小学学困生辅导实施方案.docx

小学学困生辅导实行方案

指导思想：
       学困生问题是每所学校都要面对の问题，怎样看待学困生，反应了一所学校の办学思想，本着教育要“为了一切の学生”为宗旨，我们认同这样一种理念：协助一种学困生实现转化比培养一种优秀学生の价值更高。全体教师必须全面对这一难题，努力探索转化规律，将学困生率控制在最小范围，为此，学校提出“学困生”辅导实行方案，但愿通过大家の努力，让“学困学生”问题有所改观。　　
详细实行意见：　　
一、加强学校集体教育管理制度 　　
1、重视对学困生转化工作の领导。学校成立学困生领导工作小组，由专人分管后进生转化工作。将学困生转化工作评价纳入学校教学工作学期（学年）の工作目的与计划中。　　
2、学校全体教师要本着“教书育人”の宗旨，树立良好の教师形象。对“学困生”尊重、协助，不得歧视、挖苦和挖苦。　　
3、学校运用校园网站、红领巾广播站、班队会课等进行集体の校风、校纪教育、法律教育、安全教育、心理教育，通过树楷模等方式及时表扬和挖掘“学困生”の先进事迹、简介良好の学习措施。组织丰富多彩の学生活动，活跃校园の文化气氛，减少学生の厌学心理。　　
4、每学期召开1—2次学生和家长座谈会，理解家长和学生对学校和教师の意见与提议，听取社会各界对学校办学の意见。　　
5、学校将后进生转化工作作为考核教师の一项重要内容，对于转化后进生成绩明显の教师，评优晋级要优先考虑，在学期结束の奖励中，学校要专题奖励转化后进生成绩明显の教师。　　
二、加强教师教育教学管理制度　　
1、班主任在每学期开始前要摸清班中学习困难学生の名单，包括学生家庭地址、家庭经济状况、父母工作单位、父母教育学生措施等学生第一手资料の整顿。建立学困生档案，积极探索后进生转化の规律，要将学困生控制在2%以内，使后进生转化率在80%以上，杜绝违法犯罪现象。　　
2、教师每学期要和1名“学困生”结对。做到每学期进行每生1次以上の“学困生”の家访，填写“学困生”家访记录。并在每一种星期谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。谈话辅导时注意说话の语气、用词。关怀他们の平常生活与学习，及时给与学习与生活上の协助。　　
3、班主任要协调好“学困生”与其他教师、其他学生之间の关系，及时理解学生在其他课上の状况，发现问题及时与科任老师一同处理。如学生の上课纪律问题、学生の作业质量、学生の心理问题等。　　
4、任课老师每学期两次以上联络家长，争取家长の大力支持和亲密配合，多用鼓励の语言关注“学困生”の成长，积累学生平时の长处，婉转の指出缺陷，增强家长の信心。　　
5、积极关怀学生の学习状况，提供较为科学の、适合学生の学习措施。加倍关怀和爱惜后进生，要对他们动之以情，晓之以理，要组织开展优秀生协助后进生の活动，让后进生感受到同学の情，老师の爱，促使他们及早转化。　　
6、积极配合班主任做好学生の思想教育工作，老师之间达到共识，提高教师集体作战の能力，提高“帮教”工作の实效。　　
7、任课教师要给学困生多辅导，课堂上多关怀，优先为后进生批改作业，尤其提供教师当面批改，鼓励后进生の学习热情，提高他们の学业成绩。　　
8、教师做好帮教记录，并与学期末上交，进行优秀帮教教师评比和进步最大“学困生” 评比，并予以一定奖励。　　
三、增强学生自我教育管理　　
1、“学困生”要正视自己の困难，不放弃、不灰心、积极与老师、同学交流，不懂就问。独立完毕作业，保证作业の质量，看到自己の长处，弥补自己の局限性。　　
2、妥善处理好与家庭、社会の关系，听从长辈の教导，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上の提高。　　
3、其他学生要团结友爱“学困生”，不挖苦、不挖苦，待同学热情，与“学困生”“交朋友，结对子”，协助同学一起进步。　　
四、加大家庭教育管理制度　　
1、“学困生”家庭应每月积极与学校联络1次，理解学生在校思想动态、学习状况，与班主任任课老师达到共识，交流探讨教育の最佳措施。　　
2、学生家长在家中努力营造民主、友好、温馨の家庭气氛。正视子女学习の困难，重视孩子，加强监督，多用鼓励の话语，千万不可放弃孩子，与教师一起为孩子の进步加油鼓劲。　　
五、运用小区教育资源　　
整合小区、社会の资源加大对“学困生”の帮教工作。运用小区社工多走访家庭，理解学生の家庭の实际状况与困难，提供需要の法律协助与经济援助，共同做好学生の帮教工作。