作文指导《写事要有点波澜》-课件.doc

　　一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：　　这个婆娘不是人　举座皆惊　　九天仙女下凡尘　喝彩　　儿孙个个都是贼　惊怒　　偷得寿桃献至亲　拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口写出事件的波澜学习重点：　　一、体会叙事时波澜起伏的效果；　　二、了解一些兴波澜、生变化的方法。　　　　叙事时为什么要波澜起伏？文似看山不喜平。　　　《他觉出身传评语》作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”　　　　　《白石道人诗话》平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。常见的兴波澜的方法设悬解悬法　　　例文《只借一美元》　　　　礼　　品　　　送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。　　　“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。　　　不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然　　　　最佳演讲　　　　谁烧“阿房宫”　　　从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：　　　　　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　　督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：　　　“你们知道阿房宫是谁烧的？”　　　学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”　　　看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”　　　　　　校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”　　　督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。　　　不久，督学收到局长复函：　　　“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”　　　督学看后，目瞪口呆。思想反复法训练满怀信心，努力拼搏万念俱灰，自暴自弃振作奋发，努力进取情感起伏法训练闲适→惊喜→失望→悲观欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快作业自拟题目或从下边的题目中任选一个，写一篇作文，不少于800 字。要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。1 、使我＿＿（难忘、气愤、惊异）的一件事2 、出人意料的一件事3 、疙瘩是怎样解开的4 、重逢迷失的女孩　　小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么回不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。”　　“你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！”　　警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于800 字的记事性文章。要求：1、故事要有波澜；2、情节合情合理；3、以给出文段为文章的开头。　　　　平静的战争　　　岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃干饭的。胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答：“我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有组织工作的能力。还有……”好的语气不卑不亢，议论有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问者的见解，最后她高声反问：“试问这位同学，如果你在这台上竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演讲，你有把握宣称‘我信任自己，我一定能成功吗？’好的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的“巨响”－－伟大的震撼力！　　　礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的<a name=baidusnap0></a>掌声</B>骤起，人们交头接耳：“这个巾帼英雄是谁？”　　　胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜的笑容……只借一美元考卷发回以后？！　　　赵老师清了清嗓子说道：“进来，以后要注意。”赵老师接着又说了起来：“今天早上我从咱们班的信箱里看到这样一封信，是给孟云同学写的，寄信人地址是‘本班’。像这样的信我已经看到四封，没盖邮戳。这前三封信一直扣留在我这，没交给孟云同学。这四封信笔迹相同，显然是出自一人之手。这想大家一定知道这是什么信。同学们呀，考上这所重点中学不容易呀，家长对你们抱有多大的希望啊，你们可不能这么小就……现在请这个人自觉站起来。”接着下面一阵窃窃私语。　　　“老师，你这样做是不礼貌的，是违法行为！”王宇站起来。“那么你说应该怎么办？”“把信还给孟云。”“坐下！”赵老师没有再和他讲下去。“一定是王宇干的！”有一个人小声嘀咕道。　　　“好了，总之我希望那个人自觉站起来，当着大家的面承认错误，我就不追究了。孟云一向成绩拔尖，若是发生那样的事情，会影响学习，有百害而无一利。所以我请那个人自觉地站起来。”“不要侮辱别人！”孟云哭着站了起来，“请把信还给我！”“孟云，老师知道你是个好学生，不要难为情，这－－你也不知道要发生这样的事情。”　　　“是我写的！”一个响亮的声音盖住了窃窃私语。大家迅速把目光都投向了他－－秦锐。“请把信还给孟云，你没有权利扣留别人的信件，这是极不道德的！”老师被这几句话惊呆了。他茫然若失地看着秦锐，秦锐像一头被　激怒了的狮子，眼睛中似乎还含着泪花。　　　秦锐一个箭步跨过去，夺过老师手中的信，用力拆开其中的一封大声读道：“谢谢你的关心，孟云同学。你说给我补课，好意我领了，但是我没有心思补课。说实话，我受不了，受不了……受不了，这突发的事。我的爸爸，他……”他哽咽了，没有往下读，迅速地收起书包，搭在肩上一溜烟跑了，只有那四封信平静地躺在桌上。* * 情节突转法　　　例文《平静的战争》误会掀澜法　　　例文《？！》情感起伏法　　　例文《考卷发回以后》巧合兴波法　　　例文《鸡毛信》思想反复法　　　例文《考卷发回以后》　　　一只猫窜了出来，直扑国画。　　　　牛耶？鼠耶？　　　　情节突转法训练　　　某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。　　　“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然　　　她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。　　　一分钟、二分钟……五分钟过去了，底下的观众急了，“哪去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！”　　　整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”　　　观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声</B>。　　　　坚守岗位　　　　这同学果然不是一般人啊！我想。　　　　“胡莉同学，我很佩服你的口才！”一个小女生崇拜地说：“你能讲讲有什么计划吗？”胡莉满脸焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开始噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题，嘴皮子之利落令我咋舌。我后面的高年级学生边听边感叹：“她真是个好苗子！”　　　　　　　“我也想请教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。这回发难的是高一（2）班的李燕，她长得秀气，嗓音也尖尖细细，“灵魂的窗户”还配着镶金边的“玻璃”。　　　“我看见一天下午放学，你不小心把别人的自行车碰倒了，却没有扶起来！”这句话像一颗炸弹粉碎了胡莉脸上的微笑，她从椅子上惊愕地跳起来。　　　“我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者外表的假象，更重要的是应有一颗关心别人的大公无私的爱心和良好的道德品质。请问胡莉，你对这件令人不愉快的小事怎么解释呢？”　　　诘责者不顾会场哗然，固执地重申了这个问题。我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口！　　　这时候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是个普通听众，仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把汗。张蓓低头不住叨念：“可怜啊，可悲啊！”偶尔的不慎竟能造成今天在全校代表面前成为众矢之的，刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流……　　“我承认。”出乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒，镇定地承认了错误。“我承认，是有这样的事，我应该向大家检讨，希望你们能够谅解。”在明灯照耀下，胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这个棘手的“人身攻击”呢？我们拭目以待。　　　“可是－－”胡莉话锋一转，目光炯炯地向众人扫射，“谁也不能保证永远不犯错误，我也是人，我也有缺点，难道我就没资格来竞选学生会干部，为学校尽一份微薄之力？”我听了，热血沸腾，真想站起叫好：“群众的眼睛是雪亮的。不管你有什么缺点，只要为人民服务，做大家‘公仆’，我们就来者不拒，而且愈多愈好！”　　　“哗……”的鼓掌声</B>响成一片，化为一声音：“胡莉，加油！”F 　　　一位富豪走进一家银行，来到贷