英语自然拼读PhonicsEnglishPhonicsPhonics市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,high5,亲子英语,High5,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Phonics,英语自然拼读,语音交流,时间：3月17日 早上 7：30-8：30,地点：沪江语音大厅,参加人员：欢迎正在进行和准备进行phonics教学家庭，或是想了解Phonics自然拼读家长。,第1页,high5,亲子英语步骤,Phonics,拼读,听说能力是基础,桥梁书初级阅读,中级阅读,启蒙,Phonics,初级阅读,中级阅读,建立语言环境,听说能力培养,学习,phonics,拼读，建立初步阅读能力,继续听说能力培养,拼读，跟读，朗诵，最终进入默读,继续听说能力培养,拓展阅读，用英语学知识,听说读写全方面进展,Phonics,自然拼读学习在整个亲子英语过程中所处位置,第2页,high5,Phonics,英语自然拼读,定义，学习目，学习方法,学习步骤，,Phonics,内容,Phonics,所需资源,教程分析和资源利用,探讨交流主题,第3页,high5,什么是,Phonics,Phonics,是英语拼读规则。它不一样于国内流行英语国际音标系统，需要另外给单词加注读音。,Phonics,则是直接依据字母表面组合读出单词读音,。,过去学英语是：,国际音标,-,课文（进过数十年）,-,（通往自主阅读）,汉语 表意文字 听说,-(,拼音,)-,认字（通往自主阅读）,英语 拼音文字 听说,-,自然拼读（通往自主阅读）,第4页,high5,国际音标和,phonics,国际音标是一个注音符号（假如见到没见过单词，普通习惯于查字典，将国际音标标在单词傍边）,汉语拼音也是一个注音符号，汉字是表意文字,英语,Phonics,则是语言文字本身，具备拼读功效。英语是拼音文字，也兼具表意功效（词根和词缀）,第5页,high5,一定要学,Phonics,吗？,不一定,国外也有,whole language,和,phonics,两种方法,Whole language,就类似我们汉字汉字学习法，采取,“look-say”,，看见单词发音方法。,第6页,high5,一定要学,Phonics,吗？,汉字有多少？,3500,个汉字（国家教委）,由这,3500,个汉字能够组成多少词组,英语中有多少单词？,高中英语需要,3500,个单词,大学,5000-6500,个单词,IBT,需要,8000,个单词,第7页,high5,Phonics,什么时候学比很好,孩子母语汉语是怎么学？,（听和说）自然习得,汉语拼音,课文汉字,自主阅读,假如汉语文字不是汉字，而是汉语拼音呢？,（听和说）自然习得,汉语拼音,自主阅读,英语是母语孩子是怎么学？,（听和说）自然习得,Phonics,自主阅读,我们孩子应该怎么学最好呢？,第8页,high5,Phonics,什么时候学比很好,老外学汉字，是先学拼音还是先学听说？,先学拼音，很轻易，但拼读出来东西完全不知道在说什么。,先学听说,拼音和听说同时学,第9页,high5,学习,Phonics,目标：,从听说扩展成阅读（见词就能读）,有听说能力基础孩子学习,Phonics,后，他们能够很快就进入到阅读阶段。即使很多惯用单词不认识，没见过，但都能听懂。一旦能念出来，他们就能明白这个词意思，也知道怎么用。因为这些但单词在先期听说训练时期，已经成为孩子听力词汇量了。现在能够拼读出来，孩子就认识这个单词了。这个单词就进入孩子阅读词汇量了。,经过一定训练，能够到达听音拼写,第10页,high5,阅读金字塔,第11页,high5,Phonics,并不能处理全部读音问题,Phonics,读音规则仅仅涵盖,7080%,字母和字母组合以及读音之间并非一一对应,阅读,：,看单词读出声音,拼写,听或是想声音拼写出来,第12页,high5,Phonics,教学方法,最终成为自己阅读技能,分级读物实战拼读,经过,利用,decoding books,，分级读物 进行实战练习,字母和字母组合发音,学习英语字母和字母组合发音。也就是,44,个音素发音，建立表音系统发音规则,单词拼读,经过单词拼读练习或是整体认读掌握词汇拼读,记住这些发音,经过重复练习记住这些字母和字母组合发音,。游戏，歌谣等,第13页,high5,Phonics,学习步骤,第一步，有一定听力基础（对于已经上学孩子，也请一边学,phonics,，同时加大听力输入）,第二步，学习,26,个字母。,第三步，学习字母在单词中读音，即,Letter Sounds,第四步，找一本,Phonics,教材，从头到尾认真过一遍，同时配合一些练习册和游戏进行学习。,第五步，在第四步进行同时，找一套分级读物，天天练习拼读，逐层提升。