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小学六年级英语复习计划精选
　　一学期立刻过去了, 惊慌的复习工作已经紧锣密鼓地起先了。复习能让学生稳固所学学问, 还能进展查漏补缺, 使学生能顺当地完成小学阶段的学习任务, 能在毕业考试中取得好成果, 同时也为今后的学习打下坚实的根底。接下来是我为大家整理的小学六年级英语复习打算精选, 盼望大家喜爱!

　　小学六年级英语复习打算精选一

　　本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段, 对一个学期的学问该进展系统的稳固和复习。教学效果的好坏, 除了学问的传授外, 复习也特别重要。复习能让学生稳固所学学问, 还能进展查漏补缺, 使学生顺当完本钱学期的学习任务, 能在期末考试中取得好成果, 同时也为今后的学习打下良好的根底。复习不是单单的读和背。在复习过程中要幸免把复习课变成背诵课堂, 使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际启程, 要因地制宜, 因材施教, 有的放矢, 下面就是我的一些复习打算。

　　一、复习目标

　　1、认读四会单词, 在学生原有的根底上增加必须的单词量, 并且遵照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写, 分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

　　3、驾驭教材中出现的句型, 和一些简洁的与教材内容有关的语法学问。能够区分教材中出现的句型, 运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文, 能独立完成一些较简单阅读题。

　　二、复习内容及要点

　　1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。

　　1)按词性归类复习单词。

　　2)按词汇表复习单词。

　　2、词组。词组是学习英语的关键, 它是复习英语的良好途径, 同时又是学习句子的根底。把词组归类, 分类驾驭。要让学生学会自己组词。

　　3、句子。句子是学习英语的重点, 也是本册教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)依据句子类型指导学生在比拟中复习句子, 教给学生适当的语法学问。

　　3)指导学生在表演中运用句子, 这样的复习课也不缺趣味性。

　　4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难, 可是教材中已经出现了比拟困难的英语短文。

　　三、复习方法及原那么

　　1、加强单词的朗读和默写, 给学生明确的任务, 使他们也能尽自己实力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中, 要紧紧抓住教材中的短文, 做到精读和导读相结合, 在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体, 在复习过程中将它们严密联系起来, 合理支配复习内容, 提高学生整体运用学问的实力。

　　2、以听说读写为主要途径, 让学生多读, 在复习中造就学生郎读英语的习惯, 在学生多读多说的根底上不断提高听和写的实力。听说读写要有机结合, 才能相辅相成。学生根底差, 见过的英语习题比拟少, 老师要从习题入手, 让学生尽可能的做出比拟多的习题, 这样在考试中不至于手足无措。

　　3、留意因材施教, 采纳分层分类教育, 协助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象紧要, 那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成果较差的学生复习重点放在单词, 句型等根底学问上。

　　4、指导学生收集、整理不会和背错的单词, 在阅读课文的同时查找生的含义, 并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

　　总之, 惊慌的复习工作已经全面绽开, 我们要以学生为主体, 以求从实际启程, 让全部的学生都获得必须的提高和进步, 不但在考试中取得好成果, 也为以后的学习打下坚实的根底。

　　小学六年级英语复习打算精选二

　　一、学生状况分析：

　　六年级共有学生82人。两班学生英语学习两极分化现象较紧要, 两个班都有十几个学生英语根底好, 爱好深厚, 上课时能踊跃听课, 踊跃说英语, 对教师布置的作业能谨慎完成, 学过的单词、句子都能精确地认读, 语法学问能听得懂;还有局部学生能认读单词、句型, 但从做练习中可以看出语法学问混淆;另外有个别学生英语学习主动性较差, 上课时留意力不集中, 课下作业不能按时完成, 有抄作业现象。造成这种局面主要缘由是英语词汇稳固率不高, 随着英语单词越学越多, 学生学英语越来越困难,局部学生能克制困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习, 形成被迫学习的局面。

