《开天辟地》第一课时导学案.doc

11 开天辟地（第一课时）
教学内容： 11.开天辟地
学习目标：
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
学生活动单
教师导学案

活动一：读准字音，认清字形。
1.自学课后9个生字，读准字音，想办法记住字形。
辟 　斧　丈　厚　柱　拢　竭　液　肤
2. 小组成员轮流读含有生字的词语，互相纠错、正音。
3.全班交流。

活动二：读通课文，理解词语。
1.根据下面的学习要求自学：
①自由朗读课文，要求正确；
②理解下列词语的意思，并给难以理解的词语做上记号；
混沌 巍峨 合拢 纵横交错 精疲力竭
甘霖 化生 雷霆 冉冉上升 三山五岳
2.组内交流，找出组员都不理解的词语。
3.全班交流并解决难以理解的词语。

活动三：熟读课文，理清层次。
1.熟读课文达到流利程度，并思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？
2.组内轮流读课文，并对刚才的思考进行交流，用两三句话概括课文主要内容。
3.小组指定组员参加全班分节读课文并交流上面的问题。
【检测反馈】
1. 用钢笔描红。
2. 听写下列词语。
合拢 皮肤 血液 开天辟地
滋润 肌肉 奔腾 筋疲力尽

一、激趣导入
1．导语：同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢？其实，这个问题，在很久很久以前，我们的祖先们已经想过了，并由此编出了许多精彩的神话故事，我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。（板书课题：开天辟地）
2．齐读课题2遍。
3．大家知道“开天辟地”是什么意思吗？（宇宙的开始）
4．读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问，老师在此基础上归纳出四个主要问题：为什么？谁？怎样？之后的情况？）

二、读准字音，学习生字。
这篇课文生字较多，我们首先要把课文读好。请大家完成活动一：
1.自学课后9个生字，读准字音，想办法记住字形。
辟 　斧　丈　厚　柱　拢　竭　液　肤
2. 小组成员轮流读含有生字的词语，互相纠错、正音。
3.全班交流。
三、通读课文，理解词语
完成活动二：

1.根据下面的学习要求自学：
①自由朗读课文，要求正确；
②理解下列词语的意思，并给难以理解的词语做上记号；
混沌 巍峨 合拢 纵横交错 精疲力竭 甘霖 化生 雷霆 冉冉上升 三山五岳
2.组内交流，找出组员都不理解的词语。
3.全班交流并解决难以理解的词语。

四、再读课文，理清层次

完成活动三
1.熟读课文达到流利程度，并思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？
2.组内轮流读课文，并对刚才的思考进行交流，用两三句话概括课文主要内容。
3.小组指定组员参加全班分节读课文并交流上面的问题。

我们常用的概括课文主要内容的方法有
1．按照故事的先后顺序简要地概括文章的主要内容；
2．用文章中现成的一句话来概括主要内容。

五、检测反馈