,第六步，学习,Dolch Sight words(,要求整体拼读,220,个词语）,第七步，学习,Word Families,第八步，学习 同音字,第14页,high5,Phonics,教材教程学习哪些内容,英语,44,个音素,www.nrrf.org/PhonicsPrimer.pdf,普通次序,1,，,Short-Vowel Sounds,2,，,Consonant Sounds,3,，,CVC,拼音,4,，,CVCC,5,，,Digraphs,6,，,Basic High-Frequency Words,7,，,Long-Vowel Sounds,8,，,r,-controlled vowel sounds,9,diphthongs/oi/and/ow/and their spellings.,10,/aw/,/awl/,/awk/and their spellings.,11,some other sounds,音节划分,words roots prefixes suffixes,第15页,high5,Phonics,惯用拼读规则,1,每一个单词中最少要有元音。,2,当两个辅音字母合在一起发一个音时候，称为“,a consonant digraph”,比如：,ch,sh,th,。,3,当元音后面跟有,r,这种元音称为,r,音节元音,4,当单音节词以辅音结尾，,中间元音发短元音。比如：,fish,dog.,5,silent e,规则：当音节以“,e”,结尾，,前面紧连着元音发长元音。比如：,kite,cake.,6,当音节以元音结尾，而元音是单词中唯一元音，,则此元音发长元音。比如：,my,me.,7,qu,在单词中总是合在一起，比如：,queen,，,quick.,8,soft c,规则：,c,后面跟,e,i,y,时发,/s/,音。比如：,city,。其它发,/k/,音。,9,soft g,规则：,g,后面跟,e,i,y,时发,/,音。比如：,giant,。其它发,/g/,音。,第16页,high5,字母卡片,Letter sounds,包含,44,音素,Phonics,卡片和表格,一套包含,decoding,分级读物,一套,Phonics,教程,M1,M2,M4,M3,Phonics,需要学习资源,第17页,high5,Phoncs,需要学习资源,M1,1,，,26,个字母卡片,字母名称和字母读音,Letter Names and Letter Sounds,leapfrog,letter factory,2,，,letter sound,歌曲，或是其它类似资源。,letter sound,一个小视频,letter sound Phonics,拼音歌,第18页,high5,字母读音卡片,第19页,high5,字母和字母读音是否会混同,At any time when the child is learning the name of the letter,you can also teach him that“The letters name is“M”and it says“mmmmm”.Because of M&Ms and McDonalds,this is often the first letter that the child learns both the name and the sound.Children have little trouble learning that the letter has a name and it says something.They soon learn that the name of their pet is“cat”and that the cat says“meow”.They easily learn that“A”is the letters name and that it says“a”as in apple.Use the same approach for“e”as in egg,“i”as in igloo,“o”as in octopus,and“u”as in umbrella.,摘自,high5,Phonics,需要学习资源,M2,将英语,44,个发音，和在书写中怎样表示发音,70,个左右,phonograms,对应表格,phonics,卡片，,Word Family,卡片或是小书,第21页,high5,自然拼读大表,第22页,high5,Phoncs,需要学习资源,M3,各种,phonics,教程（一套就够）,Phonics,各种教程和分级读物使用点评,对于家长想自学,对于大孩子学,phonics kids Super phonics,between the lion Lets go phonics,Hooked on phonics,对于家长有一定基础,Teach your child to read in 100 easy lessons,（没有语音）,Word by word primary phonics picture dictionary,其它教程,Jolly phonics,zoo Phonics,第23页,high5,Phonics,需要学习资源,M4,教程和分级读物配套,灵巧狗,a to z reading,哈考特,SF(Scott Foresman),桥梁书（,I can read,之类）,图说,Easy Reading Books,桥梁书,第24页,high5,总结一下：,见词能读,Phonics,是帮助孩子进入阅读工具，之前或是同时需要做听力输入训练,Phonics,规则只涵盖,70-80%,单词拼读,Phonics,学习同时需要大量拼读训练,听音会写,音和字母或字母组合不是一一对应,需要配合大量练习,词根词缀学习,第25页,Thank You!,欢迎探讨交流,网站有更多探讨，教程和资源。,第26页,