　　二、复习内容：

　　新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法学问。

　　三、复习重点：

　　1、各模块的单词、短语及重点句型, 同时在复习阶段加强稳固旧单词, 弥补学生词汇的失忆。

　　2、让学生熟识英语题型, 学会答卷。

　　四、复习方法：

　　复习旧单词→词组→句型→课文→练习。从前往后按单元复习, 上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后认读重点句子, 梳理课文, 留意课上供应足够的时间让学生读, 此时要求学生中英文参照读。最终梳理每个单元出现的难点、重点, 并出相关练习。

　　五、转差措施

　　复习期间进展因材施教, 抓后进生的单词、词组、句子的认读, 促中等生提高, 让学生驾驭英语试题的解答方法, 讲解做到通俗易懂, 力求每个学生都能明白, 让学生体会胜利的欢乐, 对考试会做题的方法, 出一些相比照较简洁的题目, 让他们体会胜利的欢乐, 并对考试充溢信念。

　　六、课堂打算：单词卡 练习

　　小学六年级英语复习打算精选三

　　我部六年级现有四个行政班级, 而英语教学是在打乱了原有行政班级的根底上, 按学生的实际英语水平进展分层教学的四个班级。其中分层六(1)、六(2)班学生的英语水平相对较高, 分层六(3)、六(4)班学生的英语水平相对较低。自五年级第一学期实施分层教学以来, 每学期四个班运用的教材各不一样：其中六(1)、六(2)班运用同一套教材, 进度相对快些, 难度相对大些;六(3)、六(4)班运用同一套教材, 进度相对慢些, 难度相对小些。因此, 四个班学生的英语水平差异较大, 两极分化紧要。虽然, 我们今日仍不明确毕业考试的方向, 但是为了能让学生在最终阶段做好冲刺打算, 迎接终将到来的毕业考试, 我们打算以听说读写为主要的复习形式, 以英语根底学问为主要内容, 从字母、单词、句子和语篇入手, 指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问, 让学生较全面地驾驭好小学阶段的英语学问。

　　针对以上现状, 下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语复习打算。

　　一、复习要求：

　　1、要有打算、有目的, 留意复习的系统性和全面性。

　　2、留意区分重点和难点, 合理安排教学内容和教学时间。

　　3、讲练结合, 精讲多练。

　　4、查漏补缺, 重视每堂课学生的信息反应。

　　5、特殊关怀和关注学困生的成长和进步。

　　二、复习内容：

　　1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着确定性的作用, 因为全部的字、词、句都是由26个字母组成, 要想学好英语, 首先要驾驭好26个英语字母。撑握好英语字母, 不仅要撑握好每个字母的正确发音, 同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写, 以及由此所涉及到的哪些单词要大写, 哪些要小写, 句子要如何标准书写等等, 这些都是小学生要驾驭的重要学问和根本常识。

　　2、过好单词关。单词是学习英语的根底, 针对学生中普遍存在的词汇量偏少、驾驭不牢的现象, 我们将主要通过词性归类等方法协助学生复习单词。

　　3、过好词组关。词组是学习英语的关键, 是驾驭单词的良好途径, 同时又是学习句子的根底。因此, 我们可以将词组复习和单词复习相结合, 在复习单词的同时归类不同词性的词组, 让学生同时驾驭英语词组构成的规律。

　　4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习, 大多数学生已驾驭了必须数量的句型及日常交际用语, 但也有一局部学生根底还相当薄弱, 因此我们可以从以下两方面来协助学生复习句子：

　　(1)指导学生在语境中复习句子, 让学生驾驭好日常交际用语的运用场合。

　　(2)依据句子类型指导学生在比拟中复习句子, 让学生驾驭好相应的语法学问。

　　5、过好阅读关。在复习阶段, 我们可以通过必须数量的语篇阅读来拓展学生的思维, 造就他们的语感和解题实力, 因此如何指导学生有效地进展阅读也是英语复习的重要内容之一。但对于不同层次的学生来说, 我们可以提出不同的阅读要求, 例如对学困生来说, 我们可要求他们能根本看懂阅读材料, 并能在书中找出相应的答案即可。

