智取生辰纲第一课时.doc

课题
17.《智取生辰纲》
学校
合江中学
执教人
何敬霞
课时
2
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力：1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。
2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
过程与方法：1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。
2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。
情感、态度与价值观：引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。
教学
重点难点
1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。
2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。
3.晁盖等人智取生辰纲的过程。

教学方法
1．朗读法。反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。 
2．合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法。 
教学媒体
多媒体
教 学 过 程

个性化特色备课
第一课时 
[教学要点]导入；作品简介；朗读课文，理清故事梗概；体会文章对炎热天气描写的表达效果及情节线索。 
[教学步骤] 
一、导入：《水浒传》中梁山一百单八好汉各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机不尽相同。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
二、作品简介：《水浒传》作者施耐庵的。《智取生辰纲》，节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，课文的题目是编者加的。《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，是中国古典四大名著之一。起义队伍中的许多英雄人物的形象写得非常出色。它以深邃的思想和精湛的艺术屹立在我国文学史上，成为封建社会文学史上的一个高峰。
三、检查预习、复述课文、同时理清故事梗概：
1、标出下列字词的读音。
嗔（   ）怪  腌臜（  ）  恁（  ）地 
朴（  　）刀　　聒（  ）噪   怄（ 　 ）死
剜（ 　）口   忒（  ）认真  　
2、复述课文、同时理清故事梗概。
选文塑造了哪几位英雄？主要人物是谁？请用80字左右概括主要故事情节。
四、体会情节线索安排技巧以及文章对炎热天气描写的表达效果。
从情节来看，小说构思有何巧妙之处？
1、善用伏笔：
杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示，请同学们在文中找出这些伏笔。
2、善用景物描写：
善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。它主要表现为对天气炎热的描写。试找出文中描写炎热天气的句子，品析其表达效果。
（1）、烘托气氛。（2）、有助于刻画人物性格。（3）、推动故事情节的发展。天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。

3、巧用双线索：
明线：杨志押送生辰纲 处处小心 都管掣肘 押送失败
暗线：吴用智取生辰纲 预设机关 团结合作 智取成功

教 学
总 结
与 反 思

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