贝多芬是德国音乐大师，他九部交响曲是古典主义音乐瑰宝，如英雄交响曲命运交响曲和田园交响曲。,答案,D,第25页,2.,(,天津学业水平考试模拟,),俄罗斯国立芭蕾舞团曾屡次为中国观众演出芭蕾舞天鹅湖，并产生了巨大轰动，该芭蕾舞曲作者被誉为,“,旋律大师,”,、俄国民族乐派最出色代表。他是,(,),A.,柴可夫斯基,B.,舒伯特,C.,贝多芬,D.,舒曼,解析,柴可夫斯基是俄国著名音乐家，被誉为,“,旋律大师,”,，他是俄国民族乐派最出色代表。舒伯特是奥地利作曲家，贝多芬、舒曼都是德国著名音乐大师。,答案,A,第26页,3.,(,福建学业水平考试模拟,),20,世纪,50,年代初，对美国青少年造成巨大震撼是,(,),A.,当代主义音乐,B.,蓝调,C.,摇滚乐,D.,爵士乐,解析,新时代大众心理改变，尤其是青少年反叛精神增加，使摇滚乐成为流行音乐主流。,20,世纪,50,年代初，摇滚乐围着时钟摇吧对美国青少年造成巨大震撼。,答案,C,第27页,4.,(,北京学业水平,),年举行了第六届北京国际电影节，电影已经融入了人们日常生活。追溯起来，电影放映机创造者是,(,),A.,莱特弟兄,B.,卓别林,C.,卢米埃尔弟兄,D.,爱迪生,解析,电影放映机创造者是卢米埃尔弟兄，故选,C,项。,答案,C,第28页,5.,(,云南学业水平,),电影是继建筑、音乐、美术、雕塑、诗歌、舞蹈这六种艺术后一个新兴艺术，它是把全部这些艺术都加以综合而成,“,第七种艺术,”,。促使电影艺术快速发展主要社会物质条件是,(,),A.,社会猛烈动荡，人们对现实生活感到迷惘,B.,科技革命突飞猛进，为电影发展提供了技术和物质支撑,C.,人们物质文化生活水平提升，对艺术享受产生了新需求,D.,传统艺术发展造就了一大批优异人才,第29页,解析,结合材料中,“,主要社会物质条件,”,分析得出正确答案，科技革命突飞猛进，为电影发展提供了技术和物质支撑，这是电影艺术快速发展主要原因。,答案,B,第30页,6.,(,广东学业水平考试,),在,20,世纪兴起艺术形式是,(,),A.,戏剧,B.,音乐,C.,绘画,D.,电视艺术,解析,20,世纪,20,年代，英国人贝尔德创造了电视。其它三项产生时间不符合题干要求。,答案,D,第31页,7.,(,四川学业水平考试模拟,),阅读以下材料，回答下列问题。,材料一,18,世纪，音乐界里诞生了一位真正伟人，那就是近代史上伟大音乐家贝多芬。贝多芬早年深受启蒙运动和法国大革命影响，一生追求自由和民主理想。贝多芬一生充满了挫折，在创作盛年双耳失聪，生活上也屡次失意，但他顽强地向命运挑战。在今天，贝多芬名字不但代表登峰造极古典音乐，而且是追求高尚理想一个象征。,第32页,材料二,音乐是用自己音调形象地反应生活本质过程。在贝多芬作品中，能够听到酷烈战争，威武进军和胜利，能够听到革命进行曲音调和节奏。,材料三,(1),贝多芬是哪国人？生活在哪一时代？其音乐创作背景是什么？代表作品有哪些？,(2),结合材料一、二，简明谈谈你对贝多芬第五,(,命运,),交响曲了解。,(3),结合材料三评价音乐大师贝多芬。,第33页,解析,第,(1),问可依据时代背景及个人经历综合回答创作背景。第,(2),问注意结合相关史实和材料，将音乐创作与时代背景相联络来了解。第,(3),问应将评价放到详细历史背景之下。,答案,(1),德国人。,18,世纪至,19,世纪。背景：贝多芬早年深受启蒙运动和法国大革命影响，一生追求自由和民主理想，一生充满了挫折，生活上也屡次失意，但他顽强地向命运挑战。代表作品有第三,(,英雄,),交响曲、第五,(,命运,),交响曲、第九,(,合唱,),交响曲等。,第34页,(2),贝多芬一生充满了挫折，但他勇于向命运挑战。第五,(,命运,),交响曲反应了他同命运搏斗，追求高尚理想呼声。,(3),贝多芬是近代最伟大音乐家，是代表古典主义音乐终止和浪漫主义音乐开端伟人，是一个承前启后式人物。,他极大地扩展了交响音乐思想内容，使之成为直接反应社会变革体裁；充满了时代精神，蕴涵着革命力量。,内容扩展造成表现手法创新，他突破了传统曲式布局，使音乐含有非凡气势和力量。,贝多芬集中了古典主义音乐精华，开拓了浪漫主义音乐道路。,第35页,一、学思之窗,(,教材,P117),电影对人类社会生活有哪些主要影响？,提醒,(1),电影能使人思维丰富，意志坚强。能够提升人们涵养和审美观。能够提升观众情操，使人得到启发，美化人心灵，感化人行为，促进人与人之间帮助、合作、友好关系。,(2),看电影已成为当代人一个娱乐休闲方式，有利于缓解工作和生活压力。,(3),但电影也有一些不良影响，不利于青少年身心健康发展。,第36页,二、本课测评,(,教材,P118),当代主义音乐怎样反应了时代精神改变？,提醒,流行音乐中音响、话筒利用反应了第三次科技革命中电子技术发展；,第二次世界大战,前后爵士乐和摇滚乐流行反应了信息时代青少年一代情绪与追求；,20,世纪,70,年代以来，流行音乐商业化、即时性等反应了人们生活方式改变；当代音乐大众化和多元化发展趋势反应了,20,世纪,90,年代以来在全球化影响下各国各地域之间文化交往频繁。,第37页,三、学习延伸,(,教材,P118),小辩论：电视节目标丰富多彩和电视台长时间播出，对学业负担重中国高中生来说，是利大于弊，还是弊大于利？,提醒,(1),利大于弊理由是：丰富电视节目日积月累地丰富和完善人知识系统；电视不知不觉地感染着观众心灵，影响着青少年人生观、世界观、价值观确实立；电视加紧了信息在世界范围内传递，扩大了人们视野，提升了人们素养，增强了人们国际意识；青少年能够利用电视接收,“,空中课堂,”,中各个科目层次不一样教育，一样起到积累基础知识效果。,第38页,(2),弊大于利理由是：高中阶段是一个以课业为主阶段，看电视时间过长会降低巩固基础知识时间；长时间看电视可能会造成肥胖症、视力障碍和诸如抑郁症等心理疾病；长时间看电视，连绵不尽直观形象直接进入我们大脑，影响了人们思维方式，使人们成为被动接收信息工具。,第39页,