　　三、复习方式

　　1、以听说读写为主要途径。在复习的过程中, 我们要尽可能缔造时机学生多说、多读, 造就学生开口说英语的习惯, 其实全部的单词、词组和句子都是根本的阅读材料, 我们只有让学生在多读、多说的根底上, 不断指导其正确的发音规那么和语音语调, 才能真正提高学生听说读写的实力, 且四个方面要有机结合, 才能相辅相成, 全面提高。

　　2、变换方式, 讲究效率。虽然复习课以精讲多练为主, 但我们不能把复习课仅作为练习课, 我们仍要留意复习过程中的趣味性和多样性。因为有一局部学生本身英语根底薄弱, 学习爱好不高, 在复习时我们要留意内容和形式的相互结合, 把握好各个学问点的难易比例, 并全面关注各个层次的学生, 让学生在获得确定的同时, 才能充分调动起学习的踊跃性。

　　3、内局部层, 因材施教。虽然六年级已依据学生的英语水平分为了四个层次, 但同一班级内部也早已出现了明显的两极分化。因此在班级复习的过程中, 我们要对不同层次的学生提出不同的要求。对根底较差的学生重点放在根底学问的理解和驾驭上, 对根底较好的学生重点放在实力的造就和学问的综合运用上。同时, 我们要提倡和鼓舞学生间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语根底相对较好的学生, 假如能将这些优势资源有效地利用起来, 那我们的负担就会减轻一些, 而且也能造就学生间的相互合作精神。

　　小学六年级英语复习打算精选四

　　一.学情分析：

　　我们六(1)班和六(3)共113人。两个班局部学生根底比拟好, 能精确驾驭所学的学问点。但也许多学生由于根底较差, 单词量不多, 没有驾驭做题技巧, 主要在听和写两方面较弱。针对学生缺乏的方面, 进展专项, 有效的复习。

　　二、复习目标：

　　1、认读四会单词, 在学生原有的根底上增加必须的单词量, 并且遵照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写, 分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

　　3、驾驭教材中出现的句型, 和一些简洁的与教材内容有关的语法学问。能够区分教材中出现的句型, 运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文, 能独立完成一些较简单阅读题。

　　5.能跟每单元的内容, 例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。

　　三、复习内容及要点：

　　1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。

　　1)按词性归类复习单词。有关交通工具, 地点, 职业, 心情等方面的单词。

　　2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

　　2、词组。词组是学习英语的关键, 它是复习英语的良好途径, 同时又是学习句子的根底。把词组归类, 分类驾驭。要让学生学会自己组词。

　　3、句子。句子是学习英语的重点, 也是本册教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)依据句子类型指导学生在比拟中复习句子, 教给学生适当的语法学问。

　　3)让学生能够运用句型进展问答练习。

　　4、阅读, 写作。依据每单元的话题进展练习。

　　四、复习方法及原那么

　　1、加强单词的朗读和默写, 给学生明确的任务, 使他们也能尽自己实力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中, 要紧紧抓住教材中的短文, 做到精读和导读相结合, 在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体, 在复习过程中将它们严密联系起来, 合理支配复习内容, 提高学生整体运用学问的实力。。

　　2、以听说读写为主要途径, 让学生多读, 在复习中造就学生郎读英语的习惯, 在学生多读多说的根底上不断提高听和写的实力。听说读写要有机结合, 才能相辅相成。学生根底差, 见过的英语习题比拟少, 要从习题入手, 让学生尽可能的多做习题。

　　3、进展分类专项训练, 协助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象紧要, 那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成果较差的学生复习重点应放在单词, 句型等根底学问上。

　　总之, 惊慌的复习工作已经全面绽开, 我们要以学生为主体, 要求从实际启程, 让全部的学生都获得必须的提高和进步, 不但在考试中取得好成果, 也为以后的学习打下坚实的根底。

　　四、期末复习课时支配：

　　课时支配复习内容

　　12月25, 26日复习Unit1,2,3的重点单词

　　12月29,30,日复习Unit1,2,3的重点句子

　　12月31日,1月4日复习Unit4,5,6的重点词汇

　　1月5, 6日复习Unit4,5,6的重点句子

　　1月7,8日词汇句型专项练习

　　1月9日写作练习

　　1月12,13日综合练习